În fiecare știință naturală există același adevăr ca și în matematicieni.
Întrebarea frecventă este dacă este necesară matematizarea științelor umaniste. Un răspuns unic este aproape imposibil, deoarece există o înțelegere diferită a sarcinilor și a subiectului cunoașterii umanitare. Dar este evident că întrebarea conține și o componentă axiologică semnificativă. Cum evaluăm rolul educațional al cunoștințelor umanitare? Recunoaștem, de exemplu, rolul enorm al biografiilor anumitor oameni de știință în formarea și traducerea modelelor unor aspirații de viață, motive de creativitate științifică, tipare de atitudine față de știință? Se pare că dezvoltarea științei este imposibilă fără păstrarea și traducerea unor astfel de eșantioane. Noi credem că discutarea aspectelor axiologice ale matematizare ar trebui să fie strâns legată de depășirea frecventă snobismul fizică și matematică, ceea ce duce la o subestimare și înțelegerea greșită a particularităților, tradițiilor și funcțiile altor membri ai lumii diversă științei.
În ce poziție ajunge specialistul din zona care nu este încă matematician? Pe de o parte, ea este legată de tradițiile științei sale, pe de altă parte - trebuie să se bazeze pe el pentru noul program, care nu are precedente în propria sa sferă, dar bogat reprezentat într-un complet străin pentru el discipline materiale de conducere. Transferul direct și direct al experienței este imposibil aici. Din punct de vedere figurat, știința este vorbită în diferite limbi, iar termenii unei limbi pot fi pur și simplu absenți în cealaltă. Este necesară o căutare, este nevoie de un robot minuțios al interpretului, ținând seama de imposibilitatea unei traduceri adecvate. Toate acestea creează, pe de o parte, o problemă metodologică și, pe de altă parte, o figură specială a metodologului-om de știință.
Articole similare
-
Critica intuiției și naturalismului în umanități, tipul ideal ca construcție logică
-
Problemele căsătoriei timpurii - problema morală și etică a căsătoriei timpurii
Trimiteți-le prietenilor: