Diagnosticul neuropsihologic al unui copil mic

Metoda neuropsihologică ocupă un loc special printre numeroase discipline științifice care abordează problema ontogenezei în normă și patologie. Acesta vă permite să evalueze și să descrie reglarea sistemului dinamic, care să însoțească dezvoltarea mentală a copilului în ceea ce privește software-ul său de brainstorming pentru a înțelege mecanismele care stau la baza statutului său mentale și planul de ontogeniei adecvat, programul individual pentru copii de sprijin psiho-pedagogic.

Pe baza diagnosticelor neuropsihologice diferențiate și sistemice, se poate construi un program individual în timp util de formare corectivă (care să înlocuiască ontogenia) unui copil. Un astfel de program ar trebui să ia în considerare două căi de comunicare între morfogeneza creierului și formarea minții: pe de o parte, la apariția unei anumite funcții necesită un anumit grad de maturitate a sistemului nervos, pe de altă parte - foarte funcționale și active, efectele în curs de dezvoltare corective au un impact asupra maturării a elementelor structurale respective (AP I Halperin și colab., 1978). Toate acestea cresc și mai mult relevanța diagnosticului neuropsihologic timpuriu al stării mentale a copilului.

La efectuarea diagnosticului neuropsihologic al copiilor de 3-4 ani se utilizează schema de examinare neuropsihologică propusă de Zh. M. Glozman, A. Yu Potanina și A. E. Soboleva [1].

Examinarea începe cu un interviu preliminar pentru a determina caracteristicile generale ale copilului examinat, orientarea acestuia și caracterul adecvat în situația anchetei.

Un studiu al copiilor de 3 - 3.5 ani a arătat că performanța de a ajunge lor teste de cele mai neuropsihologice, din cauza dificultății de a înțelege instrucțiunile (chiar și într-o formă simplificată) și lipsa formării de orice reglementare a propriilor activități, în ciuda faptului că copiii sunt dispuși să vină în contact cu un psiholog, o atenție concentrată pe cesiune în 10 minute (JM Glozman, A.Y. Potanin, AE Sobolev).

Probele utilizate în examinarea neuropsihologică a copilului de 3 ani ex activa stabilit inițial Maturitatea inițială minimă de indicatori, cum ar fi praxis kinestezic, praxis cinetică, praxis constructivă, gnoză vizual-obiectiv, de culoare gnoză, memoria vizuală și orală-fonetică și funcția intelectuală.

• kinesthetic praxis - până la 75%
• kinetic praxis - până la 50%
• construcții practice - până la 50%
• vizuale-obiectiv gnoză - până la 25%
• culoarea gnozelor - până la 25%
• memorie vizuală - până la 75%
• auditivă - până la 25%

Probele utilizate în examinarea neuropsihologică a copilului de 4 ani, vă permit să setați Maturitatea de indicatori, cum ar fi praxis kinestezic, praxis cinetică, inclusiv în special organizarea dinamică a mișcărilor legate de interacțiunea emisferică, praxis constructiv, praxis oral, vizual-obiectiv gnoza, acustic gnoza, memoria vizuală și auditivă, capacitatea și atenția de lucru, funcțiile de vorbire, funcțiile intelectuale.

• kinesthetic praxis - până la 65%
• kinetic praxis - până la 65%
• construcții practice - până la 15%
• spațiu gnoză - până la 50%
• vizibil-obiectiv gnoză - până la 65%
• acustică - până la 65%
• memorie vizuală - până la 30%
• auditivă - până la 30%
• performanță mentală și atenție - până la 50%
• funcții de vorbire - până la 80%
• funcții mentale - până la 80%

După efectuarea examinării neuropsihologice și a dezvăluirii factorilor "scufundați", se pune problema corecției neuropsihologice complexe și ablației copilului. În implementarea acestui domeniu de activitate, se folosesc metode orientate corporal (sau metode de corecție motorie (psihomotorie)) și metode cognitive. Aceste tehnici au ca scop stabilizarea și energia de activare potențială a organismului, crește plasticitatea senzomotor oferi proceselor mentale, optimizarea starea funcțională a structurilor cerebrale profunde, formând subcorticale bază și interacțiunile corticale și interhemispheric (un grup de metode), precum și formarea unui operațional furnizează procese mentale verbale și non-verbale, optimizarea și corectarea interacțiunilor interhemisferice și specializarea emisferelor drepte și stângi ale creierului (al doilea grup eu todov). Exerciții 2 grupuri sunt selectate în funcție de zonele problematice specifice identificate pentru fiecare copil individual. În general, cursul este format din 10 - 12 sesiuni de formare. Pentru a fixa factorul format, părinții primesc recomandări pentru cursuri cu copilul la domiciliu.

Articole similare

• Dar coloana vertebrală la temperatura copilului prezintă o scădere a temperaturii la copii de vârste diferite

• Diagnosticul semnelor de suferință emoțională la copiii de vârstă preșcolară senior

• Diagnosticarea nivelului de dezvoltare funcțională a copilului

Trimiteți-le prietenilor: