Sunetele sunt deja elaborate în jocurile de sunet. Copilul le aude și le distinge. Acum, următorul pas: trebuie să dați numele acestor sunete, să atribuiți fiecare imagine grafică. Cu această sarcină, putem face față cu ușurință materialului scrisorilor brute. Toate scrisorile destinate scrierii sunt studiate de copil vizual, ureche și tactil, astfel încât atunci când copilul dorește să scrie, el poate înregistra forme abstracte de sunete. Trebuie remarcat faptul că, în metoda Montessori, copilul utilizează imediat litere mari pentru scriere. Acest lucru este mai recomandat, deoarece este mai ușor să scrieți aceste scrisori, ele constau în simple rotunjite de același tip, care sunt mai ușor pentru copil să se repete. Scrisorile majore sunt perfect percepute și amintite de către copil.
Ce anume este acest material? Acesta este un set de litere mici din alfabet într-o cutie. Fiecare literă este marcată cu o rugozitate pe un fundal neted din lemn. Consonanții - pe bază albastră, vocale - pe roșu sau roz, așa de tradițional acceptate în limba rusă. În tradițiile occidentale, apare o inversare a fundalului de culoare. Rezistența este formată din nisip lipit de cereale medii, dar poate fi format din șmirghel obișnuit, care este convenabil, de exemplu, dacă utilizați un material similar la domiciliu, nu este atât de dificil de realizat.
Ghidul cu două degete, mijlocul și indicele, arată copilului cum să reproducă scrierea unei litere în aceeași direcție în care este de obicei scrisă.
Folosirea acestui material dă copilului o combinație triplă de impresii. El vede scrisoarea, simte forma și aude sunetul simbolului pe care ghidul îl repetă. Faptul că scrisoarea însăși este făcută din rugozitate în loc de cerneală, îi invită pe copil să atingă scrisoarea pentru a simți harul contururilor ei. Acesta este un pas important în studiul scrisului. Repetarea acestui exercițiu stabilește forma fiecăreia dintre literele din memoria musculară a copilului.
În clasa Montessori, copilul învață sunetele fonetice înainte de a-și învăța numele, folosite în ordine alfabetică. Sunetele fonetice sunt date la început, pentru că acestea sunt sunete pe care le aud cu adevărat în cuvinte. De exemplu, un copil poate auzi "n-n-n" la începutul cuvântului "nas". El nu aud numele alfabetic "en" în acest cuvânt.
Copilului i se prezintă trei simboluri diferite, de obicei în contrast între ele. Cel mai adesea acestea sunt două consoane și un sunet vocal. Ghidați de mai multe ori în jurul unei litere brute, sunând în același timp sunetul pe care îl reprezintă. Dacă timpul de prezentare este selectat corect, copilul este aruncat în lucru. În grupul meu, este comun atunci când copiii scot în mod spontan și spontan scrisori de 30-40 de ori la rând, în timp ce demonstrează o scufundare deplină în acest tip de activitate.
Cu ajutorul unei lecții în trei pași, scrisoarea după scrisoare este introdusă în mod constant.
Obiectivele cheie ale acestui material sunt asocierea directă a sunetului și a scrisorilor, studiul limbajului și discursului, memorarea scrisorilor, pregătirea pentru scriere și citire. Trebuie remarcat faptul că acesta este unul dintre puținele materiale care trebuie întrerupte în cazul în care copilul înconjoară caracterul incorect, adică nu modul în care este scris. Este necesar ca imaginea corectă a literei să fie "înțeleasă" încă de la început de memoria musculară.
Controlul erorilor este încorporat în cea mai gravă suprafață a literelor. Degetele, care se alunecă pe un drum dur, sunt forțate să se întoarcă la "drumul dur".
Timpul optim de introducere a materialului este de 3-3,5 ani.
Informația, care trece simultan prin trei canale, este mult mai ușor de asimilat. Și după ce a recunoscut cel puțin jumătate din litere, copilul poate începe deja să lucreze cu următorul material Montessori scris, deja legendar - un alfabet în mișcare, dar acesta este deja un subiect pentru articolul următor.
Trimiteți-le prietenilor: