Vom sublinia dezvoltarea atenției în copilărie:
- inițial acționează ca o reacție a concentrării;
- concentrarea oferă o selecție din lumea înconjurătoare a emoțiilor, mișcărilor, discursului unei persoane, ca trăsături distinctive, precum și obiecte și acțiuni cu ele;
- concentrarea implică dezvoltarea atitudinii cognitive față de mediu;
- apariția proprietăților atenției promovează apariția unor forme mai complexe de comportament și activitate.
§ 3. Dezvoltarea atenției în copilăria timpurie
În copilăria timpurie, dezvoltarea atenției are loc cu dezvoltarea mersului pe jos, a activității obiective și a vorbirii. Mersul pe jos independent face ca copilul să poată accesa o arie largă de obiecte, extinzând astfel cercul atenției sale. Deplasarea în spațiu deschide noi oportunități pentru copil, acum el alege obiectul la care își îndreaptă atenția.
Stăpânirea de numire, funcții, obiecte, acțiuni de îmbunătățire a le permite, pe de o parte, să atragă atenția asupra numărului tot mai mare de partide, iar semnele în obiecte, iar pe de altă parte, pentru a îmbunătăți proprietățile atenției - comutatorul de distribuție.
În legătură cu stăpânirea vorbirii, copilul învață să păstreze atenția nu numai asupra obiectelor, ci și asupra cuvintelor și expresiilor. El începe să reacționeze la instrucțiunile adulților, dacă este formulat pe scurt și indică acțiunile sau obiectele familiare copilului: "Aduceți mingea", "Luați lingura". Puștiul poate să asculte cererea scurtă până la capăt și să efectueze acțiunea în conformitate cu aceasta.
În înțelegerea discursului la atenția copilului la un cuvânt, valoarea acestuia crește. Acum, copilul fără un sprijin clar ascultă cu atenție poezii scurte, basme, cântece, dacă sunt însoțite de expresivitatea expresiei și expresiilor faciale ale adultului care le spune.
Dezvoltarea discursului implică apariția unor elemente de atenție voluntară. Adulții îl pot ghida. Cuvântul acționează ca un mijloc de organizare a atenției.
Și totuși, în ciuda faptului că copilul este în măsură să desfășoare activități interesante timp de 8-10 minute, el întâmpină dificultăți serioase în schimbarea și distribuirea atenției. Copilul este adesea atât de scufundat în muncă încât nu aud cuvintele unui adult. De exemplu, atunci când desenați, el nu observă că a răsturnat un borcan de vopsea, nu reacționează la instrucțiunile unui adult pentru al ridica. Pe de altă parte, atenția copilului este foarte slabă pe subiect sau activitate, nu este foarte stabilă. Se înclină pe suprafață, nu penetrează adânc în ea. Prin urmare, copilul oprește rapid afacerea începută. Copilul, care se joacă cu entuziasm cu păpușa, vede un om în mașină - și păpușa este uitată. Abilitatea de a concentra atenția este exprimată în faptul că copilul fixează semnele nesemnificative, dar cele mai vii ale obiectelor. Și imediat ce dispare noutatea lor, atracția emoțională se pierde și atenția asupra lor dispare.
Trimiteți-le prietenilor: