Cel mai important lucru este să dezvolți abilitatea copilului de a programa și de a-și controla propriile activități. În timp ce copilul însuși nu știe cum să facă acest lucru, părinții trebuie să-și asume această funcție. În timp ce copilul nu a învățat să planifice operațiunile din care va fi în mintea tuturor activităților, este necesar să le scoatem și să le sprijinim cu cuvinte și desene. Acesta va fi suportul lui. Apoi, eliminați treptat acest sprijin, deoarece începe să devină inutil pentru copil. Astfel, treptat, va exista un transfer de responsabilitate către copil. Ei bine, atunci.
PREPARAREA
Selectați zi și se referă la copilul cu cuvintele: „!?! Știi, am fost învățat cum să facă lecții Să rapid încercăm să le facă foarte repede trebuie să reușească“
Cereți copilului să aducă portofoliul și să pună tot ce aveți nevoie pentru a finaliza lecțiile. Sugerați-vă să faceți o înregistrare și să faceți toate lecțiile într-o oră (setați-vă timpul). Este important. timpul necesar pentru a vă pregăti - curățarea mesei, desfășurarea manuale, găsirea de locuri de muncă, cum ar fi colegii lor (ca la copiii cu ADHD de multe ori nu a participat la toate locurile de muncă), în această oră nu este inclus. Prin urmare, începeți această pregătire în avans.
"Putem să răspundem imediat la această întrebare, ce ar trebui făcut pentru acest lucru? Lăsați copilul cu cele mai simple cuvinte să spună: ce ar trebui făcut în ce ordine. Mai întâi, este vorba de un discurs extern, apoi va fi înlocuit de un discurs interior. Mama ar trebui să-l asigure pe copil: în timp să-i sugă, că nu a dispărut, că este necesar să schimbăm un raționament, să nu-i lăsăm să se confunde. Cea mai neplăcută parte a sarcinii matematice este regulile pentru înregistrarea soluției de probleme. Întrebăm copilul: "Ați rezolvat problema cu o sarcină similară? Să vedem cum să scriem, pentru a nu face o greșeală".
Este necesar să se acorde o atenție deosebită formei înregistrării - după care nu merită nimic să scriem soluția problemei.
Atunci verificați. „Mi-ai spus să faci cutare? A făcut? Și asta? E? S verificat, puteți scrie acum un răspuns? Ei bine, cât timp ne-a luat problema? Cum te asa ai timp pentru un astfel de timp? Meritați ceva delicios! "
Sarcina se face - luați exemplele. Copilul își dictează și scrie, mama verifică corectitudinea. După fiecare coloană spune: „Teribil coloana următoare Întreprinde sau compot?“ Dacă vedeți că copilul este obosit - întreba: Ei bine, mai mult de lucru sau du-te bea compot? Mama ar trebui să fie în formă bună în această zi. Dacă ea e obosit, el vrea să eliminați rapid dacă ea a avut o durere de cap, în cazul în care este în același timp, ceva de gătit în bucătărie și în fiecare minut pentru a rula - deci nu va funcționa.
Deci trebuie să stai cu copilul o dată sau de două ori. Atunci mama trebuie să înceapă să se elimine sistematic din acest proces. Lăsați copilul să-i spună mamei întreaga parte semantică cu propriile sale cuvinte: ce trebuie făcut, cum se face. Și mama se poate lipsi - să meargă în altă cameră, în bucătărie, dar ușa se deschise, iar mama mea monitorizează în liniște dacă afacerea copil este ocupat, în cazul în care nu distras de lucruri străine.
Nu aveți nevoie să remediați problemele: trebuie să atingeți efectul eficacității, este necesar ca copilul să aibă sentimentul că totul este pregătit pentru el.
CUM PUTEȚI RĂSPUNS LA RĂSPUNDEREA COPIILOR NECUNOSCUTE ȘI HIPERACTIVE?
De exemplu, să luăm proză într-o limbă străină - un caz deosebit de dificil pentru un copil.
În primul rând, este totuși necesar să negociem cu profesorul pentru a ușura povara care se încadrează pe umerii copilului cu abundența acestor sarcini. Sau să accepți că copilul poate obține un "deuce" sau "trei" pentru a învăța textul. Cu toate acestea, pentru a obține un succes și a lucra la programarea propriilor activități pe baza unei astfel de sarcini de predare - este, de asemenea, posibil.
Capul de pe bloc de dragul "cinci" pentru textul învățat să-l pună nu este necesar. Să încerce o memorie puternică pentru viață, ca regulă, de asemenea, nu urmează. Dacă copilul moare în trei zile, ceea ce a învățat, este normal, nu ar trebui să-și amintească. Sarcina noastră la memorarea inimii este de a elabora câteva clisee, nu mai mult.
Trebuie să începeți să învățați împreună. "Citiți prima teză. Nu este necesară traducerea prin cuvinte, aveți nevoie de o înțelegere comună. Deci, după propoziție, se citește întregul text.
„Acum învățăm acest lucru :. Un cuvânt - tu, etajul al doilea - I Articolele of'll iau cuvântul sau nu, nu va, pentru că acestea sunt pronunțate ca un singur cuvânt cu cuvânt, ci un pretext Hai acum citi:?.? Eu am primul cuvânt, ești al doilea .. "
Deci, munca de memorare prin inima încetează să mai fie plictisitoare și nu mai pare o sarcină imposibilă.
"Acum repetăm: primul cuvânt este eu, cel de-al doilea." Este posibil să se spună undeva, să spionezi. „Deci, acum putem schimba rolurile? Am mai multe cuvinte, nu-mi amintesc. Și puteți citi totul? Și lasă-mă să încerc!“ Așa că prima teză este învățată. Apoi, a doua cale. Citiți ambele propoziții și spuneți: "Veți aminti primul sau al doilea?"
Creșteți treptat volumul textului învățat, înclinând încet la text. Mai mult de șapte minute la rând peste această lucrare nu este necesară - vor exista prea multe. Spune-mi: Nu știu cum ești, dar trebuie să fac o pauză. Dar dacă e mare - amândoi vom uita totul. Să ne închidem ochii, să ne așezăm, să ne concentrăm: - și cu noi forțe înainte.
Puteți să vă scrieți o foaie ieftină: să desemnați, de exemplu, toate cuvintele cu primele silabe, să desemnați articole. Deci, folosiți alte forme de memorie - motor, vizual. Acum citim textul din foaia de înșelătorie.
La asta - opriți. Destul. Înainte de a merge la culcare, trebuie să citiți textul din nou pe foaia de înșelătorie. Între memorarea textului și repetarea acestuia trebuie să treacă nu mai puțin de 30-40 de minute; mai bine - o oră.
Dacă predați poezie - puteți să alterați cu copilul, repetând câte o linie.
Articole similare
-
Cum să faci lecții cu copii hiperactivi, părinți despre copii
-
Conspirații, vrăji de frică și lecții pentru copii, info-base
-
Recomandări metodice temporare pentru tratamentul și prevenirea gripei pentru adulți și copii
Trimiteți-le prietenilor: