- Să familiarizeze părinții cu diferite abordări pentru rezolvarea problemei formării pozitive a poziției de sine pozitive în rândul copiilor.
- Promovarea creării în familii a condițiilor pentru dezvoltarea unei evaluări pozitive a personalității copilului.
- Metoda "Ce sunt eu?" (Vezi Anexa 1).
- Tehnica "Tsvetik-vosmitsvetik" (Prokhorov AO Velieva, S.V.) (a se vedea apendicele 2).
- Pregătirea informațiilor pentru părinți: "Scrisoarea de referință a copiilor părinților lor" (vezi Anexa 3).
- Pregătirea unui memoriu pentru părinți "10 porunci pentru părinți" (vezi apendicele 4).
- Prezentare pentru părinți pe această temă (vezi apendicele 5).
Forma de deținere: întâlnirea părintească.
Participanți: profesor-psiholog, părinți, educatori.
- Partea introductivă.
- Încălziți-vă. Introducere în problemă.
- Prezentare pe această temă.
- Discutarea rezultatelor micro-cercetării.
- Discutarea problemei de către părinți și schimbul de opinii.
- Partea finală. Reflecție.
1. Partea introductivă.
Discursul profesorului-psiholog: Buna ziua, dragi parinti! Mă bucur foarte mult să vă văd la întâlnirea părinților noștri. Și aș vrea să încep întâlnirea cu o pildă:
(parabola) Ucenicul a venit la învățător și a început să se plângă de viața lui tare. El ia întrebat pe învățătorul consiliului ce să facă, când au fost îngrămădite atât de multe lucruri și atât de greu încât au coborât pur și simplu mâinile. Profesorul, în tăcere, a crescut, a adus patru ghivece de apă și sa așezat în fața lui.
Într-un bowler a aruncat un morcov, a pus un ou în celălalt, a trimis un cip de lemn la a treia și a turnat cafea în a patra.
După o vreme, Maestrul a luat toate aceste lucruri din apă.
- Ce sa schimbat? El a întrebat.
- Nimic ... - elevul ia răspuns.
Profesorul a dat din cap și a pus toți cei patru bowlers cu apă pe foc. Când se fierbe apa, acesta este din nou aruncat într-un vas de lemn sabot în celălalt - un ou, al treilea - morcov, în a patra - a aruncat zdrobit boabe de cafea. După un timp, Profesorul a scos morcovi, o bucată de lemn și un ou și a turnat cafeaua în ceașcă. Din nou Studentul nu a înțeles nimic.
- Ce sa schimbat? Profesorul a întrebat din nou.
- Sa întâmplat ceva ce ar fi trebuit să se întâmple. Oul și morcovul au fost gătite, ciocul de lemn nu sa schimbat și boabele de cafea s-au dizolvat în apă clocotită ", a răspuns elevul.
- Aceasta este doar o vedere superficială a lucrurilor ", a spus Învățătorul. - Uită-te atent.
- Morcovi - fiert în apă clocotită și din greu a devenit moale și ușor de colaps. Chiar și ea arăta diferită. Lemnul - nu sa schimbat deloc. Ou - deși se pare că nu sa schimbat, dar în interior a fost greu, acum el nu se teme de lovituri de la care, înainte de aceasta s-ar fi scurs din carapacea ei. Cafeaua - a pictat apa, dându-i un nou gust și aromă.
Pentru aceasta Stăpânul a răspuns:
- Apa este viața noastră, iar focul este tot felul de schimbări și împrejurări nefavorabile. Morcovii, ouăle, lemnul și cafeaua sunt tipuri de oameni. La urma urmei, oameni diferiți și se schimbă în moduri diferite în momente dificile ale vieții.
Omul este un morcov. Astfel de oameni sunt majoritatea. Ele par a fi solide numai în viața obișnuită, iar în momentele de tulburare a vieții, acești oameni devin moi și alunecoși. Ei își scot repede mâinile, dau vina pe toate relele altora sau circumstanțele externe insuperabile.
Puțin zdrobiți și ... "morcovii" sunt deja în panică, sunt zdrobiți psihologic. De regulă, astfel de oameni cad ușor pradă modei, sunt ușor sugestive. "Morcovii" doresc, că la ei toți erau "la fel ca la oameni". este pe acestea face stările lor de politică și comercianți de succes.
Un bărbat este un copac. Sunt mai puțini oameni decât prima. Ei nu se schimbă și în toate situațiile de viață rămân ei înșiși. De regulă, astfel de oameni au sânge rece, sunt întregi și prin urmare sunt calm în interior. Acești oameni arată altora că circumstanțele de viață dificile sunt doar viață, iar în spatele dungii negre se produce, în mod invariabil, alb.
Omul este un ou. Acestea sunt oameni ale căror dificultăți ale vieții se îngroapă și se îngroapă! Puțini. În viața obișnuită, astfel de oameni nu sunt nimeni, dar în vremuri grele se pare că se îngroapă, depășind persistent circumstanțele externe.
- Și ce zici de cafea? A exclamat ucenicul.
- Oh - acesta este cel mai interesant! Sub influența adversității, boabele de cafea se dizolvă în mediul înconjurător și transformă apa dulce fără gust într-o băutură parfumată, gustoasă și revigorantă! - Profesorul îi răspunse, cu plăcere savurând din ceașcă o cafea aromată.
cafea Man. Aceștia sunt Oameni Speciale, iar al lor sunt unități, și chiar și atunci nu din fiecare o sută. Acești oameni nu sunt că nu se schimbă sub influența circumstanțelor nefavorabile, ei înșiși schimbă circumstanțele vieții! Schimbă ideile vechi învechite, schimbându-le sau înlocuindu-le cu ceva frumos, profită de situații nefavorabile, schimbând viețile tuturor oamenilor din jur.
O parabolă instructivă, nu-i așa? Și cred că fiecare părinte nu ar vrea ca copilul său preferat din viață să se dovedească a fi un morcov, deși este clar că nu toată lumea poate ajunge la cafea înainte de cafea. Dar aceasta este în puterea noastră - puterea părinților.
Psihologul bine cunoscut Eric Berne în psihologia personalității a introdus concepte psihologice - "prinț" și "broască". El a studiat personalitatea umană, a studiat cauzele care afectează formarea unui anumit tip de personalitate și au împărțit toți oamenii în "prinți" și "broaște". „Prințul“, el a crezut că oamenii de succes, auto-suficient, capabil să aibă propriul punct de vedere, capabil să reziste opiniei publice, capabile de iubire de sine și permiteți-vă să viseze să facă planuri, stabili obiective și pentru a atinge succesul.
"Broaște" - persoane dependente, dependente, supuse stereotipurilor și regulilor care nu au propriile opinii și nu reușesc să obțină succese. Potrivit lui Berne, toți oamenii se naște "prinți" și abia atunci, în procesul de educație și influență a societății, majoritatea devin "broaște".
Copilul vine în lume curat și liber. Și apoi. În viața lui există condiții, reguli, stereotipuri, norme, legi, ale căror purtători sunt, cine? Așa-i părinții. Iată cum să ridici o personalitate de încredere cu un sentiment de demnitate, un copil cu o stima de sine sanatoasa, vom vorbi cu tine astazi.
Relevanța subiectului selectat: Mai mult I.V. Goethe a scris: "Dacă ți-ai pierdut averea, nu ai pierdut nimic încă: poți face o avere din nou. Dacă ați pierdut onoarea, încercați să câștigați faima - și onoarea vă va fi returnată. Dar dacă ai pierdut încrederea în tine, ai pierdut totul! ". Stima de sine stă la baza personalității fiecărei persoane, inclusiv a unui copil. Aceasta este o evaluare a ta, este pusă în copilărie și are un impact asupra vieții tale. Adevarata stima de sine are o importanta deosebita, deoarece te ajuta sa te orienti in actiunile si dorintele tale, in lumea inconjuratoare si pe calea spre obiective, iti permite sa actionezi intr-un mod optim. Supremația de sine supraestimată sau subestimată previne dezvoltarea armonioasă a copilului și îi complică viața.
2. Încălziți-vă. Introducere în problemă.
Profesor-psiholog: Simbolul subiectului discutat este o oglindă (simbolizând stima de sine). Vă rugăm să atragă pe piesele lor de oglindă, o anumită dimensiune, în funcție de poziția pe care o ocupați în legătură cu tema întâlnirii: o oglindă mare este - un impact enorm asupra auto-formarea personalității copilului, un pic - nesemnificativ. Părinții schițează și atașează fotografiile într-un loc special pregătit. Se trage o concluzie.
Profesor-psiholog: Explicați într-o singură frază imaginea (declarația părinților).
Concluzie: întrebarea dacă să se acorde o atenție specială formării unei stime de sine sănătoase la un copil este relevantă. Este necesar să se dezvolte o înaltă stima de sine în copil și este necesar deja din primii ani de viață. Atitudinea față de tine în decursul anilor se poate schimba, dar fundamentul stimei de sine este pus în copilărie. La urma urmei, chiar și un copil este o persoană cu drepturi depline, totuși mic și neajutorat. Părinții iubitori ar trebui să-i ajute pe copil să crească și să se dezvolte și, în limite rezonabile, să-i dea libertate pentru acest lucru. După cum a spus Maxim Gorky: "A iubi copiii este, de asemenea, un pui de pui. Dar posibilitatea de a le educa este un lucru minunat care necesită talent și o cunoaștere largă a vieții ". Cu ajutorul studierii temei de astăzi și a recomandărilor propuse, sper că puteți găsi o abordare a copilului dumneavoastră și să faceți comunicarea cu el plăcută, eficientă, fără conflicte. Este posibil ca după întâlnirea de astăzi, va trebui să vă reconsiderați atitudinea față de voi înșivă. La urma urmei, pentru a ridica o personalitate încrezătoare în sine, cu un sentiment de demnitate, trebuie să fii singur un exemplu.
4. Discutarea rezultatelor micro-cercetării.
Profesor-psiholog: Vă sugerez acum să faceți un exercițiu "laudă licitație". Se observă că, de obicei, abuzăm de copii mai des decât îi lăudăm. Dacă băieții noștri au dificultăți în îndeplinirea sarcinilor de studiu, este important ca ei să realizeze altceva. Rolul părinților, educatorilor este să observe unele realizări, fapte bune ale copilului, să-l susțină, în timp pentru a-și descoperi talentele. Imaginați-vă că copilul vostru te-a surprins plăcut. Ce îi vei spune? Părinții se întorc, oferind diferite opțiuni pentru a lăuda copilul. Câștigătorul este cel care sa dovedit mai bine. Poruncile pentru părinți (vezi apendicele 4) / emite sub forma unui memoriu adresat fiecărui părinte /.
Profesor-psiholog: cu copiii din grupul nostru, metoda "Ce fel de I?" A fost condusă. Această tehnică este concepută pentru a determina stima de sine a unui copil preșcolar (vezi apendicele 1). Acum vom efectua această tehnică, iar apoi vă voi familiariza cu rezultatele copiilor dvs. Veți avea ocazia de a compara dacă respectul de sine al copilului dvs. se potrivește cu evaluarea pe care ați acordat-o.
Profesor-psiholog: De asemenea, doresc să vă ofer rezultatele de analiză a tehnicii "Tsvetik-Opt-Flower" (Prokhorov AO Velieva, SV) (vezi Anexa 2). Această tehnică vă permite să identificați relația copilului cu membrii familiei, adică cu atitudinea față de copil.
5. Discutarea problemei de către părinți și schimbul de opinii.
După ce se familiarizează cu rezultatele chestionarului și cu răspunsurile copiilor, părinții pun întrebări. Scrisoarea de apel (vezi Anexa 3) / discutarea și eliberarea fiecărui părinte.
6. Partea finală.
Părinții scriu pe bucăți mici de cunoștințe dobândite sau extinse la întâlnire și își lipesc frunzele în conturul pregătit anterior al piramidei.
Concluzie: Părinții își iubesc copiii și, desigur, îi doresc să fie cei mai buni. Toată lumea dorește ca copiii lor să fie fericiți, de succes, demni, dar de cele mai multe ori nu fac ceea ce este necesar pentru atingerea acestui scop. Prin urmare, părinții pur și simplu trebuie să știe cum se formează imaginea de sine a copilului și cum afectează dezvoltarea lui și viața viitoare. Este important să puteți vedea o persoană în copil și să-i recunoașteți dreptul la opiniile, dorințele, independența, desigur, în limite rezonabile, luând în considerare vârsta.
Profesor-psiholog: Și aș vrea să închei întâlnirea cu poemul "Viața este un bumerang!".
Viața este un bumerang.
Aceasta este ceea ce se face:
Ceea ce dai, se va intoarce.
Ceea ce semănați este ceea ce veți culege,
O minciună va sparge propria ta minciună.
Fiecare act are semnificație;
Doar iertând, vei primi iertare.
Dați - vă dau,
Tu trăiești - ești trădat,
Te insulți - ești ofensat.
Respectați - sunteți respectați ...
Viața este un bumerang:
Vă mulțumesc pentru atenție! Până data viitoare!
Trimiteți-le prietenilor: