Cum să predați istoria

Autoritățile ruse încearcă să rezolve problemele de astăzi cu ajutorul trecutului

Președintele Putin și-a exprimat nemulțumirea față de modul în care istoria este predată în școlile rusești și a solicitat crearea de noi manuale pentru elevii de toate vârstele, pe baza principiilor generale de predare.







Primul principiu pe care insistă șeful statului: noile manuale ar trebui să excludă contradicțiile interne și interpretările duble ale evenimentelor istorice. Va fi mai bine pentru copiii ruși. dacă la școală li se oferă o interpretare mai clară a trecutului.

Al doilea principiu exprimat de președinte este că lecțiile istoriei trebuie să contribuie, cu siguranță, la educarea respectului pentru popoarele Rusiei unul față de celălalt. Este necesar să se sublinieze în orice mod posibil contribuția lor pozitivă globală la dezvoltarea țării, pentru a reaminti constant că, așa cum a remarcat Putin, "destinul Rusiei a fost construit de unitatea diferitelor popoare, tradiții și culturi".

Propunerile președinției au fost aprobate de membrii Consiliului pentru Relații Interetnice, la o întâlnire a lui Putin cu care au fost exprimate.

- Dezvoltarea unei noi generații de manuale este necesară. Și trebuie să reflecte obiectiv rolul anumitor popoare în istoria statului nostru ", a declarat Ruslan Gostev, membru al Comisiei pentru afaceri naționale a Duma de Stat, doctor în științe istorice.

- Dar puterea caută obiectivitate reală în această chestiune? Dacă da, mai întâi de toate, rolul formării de stat a poporului rus trebuie evidențiat în manualele de istorie. Aceasta este o întrebare fundamentală și, dacă este ignorată, este imposibil să vorbim despre o adevărată înțelegere a istoriei țării. Și astăzi este ignorată, ignorată - în programele educaționale și în ideologia statului în sine.

"SP": - Lucrările privind manualele noi ar trebui să fie tratate de Ministerul Științei și Educației?

- Există o idee binecunoscută: în Rusia toate cele mai bune se datorează unei supravegheri a autorităților. Astăzi acest lucru este în special adevărat. Și dacă Ministerul Educației actual dezvoltă noi manuale, rezultatul va fi deplorabil. Nu aș vrea să am încredere în dezvoltarea unui nou concept de educație istorică pentru acei oficiali care sunt implicați, de fapt, în înfrângerea întregului sector educațional.

Oamenii de știință serioși pot fi de încredere. Dar ministerul nu le are. Iar printre reprezentanții mediului științific, favorii puterii sunt de cele mai multe ori adepți ai conceptelor liberale. Credințele lor se aruncă asupra faptului că în istoria Rusiei nu există nimic unic, nimic cu adevărat valoros. Este aproape mai rău decât istoria tuturor celorlalte state. Nu aș fi surprins dacă noile manuale difuză o astfel de ideologie - indiferent de ce însemna însuși președintele.

"SP": - Există o opinie pe scară largă că Putin și anturajul său încearcă doar să maximizeze reabilitarea trecutului țării, inclusiv a celei sovietice. Și vor ca acest lucru să se reflecte în curriculumul școlar.

- Critica perioadei sovietice în știința istorică și în educația istorică îndeplinește un rol pur ideologic. Este benefică pentru elita conducătoare, și aceasta nu are nimic de-a face cu căutarea adevărului istoric. Se rezolvă o sarcină de propagandă evidentă: să se concentreze atenția generației tinere, care nu are experiență de viață, în epoca sovietică și posibilitatea de ao compara cu prezentul, cu greșelile și ororile trecutului. Astăzi sunt mai puține terori? Sunt mai multe. Dar interpretarea tendențioasă a istoriei sovietice ajută la convingerea că trecutul țării este mai rău decât în ​​prezent. Și astfel, pentru a înmuia, corecta percepția critică a realității de azi. Este puțin probabil ca ceva să se schimbe în cadrul sistemului actual.

- Autoritățile actuale nu sunt încă gata să accepte adevărul despre acele evenimente. La urma urmei, ea moștenește epoca anilor 90, sistemul actual a fost format în mare parte din cauza tragediilor istorice care au avut loc atunci. Unii politicieni care fac parte din elita puterii pot vorbi critic despre anii '90 atunci când este profitabil pentru ei. când, din nou, există motive să subliniem că era mai rău decât astăzi. Dar copiii din școli sunt învățați că, de fapt, atunci totul sa făcut în mod corect, că activitățile lui Elțîn și anturajul său sunt destul de pozitive. Și prăbușirea URSS este un eveniment absolut natural, de asemenea pozitiv, în esență. Constituția actuală nu a ieșit din înfrângerea democrației și a filmării parlamentului în 1993, ci numai de voința societății și cu sprijinul său deplin. Faptul că noile manuale vor spune adevărul despre istoria recentă a Rusiei, puteți spera în ultimul loc.

Istoric Foi Jaroslav a spus „Presa liberă“ despre modul în care în timpul președinției lui Boris Elțîn și Putin, apoi a avut loc evoluția interpretări ale trecutului rus, care a urmărit pe propria experiență de predare.







Evaluarea perioadei staliniste, de-a lungul anilor '90 a fost extrem de negativă în manuale, a fost dominată de afirmația că scopul principal de industrializare și colectivizare au fost represalii împotriva populației, că stalinistă URSS a fost complet nepregătit pentru războiul din vina autorităților.

Dar epoca sovietică a fost discreditată în lecțiile de istorie străină. Chiar și atunci, scandalul și respingerea în masă a provocat un nou manual de istorie a țărilor străine în care politica Uniunii Sovietice, totul a fost redus la militarismul, intimidarea statelor străine și pregătirea continuă pentru un atac asupra lor. Sa afirmat în mod direct că toate problemele principale ale secolului al XX-lea au apărut în lume prin vina URSS.

"SP": - Se crede că, sub Putin, evaluarea erei Stalin în manualele de istorie a devenit mai pozitivă.

- A avut loc un anumit audit. Reprimarea continuă să ocupe un loc semnificativ în descrierea acestei perioade. Dar rolul lui Stalin în timpul războiului și sensul industrializării sunt în mare parte supraestimate. Cele mai recente manuale ale lui Filippov, pe care, în principiu, le studiază acum în clasa a XI-a, evaluează mai atent timpul lui Stalin. Prin urmare, au provocat o reacție foarte nervoasă în mediul liberal. Aceste schimbări au avut loc în mare măsură sub presiunea publică. Mulți părinți și-au exprimat nemulțumirea față de evaluările tendențioase, uneori insultătoare, ale evenimentelor din anii 30-40. Acest lucru a fost înțeles în școli și în Ministerul Educației.

"SP": - Și cum s-au schimbat evaluările din Rusia pre-revoluționară în cărțile de istorie în ultimii 20 de ani?

- De asemenea, au existat multe speculații și curiozități. Deja la începutul anilor '90, aproape tot ce era legat de protestele de masă, cu revolte populare, a fost confiscat. Era pre-revoluționară a fost redusă la raționamentul despre personalitățile monarhilor individuali. Acest lucru bun, acesta este mai rău, el este un ticălos absolut. Istoria poporului, de fapt, nu a devenit. Istoria conducătorilor rămâne. Mișcarea revoluționară a secolului al XIX-lea nu a devenit nici una.

În același timp, de exemplu, în manualele pentru clasa a șasea au existat descrieri care nu pot fi impuse copiilor la acea vârstă. Despre cum, în perioada tătară-mongolă, prinții ruși au fost zdrobiți prin craniu, tocmai tăiați membrele. Sincer savurat cele mai îngrozitoare detalii fiziologice - thrash sincer, un film de groază. M-am uitat, ca și copii cu o imaginație vie, după ce am citit astfel de manuale, a existat o reacție nervoasă, un adevărat stres.

Curios a fost evoluția evaluării lui Petru I sub Elțîn și sub Putin. În epoca lui Elțin, manualele l-au evaluat extrem de negativ, ca un dictator crud și un tirant instabil din punct de vedere mental. Odată cu venirea la putere a lui Putin și a echipei din Sankt-Petersburg s-au întors la interpretarea personalității lui Petru, aproape de sovietici: rege-reformator, rolul din istorie a jucat aproape exclusiv pozitiv.

Nicholas al II-lea în perioada post-sovietică este estimat ca un rege bun, bun. Și meritul său principal, judecând după manuale, este că el era un om bun de familie. Dar elevii nu înțeleg de ce domnia unui astfel de împărat remarcabil a provocat trei revoluții în Rusia, de ce imperiul rus sa prăbușit sub el.

"SP": - Putin insistă că este necesar să se renunțe la diversitatea interpretărilor în educația istorică. Unificarea ideilor despre istoria țării este într-adevăr utilă, contribuie, de fapt, la formarea de valori comune între cetățeni, unitatea națiunii?

- Aceasta este exact ceea ce cauzează îndoieli. Acest concept a predominat în știința noastră istorică în anii 70 și în prima jumătate a anilor '80. Și apoi, când arhivele au fost deschise gateway-uri, date au fost exagerate și interpretarea tendențioasă a adepți ai ideologiei anti-sovietice, sau pur și simplu amatori scandaluri de știință de substituție, a fost un șoc pentru oamenii folosite pentru a povesti populare ieftine de imagine. Înainte, au crezut că totul din istoria noastră a fost frumos. Și apoi o altă extremă a luat în stăpânire conștiința lor: tot ce am știut mai devreme este o minciună, istoria internă și mai ales cea sovietică este dezgustătoare. De fapt, milioane de oameni au urât istoria țării lor.

"JV": - Cât de justificată este calculul președintelui că conceptul contribuției pozitive comune a popoarelor rusești la dezvoltarea țării va contribui la consolidarea păcii interetnice?

- Nu este clar ce va fi sugerat de "contribuția pozitivă". Cum, de exemplu, să vorbim despre contribuția egală pozitivă a rușilor și tătarilor în vremurile jugului tătar-mongol?

În unele republici naționale, școlile lucrează în liniște, unde exclusivitatea națională a popoarelor lor indigene este propovăduită în lecțiile istoriei. Istoria Rusiei, de dragul acestui fapt, este distorsionată în modul cel mai extrem. O școlile rusești li se refuză dreptul de a reflecta, de exemplu, este evident pentru toți experții subiect imparțial cecenilor de colaborare în masă, tătarilor din Crimeea și Volga germani în timpul al doilea război mondial. Cu privire la reinstalarea acestor popoare, represiunea împotriva lor în timp ce spune acest lucru, dar omiterea cauzelor profunde. Nu e corect.

Tensiunile interetnice nu pot fi dezmembrate cu ajutorul manualelor "corecte". Dacă excesele interetnice sunt asociate la oameni cu anumite popoare, tensiunea poate fi neutralizată numai prin rezolvarea problemelor actuale care au creat-o. Și după ce ai scris în manual, câți acești oameni au făcut bine în trecut, deja nu schimbi nimic în percepția în masă de astăzi. Astăzi, interpretările oficiale ale problemelor interetnice sunt reduse, în esență, la amenințarea fascismului rusesc. Dacă manualele sunt ajustate la astfel de interpretări, e înfricoșător. Aceasta va însemna educarea unui complex de inferioritate națională la majoritatea copiilor și impunerea unui sentiment de vinovăție națională asupra lor.

"SP": - Cine este capabil să scrie manuale istorice bune, istorice obiective? Și care sunt criteriile pentru a face acest lucru?

- Modul cel mai rezonabil - este de a aduna oamenii de știință de la Institutul de Istorie, Academia Rusă de Științe și într-adevăr elaborarea de manuale de formare, comune tuturor școlilor rusești. Dar ar trebui să indice în mod clar că astfel de chestiuni și astfel de probleme sunt discutabile. Și opinii diferite cu privire la aceste subiecte ar trebui să fie, de asemenea, prezentate în manuale. Principalul criteriu pentru evaluarea finală, care poate da profesorul ar trebui să fie doar un singur: prejudiciu, sau în beneficiul țării noastre a intrat cutare sau cutare eveniment, sau acel act. Dar evenimentele înseși trebuie să fie descrise cât mai obiectiv posibil.

„Întreaga istorie a Rusiei, istoria oamenilor, vom fi tratați ca lipsit de suflet ca domeniul obscurantismului solide și de reacție. Treptat, treptat, vom șterge memoria istorică a tuturor oamenilor. Și cu un popor lipsit de o asemenea amintire, poți face orice. Oamenii, nu mai mândru de trecut, uitând trecutul, și nu va înțelege acest lucru. El devine indiferente la orice otupeet și, eventual, transforma într-o turmă de vite. Care este necesar! "
Anatoli Ivanov prin gura lui Lakhnovski. «Apel etern» 1982g. Dar despre timpul nostru și cum exact .......







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: