reglementarea organizării învățământului preșcolar în România
STATUTUL CLASELOR DE PREGĂTIRE PRELIMINARĂ A WELLNESS.
1. Dispoziții generale
Învățământul preșcolar este o legătură în sistemul de stat al învățământului general, care presupune continuitatea și continuitatea procesului educațional, asigurând tranziția armonioasă a copiilor cu vârste cuprinse între 5-7 ani de la preșcolar la învățământul primar
1.1. Legătura "Învățământul preșcolar" este creată ca clase de învățământ preșcolar, în școala № 000, asigurată de certificarea și acreditarea de stat, care implementează programele de învățământ primar.
1.3. Școala № 000, care pune în aplicare programul de învățământ preșcolar se stabilește de legislația Federației Ruse responsabil pentru nerespectarea ordinea funcțiilor statutare, o încălcare a drepturilor constituționale ale copiilor de 5-7 ani gratuit de învățământ în cadrul standardelor educaționale de stat, punerea în aplicare nu este în programele de studii complete. pentru formele non-conformitate aplicabile, metodele și mijloacele de organizare a procesului educațional de particularitățile psiho-fiziologice de vârstă, interesele și nevoile copiilor de această vârstă, pentru viața și sănătatea copiilor.
1.4. Învățământul preșcolar, fiind o legătură a unui sistem de învățământ general integrat, nu necesită licențe speciale, certificare și acreditare. Angajații săi beneficiază de toate drepturile și avantajele; stipulate de legislația în vigoare pentru angajații instituțiilor de învățământ general. Reorganizarea, lichidarea clasei de învățământ preșcolar se poate realiza prin decizia fondatorului (fondatorilor) instituției de învățământ.
1.5. Pentru cursuri se desfășoară grupuri axate pe dezvoltarea completă a copiilor în conformitate cu obiectivele învățământului preșcolar.
Clase cu un vorbitor terapeut. psiholog, informatică, limbă străină urmăresc obiectivele dezvoltării cuprinzătoare a copiilor și realizarea nevoilor lor educaționale.
1.6. Cu copii 5.5 -6.5 - vârsta cu acordul scris al părinților (reprezentanților legali) se efectuează lucrări de diagnosticare și de consiliere cu scopul de a identifica nivelul și caracteristicile de dezvoltare a copilului, precum și alegerea condițiilor pedagogice diferențiate necesare pentru dezvoltarea sa și să se pregătească pentru școală .
1.7. În baza instituției de învățământ, se creează o consultare psihologică și pedagogică, care efectuează un studiu al tuturor copiilor care frecventează cursuri de pregătire preșcolară.
2. Obiectivele și obiectivele procesului educațional
2.2. Obiectivele principale ale lucrării sunt:
- pregătirea versatilă a copiilor preșcolari pentru instruirea în școli de educație generală de diferite tipuri de specii;
- identificarea și dezvoltarea abilităților creative ale copiilor;
- Trezirea curiozității copilului, interesele de cercetare și formarea lui
această bază a abilității de a învăța;
- dezvoltarea elevilor de inițiativă și independență;
- conservarea și întărirea sănătății copilului;
- pregătirea psihologică a copilului pentru școlarizare ulterioară.
3. Organizarea procesului educațional
3.1. Clasele pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5-7 ani pot fi plasați în instituții care asigură educația școlară primară, sub rezerva condițiilor adecvate nevoilor copilului de vârstă preșcolară, ținând seama de caracteristicile unei organizații de regim.
3.2. Organizarea procesului educațional se desfășoară în conformitate cu ordinul directorului instituției de învățământ general.
3.3. Organizarea procesului educațional este reglementată de programul de cursuri. aprobat de directorul adjunct pentru activitatea didactică și educațională.
3.5. Durata unei lecții este de 30 de minute. În timpul lecției, sunt organizate cel puțin două sesiuni de antrenament fizic, cu o durată totală de cel puțin 5 minute. Pauzele dintre sesiuni sunt setate pentru cel puțin 10 minute.
3.6. Clasele se alternează cu organizarea jocului și cu alte activități nereglementate (desen, design gratuit, jocuri pe mobil și alte activități). Lucrul la birou nu trebuie să depășească 10 minute. Zilnic, în programul de lecții între 2 și 3 angajați este oferită oră de joc.
3.7 Lucrul cu copiii este completat prin lucrul cu părinții (reprezentanți legali).
În cursul anului școlar se desfășoară o serie de interviuri, permițând părinților (reprezentanților legali) să fie instruiți să asiste copilul în rezolvarea problemelor sale în pregătirea pentru școală și în stadiul inițial de formare în clasa întâi. Discuțiile se desfășoară în cadrul lucrărilor conferinței părintelui, conform calendarului aprobat de directorul-adjunct pentru activitatea educațională.
Părinților (reprezentanților legali) ai copiilor care urmează cursuri de formare li se oferă următoarele sesiuni de formare:
- prelegeri privind creșterea copiilor în familie și pregătirea lor pentru școală
de formare:
- consiliere individuală privind dezvoltarea personalității și a copilului
eficacitatea studiilor sale.
La conferință participă: un profesor preșcolar, un vorbitor-terapeut, un psiholog, un lucrător medical, directori adjuncți pentru activități educaționale, educative, științifice și metodologice.
Pe parcursul anului se organizează cursuri comune pentru copii și părinți (reprezentanți legali), care este deosebit de important pentru copiii care au nevoie de asistență corecțională-pedagogică.
3.9. Pliabilitatea clasei de pregătire preșcolară este stabilită în număr de până la 20 de studenți.
3.10. Instruirea la cererea părinților (reprezentanți legali) poate avea ca rezultat un diagnostic psihologic și pedagogic cuprinzător al copilului, care determină dorința sa de a merge la școală.
- pentru o socializare și o adaptare reușită la școală;
- pentru formarea spirituală, morală și culturală a personalității;
- pentru dezvoltarea proceselor mentale de bază (memorie, atenție, vorbire,
imaginație, logică elementară)
- pentru dobândirea experienței de comunicare;
- pentru restaurarea, conservarea și dezvoltarea sănătății.
- Stabilirea independentă în alegerea unui program educațional (set de programe). Cerințe generale pentru programele educaționale:
- non-contradicție cu Legea "Cu privire la educație";
- caracterul secular al educației;
- orientarea spre valorile universale și cultura mondială, luând în considerare
Tradițiile culturale rusești;
- luând în considerare vârsta, caracteristicile și nevoile individuale ale copilului;
- asigurarea bunăstării emoționale și a confortului psihologic;
- protecția și întărirea sănătății fizice și mintale a copiilor;
- crearea de condiții pentru intelectual, comunicare și creativitate
dezvoltare; prevenirea oboselii și dezadaptării;
- interacțiunea cu familia.
Atunci când se utilizează mai multe programe, trebuie asigurată integritatea procesului educațional. Setul de programe ar trebui să ofere o sarcină optimă pentru copil.
5. 1. Profesorii de clase primare sunt incluși în consiliul psiho-pedagogic. profesor-psiholog, profesor-logopedist, defectolog. asistenta.
5.2. Specialiștii PMPK efectuează un studiu al copiilor. Pe baza rezultatelor sondajului, aceștia dezvoltă un traseu de dezvoltare pentru fiecare copil și planifică anumite perioade de lucru.
5.3. Este compilată o hartă psiho-pedagogică a copilului care sosește în clasa I. Această hartă reflectă datele obținute ca urmare a studierii caracteristicilor individuale ale copilului înainte de a intra în școală. Acest document este semnat de profesori care au fost implicați în copilul preșcolar.
5.5. Pe baza rezultatelor examinării copiilor de 6,5 ani, o consultare recomandă admiterea copilului la școală.
software-ul 6.Metodicheskoe introduce conceptul de învățământ preșcolar „Grădinița în 2100,“ consilier științific Academician al RAE (3-7let pentru copii). Conceptul de învățământ preșcolar (copii de vârstă de educație) într-un program complex de „Gradinita 2100“ se bazează pe principalele dispoziții ale sistemului educațional „Școala 2100“, creat sub conducerea RAO AA
Leontief, (de la 31 000 MW și știință).
Individual-grup sesiuni cu studenții sunt efectuate de către profesori de muzică, tehnologie, educație fizică, profesor, logoped, psiholog educațional cu pregătire specială și abilitățile necesare pentru a lucra cu copii de vârstă preșcolară. Clasele se desfășoară în conformitate cu programele special concepute pentru vârsta studenților.
7. Transferul la clasa de pregătire preșcolară.
În clasa de pregătire preșcolară sunt înscriși copii între 5,5 și 6,5 ani. Baza pentru înscriere este o declarație personală a părinților. La intrarea în grădiniță
părinții de formare sau persoanele care le înlocuiesc reprezintă:
Cartelă medicală în forma 026 / Y;
O copie a certificatului de naștere al copilului;
Pașaportul unuia dintre părinți sau al persoanei care îl înlocuiește.
Părinților li se poate refuza accesul la o clasă preșcolară în absența locurilor, indiferent de locul de reședință.
Rata maximă de ocupare a clasei este de până la 20 de persoane.
9. Modul zilei, programul orelor, curriculum-ul clasei de pregătire preșcolară sunt aprobate de directorul școlii. (Anexa 1.2)
Yu. Personal.
Clasele în clasa de pregătire preșcolară sunt conduse de un profesor de școală primară, care are calificările corespunzătoare și a absolvit un curs de perfecționare specială.
Procesul educațional în cadrul clasei este realizat în comun de profesor și educator. Profesorul clasei de pregătire preșcolară poate fi o persoană care are o educație pedagogică specială (școală primară sau preșcolară). Profesorul de clasă organizează petrecerea timpului liber pentru copii, monitorizează sănătatea și dezvoltarea acestora. Oferă vizite elevilor la orele de grup individuale în după-amiaza. Educatorul poartă responsabilitatea generală cu profesorul pentru viața și sănătatea copiilor, respectarea regimului zilei la un moment regulat.
municipală generală de învățământ - școala generală secundară nr. 000, care implementează educația preșcolară pe un model cu normă întreagă.
Introducerea învățământului preșcolar în structura învățământului general destinat să alinieze posibilitățile de plecare ale elevilor, crearea condițiilor pentru dezvoltarea completă a copiilor de vârstă preșcolară, precum și pentru a asigura continuitatea între grădiniță și școală elementară OU.
Pe baza scrisorii Ministerului Educației din Rusia „Cu privire la pregătirea copiilor pentru școală“ din 01.01.01, № 000 / 14-15, pe baza instituțiilor de învățământ de clasă din învățământul preșcolar a numărului de liceu 000 de lucrări în modul full-time, 5 zile pe săptămână, timp de 3 - 4 lecții pe zi.
- Conceptul de conținut al educației continue (învățământul preșcolar și primar);
- Articole de lucru ale Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse cu tema "Educația preșcolară";
- Ordinea de administrare a învățământului primăriei "Cu privire la organizarea experimentului privind" învățământul preșcolar ";
- La completarea clasei de pregătire preșcolară, organizarea procesului educațional cu copii preșcolari au fost luate în considerare următoarele standarde:
- Poziție aproximativă privind dezvoltarea modelului "Educație preșcolară" în zona experimentală urbană;
- Recomandările metodice ale NIPKipRO privind organizarea învățământului preșcolar;
- Programe și seturi adecvate de instrumente metodologice și educaționale.
Suportul metodic este prezentat de Concepția educației preșcolare "Gradinita 2100", supervizorul științific este Academician al Academiei de Educație din Rusia (pentru copiii de 3-7 ani). Conceptul de învățământ preșcolar (copii de vârstă educație) într-un program complex de „Gradinita 2100“ se bazează pe principalele dispoziții ale sistemului educațional „Școala 2100“, creat sub conducerea RAO. (de la 31 000 MW și știință).
Individual-grup sesiuni cu studenții sunt efectuate de către profesori de muzică, tehnologie, educație fizică, profesor, logoped, psiholog educațional cu pregătire specială și abilitățile necesare pentru a lucra cu copii de vârstă preșcolară. Clasele se desfășoară în conformitate cu programele special concepute pentru vârsta studenților.
Curriculumul pentru grupul preșcolar se concentrează pe o perioadă de dezvoltare de un an. Durata anului școlar este de 29 săptămâni. Durata lecției este de 30 de minute, inclusiv durata de studiu de 25 de minute, pauzele dinamice sunt de 5 minute. Între sesiunile a doua și a treia se va juca un timp obligatoriu de redare.
Clasele cu cursuri de logoped, psiholog, limbă străină și informatică au fost amânate până în a doua jumătate a zilei pentru a preveni supraîncărcarea și asigurarea dezvoltării complete mentale și fizice a studenților. Excursii și cursuri privind activitatea creativă comună se desfășoară în orele alocate pentru o plimbare.
Baza lecțiilor este jucată de formele de instruire a jocului, deoarece jocul este activitatea principală a copilului de vârstă preșcolară. Lecțiile au un caracter integrat, ceea ce face posibilă asigurarea unei abordări integrate a dezvoltării copilului și evitarea supraîncărcării. În cursul zilei, trei clase sunt ținute la primul schimb. Clasele din al doilea schimb sunt grupate individual. Durata lecțiilor la birou nu depășește 10 minute
Clasă de pregătire preșcolară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: