Acest articol examinează diferențele dintre manualele electronice și copii digitale, precum și utilizarea manualelor electronice în procesul educațional.
Standardul educațional de stat federal direcționează instituțiile de învățământ către trecerea la învățarea mai flexibilă, dinamică și personalizată. Legea cu privire la educație este baza juridică, domeniul juridic care ne ajută să implementăm noile standarde de educație.
Legea privind educația în Federația Rusă conține articole care se adresează direct implementării tehnologiilor legate de e-learning. Articolul 13 prevede că "programele educaționale utilizează diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță, e-learning".
Dacă ne întoarcem la experiența străină, vom vedea că punerea în aplicare a unor astfel de programe, atunci când școlile trec complet la utilizarea mijloacelor electronice didactice, dă un rezultat pozitiv.
Organizarea eficientă a procesului educațional prin utilizarea manualelor electronice necesită stăpânirea participanților la proces cu noi competențe și utilizarea lor activă în combinație cu formele și metodele moderne de predare.
Pe valul de aprobări în masă privind utilizarea manualelor electronice, nu toată lumea înțelege cum să obțină cel mai bun rezultat. Ce să caute în scopul de a experimenta nu numai beneficiile economice pentru a înlocui cărți de hârtie, o diferență semnificativă în greutatea portofoliului și simpla prezență a manualului electronic în clasă, dar, de asemenea, un nou mod de a organiza procesul de învățare bazată pe predarea și învățarea secolului 21.
Ce este un manual electronic? Cum diferă de copia digitală a manualului și de complexul electronic educațional și metodic?
Luați în considerare caracteristicile comparative ale acestor tipuri de manuale.
În prezent, multe manuale incluse în lista federală au copii digitale. Dar cât de mult putem spune că o copie digitală este un manual electronic?
Vorbind de o copie digitală, nu putem să-i numim un manual electronic cu drepturi depline. Este un model de tranziție înainte de introducerea directă a manualelor electronice. O copie digitală a manualului se bazează pe o versiune tipărită a manualelor utilizate în procesul educațional. Are un cuprins interactiv, un link web, un motor de căutare, precum și capacitatea de a crea note și de a face marcaje. Dar acesta este doar un fișier pdf care nu este interactiv.
complex de formare electronic include nu numai un manual electronic, dar întregul material didactic în format electronic, care însoțește un anumit OCP: hărți de contur, fișe de lucru, culegeri de probleme, materiale didactice pentru profesori, teste, etc.
Manualul electronic repetă în mod clar materialul prezentat în manualele tipărite, dar are o serie de avantaje semnificative:
# 252; Redundanța și variabilitatea conținutului;
# 252; Multimedia și interactivitate;
# 252; Capacitatea de auto-testare;
# 252; Interfață intuitivă;
# 252; O varietate de forme de prezentare a informațiilor educaționale.
Indicațiile în care puteți folosi manualele electronice sunt multe, vom evidenția cele mai importante.
1) Principala sursă de informații educaționale.
2) Sursa informațiilor suplimentare.
În acest caz, manualul electronic acționează ca o bază interesantă și productivă pentru construirea de lecții și un instrument pentru individualizarea învățării. Cu ajutorul acesteia, este posibilă construirea cu ușurință a traiectoriilor educaționale individuale atât pentru studenții care au dificultăți de învățare, cât și pentru studenții "avansați". Utilizarea de sarcini suplimentare reprezintă baza pentru o varietate de sarcini, inclusiv caracterul creativ și de proiect, contribuie la formarea de abilități de fond, meta-subiect și activități universale de învățare.
3) Baza de date a sarcinilor de testare cu verificare automată.
În acest context, manualul electronic este un instrument pentru controlul operațional al nivelului cunoștințelor studenților și al bazei didactice pentru construirea lecției. În multe manuale electronice există un sistem de teste pe două nivele. Primul nivel acționează ca un simulator, în care se verifică dacă studentul a îndeplinit corect sarcina. Cu ajutorul simulatoarelor, elevii pot lucra de câte ori au nevoie. Al doilea nivel de teste este controlul. Testul de control poate fi efectuat o singură dată într-un mod online. Evaluarea executării sarcinilor de testare în secțiunea de control este fixă și nu poate fi schimbată.
4) Instrumentul pentru lucrul cu informații.
Acum, lucrul în spațiul informațional este una dintre principalele cerințe pentru un specialist. Concentrându-se pe aceasta, școala trebuie să pregătească studenți competitivi. Utilizarea sistematică a manualelor electronice în clasă îi ajută pe elevi să dobândească abilități de informare, deoarece includ un serviciu de căutare, note, marcaje etc. Materialul, care este prezentat sub formă de hyperlink-uri, poate fi folosit cu succes pentru a învăța copiii lucrările asupra proiectului.
Ce face școala dacă introduc manuale electronice în procesul educațional?
• Integrarea în mediul informațional și educațional al școlii
• Utilizarea calitativă a tehnologiilor TIC
• Monitorizarea succesului studenților
• Organizarea învățării electronice și a formării prin utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță
• Controlul "emiterii" manualelor electronice și "întoarcerea" la bibliotecă
• Asistență în construirea unei traiectorii educaționale individuale a elevului
• Asistență în organizarea auto-educației într-un loc convenabil și la un moment convenabil
• Condiții pentru implementarea noilor tehnologii și tehnici pedagogice
• Asistență în formarea competențelor-cheie în lucrul cu diferite surse de informație
Introducerea în procesul educațional a e-manuale școlare contribuie la o mai bună implementare și sistematică a sarcinilor stabilite de către GEF a unei noi generații, atragerea de contingent suplimentar de elevi, formarea cadrelor didactice, reducerea costurilor prin îmbunătățirea activităților educaționale.
Profesorii care folosesc e-manuale au posibilitatea de a achiziționa competențe de calificare care vizează punerea în aplicare a unei noi generații de GEF, îmbunătățirea eficienței activității pedagogice, în scopul de a obține noi rezultate educaționale, utilizarea unor noi forme de control și de comunicare în procesul pedagogic, creșterea activității cognitive a elevilor.
Pentru studenții din cele mai interesante este că, atunci când se utilizează manuale electronice au o mare oportunitate de a pune în aplicare planuri de învățare individuale cu alegerea nelimitat de subiecți, obiectivare maximă în procedura de evaluare a rezultatelor, intensificarea activităților de formare, în scopul de a economisi timp pentru punerea în aplicare a altor nevoi educaționale sau culturale ale studenților.
Părinții primesc ocazia unei comunicări individuale cu profesorul la cerere.
Până în prezent, tehnologia de învățământ la distanță și tehnologia e-learning câștigă un ritm destul de mare de punere în aplicare, și combinația de full-time și de e-learning va ajuta profesorii să construiască un proces de învățare mai flexibile, personalizate ținând cont de caracteristicile individuale ale elevilor pe care le avem în acest moment.
Literatura și sursele de internet folosite
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: