Caracteristici organizatorico-metodice ale selecției și recrutării copiilor pentru gimnastică
Abstracte >> Formare fizică și sport >> Trăsături organizatorico-metodice ale selecției și recrutării copiilor pentru gimnastică
Spre deosebire de selecția profesională, selecția sportivă are propriile caracteristici. Acasă - este faptul că este de obicei determinată starea de fitness pentru copiii de gimnastică de vârstă școlară preșcolară și primară, corpul căruia se dezvoltă intens. Prin urmare, nu numai diagnosticul conformității talentelor și abilităților naturale, ci și o prognoză obiectivă a dezvoltării lor este importantă pentru selectarea celor mai înalte realizări în sport (1).
Potrivit lui VPKorkin (20), toți factorii care într-un fel sau altul pot afecta realizarea succesului în sport, sunt trei grupuri.
Primul grup de factori este asociat cu personalitatea atletului, al doilea cu tot ceea ce caracterizează antrenorul, al treilea - cu condițiile în care atît antrenorul, cât și atletul trăiesc și lucrează.
Grupul de factori "atlet" include factori care caracterizează caracteristicile și caracteristicile sale individuale. Există șase dintre ele:
2. Dezvoltarea fizică și fizicul
3. Pregătirea fizică generală și specială
4. Caracteristici psihofiziologice
5. Disponibilitatea și abilitățile tehnice
6. Caracteristicile mentale și comportamentale (20).
Din punct de vedere al E.Yu.Rozina (36) atunci când se stabilește caracterul adecvat copiilor pentru clasele în gimnastica antrenori să devină obiectul atenției, în primul rând, factorii care sunt cuantificabile. Acestea includ următoarele:
1. Dezvoltarea fizică și fizicul.
2. Starea și dezvoltarea calităților fizice: a) viteză rapidă (viteză și sărituri); b) forța musculară în două manifestări - într-un mod static și dinamic; c) flexibilitate, mobilitate în articulații (activ și pasiv).
3. Coordonarea mișcărilor.
4. Stabilitatea vestibulară. Principala metodă de selecție inițială este testarea (măsurarea) factorilor și nivelul de dezvoltare a calităților fizice. În cazurile în care caracteristicile sau proprietățile studiate, indivizii nu pot fi cuantificați, se folosesc metode de observații pedagogice, psihologice și medico-pedagogice.
Evaluarea dezvoltării fizice și a fiziologiei În prima etapă, dacă nu există un contor de creștere în cameră, puteți judeca lungimea corpului de la standardele aplicate pe perete. Pentru băieți de 7 ani, lungimea corpului este de preferință de 116-128 cm, greutate de 17-28 kg, pentru fete, respectiv 115-126 cm și 15-26 kg.
La examinarea externă, atrage atenția asupra lungimii mâinii (este considerat normal, în cazul în care a extins de-a lungul degetului mâinile corpului mass-media TION se extinde dincolo de linia de jumătatea coapsei) și forma. Suprasolicitarea excesivă a articulațiilor cotului este adesea cauza rănirii.
Abateri postura (scolioza), în special vizibile din spate, când brațele sunt în măsură să încercuiască sân sau omoplatului separate astfel, capul este coborât la piept. La sfârșitul ședinței cu capul coborât, linia coloanei vertebrale este bine marcată.
Examinarea copilului în stâlpul principal din lateral face posibilă judecarea curbelor naturale ale coloanei vertebrale. Adesea, un stomac slab și un pelvis puternic proeminent indică o flexiune lombară excesivă (36).
În plus față de parametrii de bază ai dezvoltării fizice la o adâncime de studiu antropometrice evaluate (la fel de bun, corect sau slab): musculatură, depuneri de grăsime, Lungime (picioare, brate, trunchi, gât), forma (spate, brate, picioare), lățimea (umerilor, pelvis, etc. etc.) (13).
Evaluarea stării fizice. Primele teste, teste ale stării fizice a copilului sunt efectuate doar pentru a obține cunoștințe despre nivelul de dezvoltare a forței musculare, flexibilitatea, caracteristicile de viteză, coordonarea mișcărilor și stabilitatea vestibulară. Numai mai târziu, pe parcursul studiilor, pe baza mai multor teste, se face o opinie cu privire la abilitățile sau incapacitatea de a manifesta anumite calități fizice.
Atunci când se efectuează teste de control asupra SPU, trebuie respectate următoarele dispoziții organizatorice și metodologice:
1. Participanții trebuie să știe în prealabil despre programul testelor viitoare, calendarul și locul de desfășurare.
2. Orice test de stare fizică (atunci când se selectează în mod specific) trebuie să se desfășoare sub formă de concursuri. Concursul promovează manifestarea capacităților maxime ale tinerilor gimnaste și, ceea ce este foarte important, vă permite să observați comportamentul în același timp.
Testele privind SFP, pe lângă sarcinile de informare și control, au o importanță educațională deosebită.
3. Atunci când se efectuează teste repetate, este necesar să se păstreze toate condițiile de testare anterioare. Aceasta privește timpul și locul de testare, ordinea speciei, cochilia utilizată, procedura de testare și abordarea evaluării. Numai în acest caz este posibilă o evaluare obiectivă a dinamicii dezvoltării calităților, care este evidentă în special în primele 6-7 luni de gimnastică (36).
1.2.2 Activități educaționale și educaționale în Școala sportivă
Educația fizică a copiilor asigură nu numai consolidarea sănătății și pregătirea acestora pentru activități de muncă și apărare, ci și obținerea de rezultate în sportul ales.
De obicei, rezultate sportive ridicate în gimnastică sunt atinse de copii, angajați în mod regulat de la vârsta de 8-9 ani.
În prezent, vârsta gimnastelor, care realizează rezultate sportive sporite, a scăzut semnificativ. În acest sens, ar trebui acordată o atenție deosebită stadiului pregătirii preliminare. Ca urmare a muncii bine organizate cu copiii înainte de a intra în CYSS, se poate dezvălui abilitățile lor motorii și le poate atrage interesul pentru gimnastică (8).
Așa cum se recomandă V.I.Filippovich (41), formarea de pre-implementare în școală secțiunile de gimnastică ar trebui să organizeze tineret regională, împreună cu profesorii de educație fizică și elevi de tineret. Formatorii de tineret de la studenții acestor școli pregătesc instructori publici în gimnastică. Aceasta este o cerință obligatorie pentru eliberarea Școlii de Tineret Sport. Cu o astfel de activitate timp de un an sau doi, puteți selecta cei mai talentați copii care iubesc gimnastica și doresc să o facă. În același timp, dezvoltarea gimnasticii în școlile generale se va îmbunătăți semnificativ.
Una dintre cele mai importante sarcini ale activității de predare și educație este o bună organizare a clasei și cerințe ridicate asupra celor implicați. Clasele trebuie să se desfășoare strict în conformitate cu programul, în conformitate cu planul planificat. Doar în acest caz este posibil să se creeze condiții pentru dezvoltarea cu succes a programului și, în același timp, să se promoveze dezvoltarea disciplinei, obiceiurile de a participa atent la cursuri, care să îndeplinească cerințele și atitudinile antrenorului.
Cu fiecare punere în aplicare cu succes a exercițiilor studiate, dorința de a stăpâni exerciții noi și de a se angaja în gimnastică crește. După ce s-au îndrăgostit de gimnastică, copiii sunt atașați la colegiul Școlii de Tineret Sport. Dragostea pentru gimnastica ocupata permite antrenorului sa formeze calitati morale si volitionale pozitive la copii. Pentru a transporta copiii sunt posibile exerciții interesante, jocuri și elemente sportive. Cu o instalație competitivă pentru cea mai bună performanță, se desfășoară exerciții separate, complexe de exerciții generale, exerciții de control pentru pregătirea fizică și specială cu motor. În același timp, este important ca studenții să participe la evaluarea calității exercițiului.
Trimiteți-le prietenilor: