caracter de studiu poate fi realizată prin diferite metode, așa cum este determinat prin obiectivele sale, caracteristicile de eșantionare, de condițiile paradigmei științifice, din care provine cercetătorul, și altele. Toate metodele pot fi clasificate în diferite baze. De exemplu, în funcție de metodele principale la care se referă: observarea, experimentarea, testarea, tehnicile proiective etc.
Metodele bazate pe observație includ "harta observațiilor (CN) a lui D. Stott convenabilă și bine structurată". Adaptarea sa a fost efectuată de psihologii sovietici din cadrul Institutului de Cercetare pentru Psihologie din Leningrad. VM Bechterew (Cartea de lucru a psihologului școlar, 2991). Tehnica include solzi 16, fiecare dintre ele conținând o listă de caracteristici atribute tipice (fragmente) de comportament pentru un anumit complex (caracteristici copil, manifestate prin comportamentul său) și care formează simtomokompleksy respectiv (CK). Fiecare scală poate fi reprezentată în puncte, pe baza cărora este posibil să se vorbească despre gradul de exprimare a tipului de comportament corespunzător. Tehnica este folosită de obicei pentru a identifica specificul dificultăților școlare ale copilului și poate indica nivelul și natura dezadaptării / adaptării copiilor. În acest sens, aceasta identifică atât problemele care prezintă dificultăți pentru copilul însuși, cât și pentru alții (colegii, educatorii etc.) care interacționează cu el. Cu toate acestea, acesta poate fi aplicat cu succes pentru a identifica caracteristicile caracterului.
Completarea CN poate fi efectuată atât de un psiholog supervizor, cât și de un profesor care cunoaște bine copilul. Varianta cea mai preferată este umplerea în comun a cartelei.
Avantajul metodei constă în faptul că vă permite să traducă concluzia intuitivă, subiectivă a profesorului a copilului într-un declarații mai obiective și măsurabile, acestea sunt diferențiate, și anume, ne permit să identificăm problemele dominante și însoțitoare și relațiile dintre ele, în timp ce ideile despre copil se formează pe baza informațiilor obținute în condiții naturale. Rezultatele acestei tehnici pot fi folosite atât în practicarea suportului psihologic, cât și în scopuri de cercetare.
Exemple de tehnici de testare sunt chestionare bine-cunoscute:
Metoda de diagnosticare a nivelului sentimentelor subiective de singurătate (D. Russell și M. Ferguson). Prin acest chestionar, puteți identifica un nivel ridicat, mediu, scăzut al singurătății;
Chestionarul pentru diagnosticarea capacității de empatie (A. Mehrab, N. Epstein) - empatie, receptivitate emoțională, sensibilitate și atenție altor oameni și problemele lor, bucuriile și necazurile;
Diagnosticarea motivației realizării (A. Mehrabian), care permite evidențierea raportului de motivație pentru succes și evitarea eșecului;
Metodologie „Scara“ (pentru preșcolari și copii de școală primară, proiectat Schoor VG) Sistemul identifică concepția de sine (de sine) a copilului, inclusiv prezentarea copilului dezvaluie despre modul în care aceasta a evaluat cealaltă (mama, îngrijitor, etc.).
Chestionarul lui S. Bam face posibilă dezvăluirea unei astfel de calități ca raportul într-o persoană de caractere masculine, feminine și androgine.
Chestionarul de diagnostic patoharactrologic pentru adolescenți (DOP), dezvoltat de A.E. Lichko și N.Ya. Ivanov, și folosit pentru a identifica accente de caracter;
Tehnicile proiective se bazează pe interpretarea proiecțiilor psihologului personal sau pe materialul stimul multivaloare, după cum care poate fi: figuri cu contururi neclare sau gesturi plot nedefinite sau declarații de acțiune etc ca material proiectivă de interpretare pot fi utilizate și activități de produse. testului (desene, povești și așa mai departe.) teste proiective nu sunt stabilite cerințe stricte pentru testul și pentru interpretul, punerea lor în aplicare poate dezvălui s individualitate, originalitate lumii interioare, inclusiv pentru cea mai mare a testului, deoarece proiecțiile reflectă instalarea inconștientă, performanța, experiența umană, sentimentele și semnificațiile sale. tehnici proiective, de preferință, efectuate în mod individual, interpretarea lor trebuie să fie efectuate de către psihologi profesioniști care au experiență și abilități relevante.
Avantajul testelor proiective este că acestea vă permit să înțeleagă persoana în integritatea sa, dar utilizarea lor poate fi problematică, deoarece acestea sunt caracterizate printr-o lipsă de formalitate, interpretarea lor depinde de poziția subiectivă a interpretului lor de formare și de la presupozițiile sale.
Vom enumera câteva dintre aceste teste. Verbală: "Expresii de încercare plină de umor", "test de lanț asociativ", "propoziții incomplete"; pitoresc (vizual): „Test Rorsharha“, „animal non-existent“, „Familie Picture“, „Omul în ploaie“, „Fairy un test proiectiv de personalitate pentru studiul copiilor,“ și așa mai departe.
Tehnicile naturii de cercetare pot fi clasificate ca pe motive de fond, în conformitate cu componentele structurii sale: axat pe studiul calităților morale și a sferei valoare semantică (în raport cu el însuși, la oameni, la activitățile, în lumea obiectelor); voință puternică, emoțională, intelectuală; manifestări ale naturii în activități (acțiuni), și legătura dintre sistemul de relații și acțiune. Acesta poate fi izolat ca o tehnică cu scopul de a identifica calitățile individuale ale caracterului sau de caractere tipuri în contextul metodologiilor relevante.
Astfel, este evident că natura studiului necesită o planificare atentă care implică metodologice de selecție auto experimentator tehnici complementare complexe, luând în considerare avantajele și dezavantajele diferitelor metode.
Să descriem descrierile unor metode de cercetare a caracterului.
Articole similare
-
Caracteristicile angiospermelor ca fiind cel mai bine organizat grup de plante
-
Soluția problemei Cauchy prin metoda d'Alembert - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: