Subiectul Sistemul respirator

• 
  să dezvăluie semnificația respirației ca cel mai important sistem de susținere a vieții umane;
  
• 
  familiarizați cu organele respiratorii;
  
• 
  te învață să ai grijă de sănătatea ta.
  

• 
  familiarizați cu organele respiratorii;
  
• 
  te învață să ai grijă de sănătatea ta.
  

• 
  personalitate. înțelegerea semnificației propriilor activități și formarea calităților personale;
  

• 
  Obiectiv: Realizarea rezultatelor planificate de mastering a acestui subiect;
  

• 
  meta-subiect: legătura cu subiecte precum: informatică, lectură literară;
  

• 
  DU cognitiv:
  

Pentru a compara și selecta informații obținute din diverse surse (dicționare, enciclopedii, Internet).

Analizați, comparați, grupați diferite obiecte, fenomene.

În mod independent, trage concluzii, procesează informații, transformă, prezintă informații pe baza schemelor, modelelor, mesajelor.

• 
  DAL de reglementare:
  

Definirea criteriilor de autoevaluare, autoevaluare.

• 
  DU comunicativ:
  

Apără-ți punctul de vedere, respectând regulile de etichetă a vorbirii.

Participați la activitatea cuplului, negociați unul cu celălalt.

1. Prezentare "Organe respiratorii".

2. Manualul "Lumea din jur, clasa 3", partea 2.

3. Registrul de lucru "The Outside World, Gradul 3", partea 2.

4. Tabelul cu imaginea sistemului respirator.

5. Imagini de mască de gaz, scuba.

6. Hourglass.

10. Muzică.
Metode: studiu explicativ-ilustrativ, reproductiv, parțial-căutare.

(Salut, verificarea disponibilității lecției: materiale educaționale și de scriere, starea de spirit, organizarea atenției, pregătirea pentru o muncă fructuoasă).

Dimineața, mă trezesc,

Îi mulțumesc mamei mele,

La soare, la vânt, zâmbesc

Și în timp ce nu ezită,

Cuvântul "salut" spun.

Stați confortabil, corect, începem lecția.

II. Verificați temele.

În ultima lecție, ne-am întâlnit cu asistenți fiabili în corpul uman. Care dintre ele? (mușchi).

Amintiți-vă, câți muschi sunt acolo în corpul uman? (600)

Aveți cărți pe mese. Întoarceți-le.

Amintiți-vă funcțiile diferitelor grupuri musculare. Potriviți cuvintele din bare.

mușchii faciali mișcă sânge prin corp

mușchii membrelor definesc expresiile faciale

mușchii inimii își ridică picioarele în timp ce se mișcă

mușchii laringelui ajută să vorbească

Carduri de schimb. Verificați lucrarea prietenului dvs. verificând ecranul.

Misticii indigene muta sangele prin corp

membrele limbajului definesc expresiile faciale

mușchii inimii își ridică picioarele în timp ce se mișcă

mrshty larynx ajută să vorbească

Specificați numărul de săgeți corecte de mânerul verde.

Adu-ți munca la un prieten. Cine este mulțumit de rezultatul său? (Am pus numărul de răspunsuri corecte în fișa sumară)

Sunt foarte fericit pentru tine. Iar acei tipi care sunt în dificultate își pot îmbunătăți starea de spirit cu o muncă atentă în continuare în lecție. Sunt sigur că veți fi ajutători adevărați pentru mine și pentru fiecare altuia. Și la sfârșitul lecției puteți obține note bune.

III. Actualizarea cunoștințelor de bază.

- Uită-te la poze. Ce le unește? (Acestea sunt ființe vii, se nasc, respiră, cresc, se dezvoltă, hrănesc, piară)

- Clarificați, vă rog, decât să respirați toate organismele vii? (Cu avionul)

- Ce este aerul? (Este un amestec de gaze)

- Din ce gaz se compune? (Oxigen, azot, dioxid de carbon, mote)

- Ce fel de gaze iau oamenii din aer și care expiră? (Absorbste oxigenul si exhaleaza dioxidul de carbon)

- Puteți explica de ce apare acest tip de schimb de gaz în timpul respirației?

b. Uită-te la manualul de la pag. 24. Deasupra unei serii de fotografii.

- Înțelegeți toate imaginile? (Nr).

- Ce descoperiri trebuie să facem? (De ce oamenii respira, cum respirația din corpul uman, ce organe intră în sistemul respirator, care este periculoasă pentru sistemul respirator)

c) Pentru ca munca noastră comună să aibă succes, propun să organizăm lucrările în conformitate cu următorul plan:

1. Semnificația respirației.

2. Respirația organelor și munca lor.

3. Ce este periculos pentru respirație.

Fiți atenți, ajutați-vă unii pe alții. Așteptăm multe descoperiri utile. Deci, pentru munca!

IV. Semnificația respirației.

- Respiră plante, animale și, desigur, oameni. Respirația este, după cum știți, unul din semnele naturii vii. A venit ceasul și sa născut copilul, sa născut ... Sa auzit primul lui strigăt - aceasta este prima suflare a unui om nou. Cu primul strigăt, aerul intră în tractul respirator, se răspândește și umple plămânii. Și în timp ce o persoană trăiește, respiră continuu, zi și noapte. Suntem atât de obișnuiți cu asta, încât nu observăm.

Vom efectua experimente care vor arăta semnificația respirației și a respirației.

Experiență 1. Încercați să nu respirați! Cine poate rezista cât de mult?

Spectacolul de clepsidră este mai mic de un minut.

Concluzie: Un om nu poate ajuta decât să respire.

Semnificația respirației: Fără aer, o persoană moare în câteva minute. Unii oameni își pot reține respirația timp de 3-4 minute, bine pregătiți (înotători, scafandri) - timp de 5-6 minute.

- Ce este respirația? Găsiți răspunsul la pagina 24.

(Respirația este procesul de absorbție a oxigenului din aer și de eliberare a dioxidului de carbon în el.)

- De aceea nici nu am putut să ne ținem respirația pentru o perioadă scurtă de timp. A fost necesară completarea alimentării cu oxigen.

Experiența 2. Pentru a umple alimentarea cu oxigen, respirați. Ce ar fi de dorit să faci în spatele unei inhalări?

Concluzie: respirația se alternează în mod necesar cu inhalarea și expirarea. Când inspirăm, luăm aerul cu oxigen și, prin expirație, expirăm aerul cu dioxid de carbon în spațiul din jur.

- Amintiți-vă cât de greu a devenit pentru dvs., când ați încetat să respirați, cât de mult ați vrut să respirați adânc. Acest lucru, lăsat fără oxigen, a revoltat toate celulele din corpul vostru. Ca și cum ar fi strigat: "Mai degrabă trimiteți-ne oxigen! Altfel, vom pieri! "Și, ascultând acest ordin, am luat o respirație.

Cum se întâmplă acest lucru? Este timpul să găsiți răspunsul la următorul articol din plan.

V. Respiră organele și munca lor.

a) Știm că corpul uman este format din sisteme de organe. Ce sisteme știți? (Nervos, circulator, digestiv, respirator etc.)

- Astăzi ne vom familiariza cu organele sistemului respirator. Ce crezi, ce organe sunt incluse în ea? (răspunsurile studenților)

- Vă mulțumim pentru sugestii. Spune-mi, care corp va fi primul care va începe munca, de unde vine aerul când inhalarea? (În nas, în gură)

- Aceste organe sunt numite cavitatea nazală, cavitatea orală. Crezi că cavitatea nazală joacă un rol important?

b) Să urmărim calea aerului mai departe (pe poster). Trecând prin nas, aerul se află în nazofaringe și apoi în laringe. Apoi intră în trahee - traheea. Traheea este foarte șiretlică. Simțiți-o în fața gâtului. Acesta este un tub rigid rigid. Când înghiți ceva, traheea este închisă de un mic amortizor, astfel încât alimentele să nu intre în accidental în plămâni. Și când respirați, faringe se închide și aerul nu este îndreptat în stomac, ci în plămâni. Dar dacă te-ai decis să vorbești, plânge sau râde în timp ce inghitirea alimentelor, clapeta nu se poate închide la timp, copilul ajunge în trahee, și atunci va trebui să tuse pentru o lungă perioadă de timp, atâta timp cât nu se îndepărtează de acolo. Acest lucru este foarte periculos. Care este în mod obișnuit vorbitul copiilor înainte de a mânca? (Când mănânc, sunt surd și prost).

- Apoi, traheea se încadrează în două tuburi largi. Acestea sunt bronhiile. Acestea leagă traheea cu plămânii din dreapta și de stânga cu tuburi mai subțiri.

Experiență 3. Acum respirați adânc. Observați ce se întâmplă cu pieptul atunci când inhalați.

- Pe diagrama din manualul cu. 25 ia în considerare schimbul de gaze în vezicula pulmonară. Ce gaz se introduce în sânge și ce rămâne în veziculele pulmonare? (Oxigenul va intra în sânge, dar dioxidul de carbon rămâne în flacoane).

Și apoi de unde se duce dioxidul de carbon din plămâni? (Expirăm).

1. 
   Squats (de 5-7 ori)
   
2. 
   Jumping la fața locului cu o schimbare a mâinilor (de 2-3 ori)
   

3) Relaxare la muzică (1min)

- Ce sa întâmplat cu respirația? (Se calmează).

Concluzie: cu efort fizic, respirația devine mai frecventă, în repaus devine mai puțin frecventă.

- În timpul exercițiilor, respirația devine mai frecventă, pentru a furniza mușchilor de lucru cantitatea necesară de oxigen (prin plămâni și sânge). S-ar putea să existe un sentiment că sufocați dacă plămânii și inima nu reușesc să livreze oxigenul de care au nevoie să lucreze. Frecvența respirației crește. Cum în acest caz să vă ajutați corpul? (Faceți mai puțină încărcătură, restabiliți respirația, respirați adânc prin nas).

Se observă că o persoană respiră adesea și greu nu numai cu efort fizic, ci și cu agitație, stres.

Când este necesar să se calmeze, este util să se facă gimnastică respiratorie. Ea este cu tine pe 5-timinutke "Conversații privind sănătatea."

- Acum știi care organe alcătuiesc sistemul respirator. Și cum le-ai amintit de ei, vom verifica instrucțiunile notebook-ului. (с.6, №11) Indicați în figură organele respiratorii și marcați-le cu numărul corespunzător.

Autotest - în conformitate cu SLIDE 7.

(Discuție în perechi)

Răspunsurile copiilor: aerul care intră în nazofaringe poate conține particule de praf și microbi. Aici, majoritatea particulelor de praf, precum și unele bacterii, aderă la mucus pe pereții săi. Aerul rece, care trece prin nazofaringe, se încălzește.

- Bine facut! Corect a decis. Cu ajutorul strănutului, în nas se nasc o mulțime de fulgi, iritarea suprafețelor interioare, precum și acumularea de mucus cu praf și microbi.

- Ați observat că în sala de clasă cu ferestre închise, până la sfârșitul lecției devine înfundată. De ce se întâmplă acest lucru? (Din cauza respirației în aer, există o lipsă de oxigen și un exces de dioxid de carbon).

- Este posibil să corectăm această situație și cum? (Este necesar să se efectueze curățarea mai frecventă și curățarea umedă a încăperilor).

- E minunat, am muncit din greu!

a) - Să continuăm munca. Luați în considerare următoarea întrebare a planului.

- Ce, în opinia dumneavoastră, poate fi periculos pentru sistemul respirator? (Declarațiile studenților)

Pe tablă în trecere există cărți pe tema RĂSPUNSURI PERICULOASE:

Fumatul, fumatul, nikotisul, virușii brasnevorni.

- Pentru a vă completa cunoștințele, lucrați în perechi în conformitate cu manualul (p.26). Și adăugați răspunsurile dvs. cu informații utile.

- Ce altceva este dăunător pentru sistemul respirator? (Apar cardurile

GAZE DE EXCAVARE, EMISII ALE ÎNTREPRINDERILOR, CUTURI DE IZII.)

- Ce a inventat un om pentru a respira în siguranță în aer poluat sau fum? (mască de gaz)

- Din care două cuvinte se compune acest cuvânt?

- Deci, ce înseamnă cuvântul "mască de gaz"? (Dispozitiv împotriva gazelor). Să verificăm concluziile noastre din dicționar. (U.S. 160)

- Ce a inventat un om să respire în siguranță sub apă? (SCUBA).

- Ce înseamnă acest cuvânt? Să ne întoarcem la dicționar. (D - 158 cu.)

b) - Pericolul fumatului va fi spus de către Starodubov Dima, care a studiat această întrebare din diferite unghiuri.

- Spuneți-mi, de ce este fumatul dăunător? (Dulls vedere, auz, atenție, cauzele bolilor de plămâni, inimă și alte organe)

Completați cardul de pe tabla Fumatul.
VIII. SIGURE. CONTROL PRIMAR.

- Și acum să ne amintim ce sa spus la lecție.

Să jucăm jocul "De ce".

1. 
   trahee.
   
2. 
   laringe.
   
3. 
   cavitatea nazală.
   
4. 
   inima.
   
5. 
   plămâni.
   
6. 
   bronhiilor.
   

• 
  De ce este necesar să nu respirați o gură, ci un nas? (Pentru a încălzi și a purifica aerul.)
  
• 
  Care este compoziția aerului inhalat și expirat? (Cantitatea de oxigen și dioxid de carbon)
  
• 
  De ce este necesar să ventilați camera? (În sala de clasă devine înfundată, deoarece în aer există o lipsă de oxigen și un exces de dioxid de carbon.)
  
• 
  Afișați pantomima sau explicați semnificația expresiilor "încălziți respirația"; "Respirație artificială"; - Cu respirație acută.
  

* Un nou-născut respiră 1 dată pe secundă și la vârsta de 15, 20 de ori pe minut.

* Cu cât este mai mare animalul, cu atât mai lent respiră. De exemplu, elefantul inhalează aproximativ 10 ori pe minut, iar mouse-ul - de aproximativ 200 de ori.

Ce ați întâlnit astăzi la lecție?

Ce ai învățat noi?

Ce a fost interesant pentru tine?

Vreau să vă mulțumesc pentru munca bună. La lecție au primit note ...
Deschideți jurnalul, scrieți-vă temele:

U. - cu. 24 - 27, t. - cu. 6, nr. 10.

Localizarea primară și frecventă a sistemului respirator, în special a plămânilor

Articole similare

• O lecție în biologie pe această temă - întărirea sistemului respirator

• Organe respiratorii - prezentare, raport, descărcare de proiect

• Prevenirea bolilor respiratorii

Trimiteți-le prietenilor: