Diagnosticul "Studierea motivației și atitudinii educaționale față de subiecții educaționali"
Cu ajutorul "Metodologiei de propuneri neterminate" puteți afla opinia studenților despre școală, despre lecții despre atitudinea față de activitatea de învățare.
1. Dimineața mă trezesc cu gândul:
a) "Hooray! Astăzi va exista o istorie "(matematică, literatură ...).
b) "Astăzi nu poți fi prezent în istorie" (matematică, chimie).
c) „Sunt un fan și nu va merge la școală, ceea ce înseamnă că eu nu primesc un semn rău în matematică“ (fizică, chimie ...).
2. Eu vin la școală pentru ca ...
a) afla ceva nou, interesant.
b) ... să se angajeze în subiecte interesante precum ...
c) ... să se întâlnească cu profesori atât de buni ca ...
d) ... chat cu prietenii.
e) ... te distrezi.
e) ... nu-ți deranja părinții.
3. Îmi fac temele așa:
a) complet independent.
b) Apel pentru ajutor adulților.
c) sub controlul părinților.
d) de la caz la caz.
e) niciodată nu.
4. Pentru a învăța bine, aveți nevoie ...
a) ... au un interes în acest subiect.
b) ... au abilitatea unui obiect.
c) ... este bine să lucrați la lecție.
d) ... au o relație bună cu profesorul.
e) ... să poți scrie.
5. Când primesc o notă proastă, atunci ...
a) ... Încerc să rezolv chiar acolo.
b) ... încerc să îl corectez în următoarea lecție.
c) Încerc să rezolv problema în viitorul apropiat.
7) ... Nu încerc să fac nimic.
Chestionar "Cultura comunicativă a profesorilor cu ochii elevilor"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: