Elena Shefer
Consultarea "Cum să înveți un copil să pună întrebări"
MCDEU "Grădinița" Dolphin. "
Educatorul. Shefer E.V.
Este important ca orice persoană să poată pune întrebări. În procesul cunoașterii, întrebarea joacă un rol important. Putem spune că cunoașterea începe cu o întrebare. Întrebarea direcționează gândirea copilului la căutarea unui răspuns, ducându-l la muncă mentală. În timpul nostru, mulți copii nu știu cum să pună întrebări. datorită faptului că au o nevoie redusă de cunoaștere, dicționarele active și pasive nu se extind, curiozitatea nu devine activă. Pentru a înțelege cum să ajuți la formarea acestei funcții importante, vă recomand să examinați pe scurt aspectele teoretice și metodele de lucru cu întrebări. Acest material nu este o regulă, este un fel de memo creat pe baza materialului studiat pe această temă.
2-3 ani. Caracteristici ale dezvoltării. Copiii sunt ghidate în acțiunile lor pe modelul cultural, adulți reproductibile, îmbunătățirea percepției, de vorbire, formele inițiale de comportament arbitrar, jocuri, gândire vizuală-activă. Învață să faci cereri verbale simple, de la adulți în situația vizuală vizibilă, caracterizată prin lipsa de motive conștiente, impulsivitate și dependență sentimentele și dorințele situația începe să se contureze un comportament voluntar, există un sentiment de mândrie și rușine, încep să se formeze elemente de identitate. Tipul întrebării. formate în această etapă. comună (necesită un răspuns da / nu). Exerciții care contribuie la formarea capacității de a pune întrebări. "Ghiciți." Luați în considerare imaginea cu un număr mare de elemente și detalii. Apoi, copilul vede imaginea. educator - nu. Copilul pune întrebările. Nu oferiți copilului un exemplu. să încerce să-l întrebe. (Răspuns da / nu).
-Citirea și discutarea despre basme, poezii, lucrări de artă.
3-4 ani. Caracteristici ale dezvoltării. Tipul principal de comunicare este situațional și de afaceri. Acest lucru înseamnă că un adult atrage un copil în primul rând ca partener într-o activitate de colaborare interesantă. Gândirea copilului este vizuală-figurativă, atenție, memorie, rămân involuntară, este în etapa formativă. Tipul întrebării. formate în această etapă. Special - începe cu cuvântul de întrebare "Cine, ce, ce, unde, de ce, de ce". Exerciții care contribuie la formarea capacității de a pune întrebări. citiți poemul lui G. Komarovsky și G. Ladonshchikov la copii:
Am multi prieteni,
Dar i-am atras pe toți:
Nu o voi lăsa să se înece!
Îmi voi salva prietenul Tonya:
Sarcină. să punem o întrebare fiecărui erou al poeziei.
4-5 ani. Caracteristici ale dezvoltării. comunicarea este extra-situațională și de afaceri, gândirea este vizual-figurativă, copiii sunt mai stabili din punct de vedere emoțional, mai puțin capricios, încep să manifeste interes pentru colegii lor ca parteneri în joc. Opinia unui coleg dobândește o semnificație deosebită. Tipul întrebării. formate în această etapă. alternativă - cu cuvântul "sau", "Care?". Exerciții care contribuie la formarea capacității de a pune întrebări. "Chestionar" - copilul merge în jurul camerei. se uită la tot și aduce cinci întrebări cu cuvântul "ce", profesorul răspunde, controalele copilului. răspunsul corect sau nu, puteți răspunde în glumă.
5-6 ani. Caracteristici ale dezvoltării. Un copil poate controla în mod arbitrar comportamentul lor, precum și procesele de atenție și memorizarea, reacții emoționale, în orice fel de activitate poate merge dincolo de situația imediată, pentru a realiza o perspectivă de timp, pentru a păstra în minte, în același timp, un lanț de evenimente interdependente sau diferite stări ale materiei sau de importanță lider proces este dezvoltarea imaginație. Tipul întrebării. formate în această etapă. întrebări ipoteză. întrebări adresate pentru sine. Exerciții care contribuie la formarea capacității de a pune întrebări. - profesorul face o presupunere pe un anumit subiect, copiii se adresează în mod invers întrebărilor și încearcă să ghicească cuvântul.
-"Ghici ce ai cerut." Profesorul își pune o întrebare. nu-l rosti cu voce tare. De exemplu, o întrebare. "Îți place sportul?". Profesorul răspunde. "Îmi place sportul". Copiii trebuie să ghicească întrebarea.
Lecția "Ce vedem în imagine?" Joc didactic "Ce vedem în imagine?" Scop: 1. Pentru a învăța copiii să pună întrebări de diferite tipuri? 2. Exercitați copiii în capacitatea de a răspunde.
Cum să răspundem la întrebările copilului Un copil crește și începe să pună întrebări. Cum să le răspundeți și este atât de important? "Unde?", "Unde?", "Când?" Treptat, copilul se acumulează.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: