Elevii din învățământul primar
Nikitina Svetlana Anatolievna
CONCEPTUL LECȚIEI DE ARTE FINE ÎN CLASA I
Programul "Arte plastice și lucrări de artă" a fost elaborat sub îndrumarea Academicianului Poporului din Rusia Academician RAO BN. Nemenskogo.
Tema secțiunii: "Pictura".
Tema lecției: "Poți să arăți un loc"
Tipul lecției: studierea și fixarea primară a materialului nou.
Scop: Desenați o imagine a unui animal mic folosind o pată.
Sarcini: 1) predare:
- să familiarizeze copiii cu genul animalistic de pictură, cu artiști animali;
arată studenților că este posibil să reprezinte imagini;
2) dezvoltarea:
- pentru a dezvolta imaginația creatoare a studenților prin completarea unui blot-blot cu un animal real;
- să dezvolte observarea, atenția, percepția;
- să cultivăm o atitudine atentă față de natură, animale;
- pentru a aduce răspunsul emoțional la lucrările artiștilor animali.
pentru profesor. ilustrațiile artistilor de animale E.Charushin și T.Mavrina la cărțile pentru copii (înainte ca ilustrațiile lecțiilor să fie atârnate pe tablă și acoperite cu perdele); imagini de animale care difera in forma corpului; lampă de masă; cu blot-uri goale la povestea "Despre blot" (două bloburi identice, dintre care una este pictată pisoiului); 2-3 exemplare goale de diferite forme; Maestru al imaginii (imaginea este decupată dintr-un carton); papusa Minuta cu un cadran in maini;
pentru studenți. vopsele cu guașă, pensulă numărul 3, foaie de albume, un pahar de apă, o cârpă pentru mâini, pixuri din pâslă.
Planul de lecție
Partea organizatorică
Explicarea materialului nou
Fizkultminutka
Activitatea independentă a studenților
Rezumați lecția
Cursul lecției
1. Org. timp (2 min)
b) Testarea pregătirii pentru lecție
- Astăzi la lecție vom avea nevoie de vopsele de guașă, pensulă nr. 3, o foaie de peisaj, un pahar de apă, o cârpă pentru mâini, stilouri de pâslă.
Profesorul arată păpușă un minut și spune:
- Atenție vă rog! Verificați, amice, sunteți gata să începeți lecția?
(în timp ce copiii verifică prezența celor de mai sus, profesorul face o întoarcere la ceasul păpușilor Minute)
2. Explicarea materialului nou (13 min)
- Băieți, astăzi Maestrul Imaginii ne invită la expoziție.
Profesorul deschide perdelele, iar pe tablă apar ilustrațiile artistilor de animale E.Charushin și T.Mavrina pentru cărțile pentru copii.
- Ai grijă cine sunt eroii imaginilor? (Animale)
- Un artist care descrie animalele este numit artist de animale. La expoziția noastră prezintă lucrări ale artistului E. Charushin "pui", "Iepuri" și artist T. Mavrina "Gray Wolf", "The Raven."
Înainte de artistul animal, sarcina nu este doar de a transmite asemănarea cu animalul, ci și de a-și arăta caracterul, starea de spirit, obiceiurile. Pentru a transmite cu exactitate anatomică structura corpului animalului, maestrul o studiază mult timp. Să învățăm, de asemenea, să observăm.
Profesorul prezintă imagini fotografice ale animalelor: un câine de schnauzer, o girafă, un elefant, un chipmunk, un cerb, un pui, o cioară gri, o rață cu rațe (cărți poștale).
Copiii discută trăsăturile structurii corpurilor acestor animale, de exemplu: girafa are un cap pe un gât lung, un corp, patru picioare, arată ca o macara; un elefant este ca un cub mare, nu are aproape nici un gât, dar există urechi uriașe, un trunchi; chipmunk este ca un mitten dungat pufos, etc.
- Luați în considerare imaginea puiilor din imaginea lui E.Charushin. Ce a interpretat artistul? (Vesel, jucaus, amabil)
- E. Charushin atât de strălucitor, viu, expresiv, este posibil să se arate personajele datorită tehnicii imaginii prin pete și lovituri. Uită-te atent, pentru că puii de urși sunt doar pete păcălele.
Katrina T. Mavrina - făcută și cu ajutorul unei pete.
Pictorul de animale este o persoană care iubește animalele și încearcă să transmită o bucată de dragoste altora prin picturile sale. El le reamintește celorlalți necesitatea unui tratament atent al "fraților noștri mai mici".
b) Ce este o pată
-Astăzi la lecție vom învăța cum să portretizeze animalele folosind pete. Dar mai întâi trebuie să înțelegem: ce este o pete?
Ascultați povestea unui astfel de spot:
Povestea de pe blot.
Odată cu o perie o picătură mare a căzut, a căzut pe hârtie și sa răspândit.
- Ugh! - hârtia era indignată. "Cum ma distruge acest blot!"
- Oh, cât de mizerabil mă simt, am crezut blotterul. - Nu vreau să deranjez pe nimeni.
- Nu fi trist ", a auzit brusc. - Sunt expertul vrăjitorului de imagine. Te voi ajuta!
Blot a uitat curând că a fost doar o neclaritate, pentru că acum sa transformat în ... în cine?
Vorbind despre un basm, profesorul arată o blotă goală. La sfârșitul povestii, profesorul înlocuiește imaginea: exact aceeași pată, pictată pisoiului.
- Cum a luat un pisoi un pui? (Maestrul Imaginii a atras ochii, coada, mustața, ascunsă în urechi)
- Cu ce fel de loc a ieșit imaginea? (cu ajutorul unui blob)
- Și acum vom merge în regiunea umbrelor, unde vom cunoaște un alt loc.
Profesorul întunecă camera, întoarce lampa de masă, îndreptându-și lumina spre secțiunea luminoasă a peretelui. Împingându-și degetele, profesorul realizează apariția pe perete a imaginii unui iepure, a unui lup, a unui urs. Elevii ghicesc numele animalelor. Dacă timpul permite, elevii pot fi încurajați să încerce să portreadă animalul ca o umbră.
- Care sunt petele care apar pe perete? (Shadow)
- Petele sunt diferite: o pată, o umbră ... În Dicționarul explicativ este scris: "Un punct este un loc de altă culoare pe o anumită suprafață, precum și un loc pătat cu ceva" 1.
Înainte de a începe munca practică, hai să ne odihnim.
3. Examen fizic (2 min)
Popeye, urs, bate, ursuleț de pluș.
Scuză-mă cu mine, frățioare.
Mâinile în sus, în față și în jos.
Zâmbiți și stați jos.
4. Munca independentă a studenților (15 min)
- Pregătiți o foaie de peisaj pentru lucru: "vopsiți" cu o pensulă cu apă pe mijloc. Apoi, pe o perie umedă, trageți o vopsea de aceeași culoare. Nu spălați periile, din nou, trageți apă pe ea pentru a scurge vopseaua. Și acum, fă-ți curajoși pe o bucată de hârtie. Trageți foaia în direcții diferite, astfel încât pata să se răspândească (explicația este însoțită de un spectacol). Lăsați pata să se usuce.
În acest moment, profesorul îi invită pe studenți să examineze bloburile (2-3), să învețe animalele în ele. Demonstrează cum să atragă o pată înaintea animalului.
- Bloturile tale sunt gata să se întoarcă. Clar peer. Ce fiară ți-a ascuns frunzele?
Copiii care nu pot face față sarcinii pe cont propriu, profesorul oferă asistență individuală.
5. Rezumatul lecției (3 minute)
a) Concluziile principale pe tema lecției
- Ce artist este numit pictor de animale? (Un artist care pictează animale)
- Cu ajutorul cărora animații animali E Charushin și T. Mavrina prezintă animale? (Utilizarea petelor)
- Denumiți exemple de pete. (Blot, Shadow)
b) Organizarea expoziției, discutarea lucrării studenților
Conducerea Artistului Poporului din Rusia Academician Rao b. N. Nemensky. Tema din secțiunea: "Pictura". Tema lecției: "Poți să arăți un loc"
Programul a fost dezvoltat sub îndrumarea și editarea Artistului Poporului din Rusia, Academicianul Rao
Trimiteți-le prietenilor: