Abilitățile, obiceiurile și obiceiurile sunt componentele de activitate automatizate, conștient, semi-conștient și inconștient.
Abilitățile sunt activități care vă permit să faceți ceva de înaltă calitate (de exemplu, o operațiune). Acestea includ piese efectuate automat, numite abilități, dar, în general, ele sunt părți controlate în mod conștient de activitate.
Abilitățile sunt componente de competențe complet automatizate implementate la nivelul controlului inconștient. Abilitatea este o componentă de acțiune automată.
Dezvoltarea și îmbunătățirea activităților pot fi prezentate ca o tranziție a componentelor aptitudinilor, acțiunilor și operațiunilor individuale la nivelul competențelor.
Coordonarea competențelor are loc atunci când 1) una dintre competențe servește ca mijloc de a stăpâni mai bine cealaltă; 2) sistemul de mișcare a ambelor competențe corespunde; 3) când sfârșitul unei calificări este începutul real al celuilalt.
Interferența are loc atunci când 1) sistemul de mișcări al unei anumite abilități contrazice celălalt; 2) în tranziția de la o abilitate la alta, este necesar să se rupă structura mișcărilor, să se recalifice; 3) sistemul de mișcări ale unei anumite abilități intră parțial în sistemul de mișcări al celeilalte, rezultând o distorsiune a mișcării; 4) începutul și sfârșitul celor două abilități nu vor fi incluse.
Competențele, spre deosebire de competențe, se formează ca urmare a coordonării competențelor, a integrării lor în sisteme prin acțiuni care sunt sub control constient.
Calitatea principală a competențelor constă în faptul că o persoană poate schimba structura competențelor (abilități, operații, secvența de implementare a acestora), păstrând în același timp rezultatul final neschimbat.
Competențele și abilitățile sunt împărțite în tipuri. 1) motor, 2) cognitiv, 3) teoretic, 4) practic.
Al treilea element în dezvoltarea activității este obișnuința. Diferă de competențe prin faptul că este un element neproductiv de activitate, o parte inflexibilă și adesea nerezonabilă a unei activități care este efectuată de o persoană mecanic și care nu are un scop conștient sau o finalizare productivă clar exprimată.
Aceasta diferă de priceperea prin faptul că poate fi controlată în mod conștient într-o anumită măsură, iar de la pricepere, ceea ce nu este întotdeauna rezonabil și util.
1. Comportamentul este rezultatul activității unei ființe vii.
2. Forme de comportament a animalelor: instinct, învățare, forme intelectuale de comportament.
3. Activitatea este un tip specific de activitate umană care diferă semnificativ de comportament.
5. Principalele activități: joc, predare, muncă.
6. Competențele sunt părți controlate ale activității. Abilitățile sunt componente de competențe complet automatizate.
7. Competențele pot fi coordonate între ele și pot interveni.
Miller, D. Galanter, Yu. Pribram, K. Planurile și stratura de comportament. - M. 1964.
Leontiev, A.N. Activități. Conștiința. Personalitate. // Leontiev, A.N. Fav. Psychol. Manuf. În 2 volume - M. Pedagogika, 1983. - T. 2. - P. 94 - 232.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: