creatură fragilă și sensibilă vine în această lume, face pași timizi sale, ezitant, stive de combinații de sunete distractive primul cuvânt. Cât de multe surprize și experiențe neplăcute îl așteptau la începutul drum, cât de multe forțe negative cade pe ea, efectul care este adesea sever tensionată slab „germina“, dăunătoare și uneori ireparabile, corpul său face să se dezvolte într-o direcție nedorită mintea lui, suprimă conștiința inhibă creșterea fizică și intelectuală. Cu ce durere vorbim în cuvinte: copii dificile, un copil cu defecte, un copil anormal.
Recent, mulți scolari sunt scrise despre și vorbesc despre multe. De regulă, acesta este numele studenților, școlilor nedisciplinați, dezorganizatori, adică cei care nu pot fi instruiți și educați. Adolescentul "dificil", elevul "dificil" a devenit cuvânt la modă. Se crede că majoritatea infractorilor juvenili erau în trecut elevii dificili.
Când vorbim despre copii dificili, de obicei au în vedere dificultatea pedagogică. În acest caz, adesea luate ca bază o parte a fenomenului - dificultatea de a lucra cu acești copii, și nu este considerat un al doilea - dificultatea vieții pentru acești copii, dificultatea relațiilor lor cu părinți, profesori, prieteni, colegi, adulți. Copiii dificili adesea nu doresc atât cât nu pot studia bine și se comportă corect.
Compoziția copiilor dificili este departe de uniformă, iar motivele acestei dificultăți nu sunt aceleași. Dificultatea elevilor este determinată de trei factori principali:
1) neglijarea pedagogică
3) abateri în starea de sănătate
Sub neglijarea pedagogică se înțelege o astfel de stare de personalitate, care este rezultatul unor deficiențe sau al stabilirii incorecte a muncii educaționale.
În centrul neglijării pedagogice se află trei serii de factori care o determină:
2) dezavantaje, anomalii sau defecte în dezvoltarea trăsăturilor și calităților personalității;
3) Dezavantaje și anomalii în relația persoanei cu alții.
Ca urmare, conexiunile persoanei cu mediul sunt încălcate, relațiile cu ceilalți dobândesc un caracter de conflict, comportamentul începe să se abată din ce în ce mai mult de la normele general acceptate. Copilul devine "dificil".
Neglijarea pedagogică poate fi observată la orice vârstă a copilului, iar în fiecare are propriile caracteristici. În mod clar, specificitatea vârstei de neglijare pedagogică se manifestă la adolescenți. În combinație cu anumite trăsături ale acestei perioade, neglijarea pedagogică determină apariția dificultăților pedagogice ale adolescenților, cele mai frecvente și cele mai frecvente.
În ciuda aspectului unic, unic, individual al fiecărui copil dificil din punct de vedere pedagogic, există multe asemănări în manifestările de neglijare pedagogică a copiilor. Ele acționează ca semne exterioare ale neglijării pedagogice, ca simptomele ei.
2. Problema studenților "dificili" este una dintre problemele centrale psihologice și pedagogice. La urma urmei, în cazul în care nu au existat dificultăți în educarea tinerei generații, nevoia societății pentru psihologia dezvoltării și educațional, pedagogie și metode particulare ar au dispărut pur și simplu. Situația economică dificilă a țării, prăbușirea lumii vechi și noul neformate, lipsa de cunoștințe adecvate și abilități de a trăi și de a lucra într-o producție competitivă și de înaltă performanță - ponderea acest lucru a condus societatea noastră la dificultăți serioase și conflicte interne. Mai ales dificil în această perioadă a fost generația tânără. În rândul tinerilor a crescut nihilismul, comportament demonstrativ și sfidătoare față de adulți, mai frecvent și în forme extreme a început să arate cruzimea și agresiune.
Sunt înțeleși de elevi "dificili" și, în al doilea rând, acești copii și adolescenți, ale căror tulburări de comportament nu sunt ușor de corectat, sunt corectate. În acest sens, trebuie distincționați termenii "copii dificili" și "copii neglijați pedagogic". Toți copiii dificili, desigur, sunt neglijați pedagogic. Dar nu toți copii neglijați din punct de vedere pedagogic sunt greu: unii sunt relativ ușor accesibili la reeducare.
"Copiii dificili", în al treilea rând, au nevoie în special de o abordare individuală din partea îngrijitorilor și a atenției grupului de egali. Acestea nu sunt copii răi, răzleți fără speranță, așa cum cred anumiți adulți incorect, dar necesită o atenție specială și participarea altora.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: