Propun, am dezvoltat, un rezumat al sesiunii din grupul senior pe această temă. Lecția se concentrează pe asigurarea abilităților de lucru cu nisipul.
În pregătirea pentru lecție, trebuie să faceți următoarele:
- să efectueze pregătire preliminară, să studieze cu copiii numele copacilor, aspectul lor.
- să introducă copiii la o varietate de frunze, cu culoarea toamnei;
- Luați în considerare picturile cu peisaje de toamnă în diferite perioade de toamnă;
- pregătiți stencils de copaci, frunze de joc, desene de copaci fără frunze;
- vopsea manga (portocaliu, galben, rosu, maro), pregateste dungi multi-colorate pentru joc.
Această lecție va ajuta la consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la tehnica de tragere a nisipului colorat, vă va învăța să distingeți copacii prin aspect și prin frunze, pentru a vedea frumusețea peisajelor de toamnă.
Copiii vor învăța cum să creeze un peisaj pe cont propriu, copiii vor avea ideea că fiecare persoană poate crea lucruri frumoase și astfel aduce bucurie oamenilor.
"Tehnica desenului cu nisip colorat"
Instructor educațional suplimentar
Șeful asociației "Semitsvetik"
Am fost angajat în moduri non-tradiționale de desen de ani de zile. Acest lucru - desen cu degete, boboci de bumbac, pocnitură, hârtie încurcată.
Tehnicile de desen tehnic neconvențional demonstrează combinații neobișnuite de materiale și instrumente. Astfel de tehnici dezvoltă imaginația, gândirea, imaginația, dau încredere în obținerea unui rezultat bun al activității vizuale. Fără îndoială, avantajul unor astfel de tehnici este universalitatea utilizării lor. Tehnologia implementării lor este interesantă și accesibilă atât pentru adult, cât și pentru copil.
De aceea, metodele non-tradiționale sunt foarte atractive pentru copii, deoarece deschid mari oportunități pentru a-și exprima propriile fantezii, dorințe și exprimări de sine în general.
De când lucrez ca profesor de educație suplimentară, în munca mea folosesc tehnici mai sofisticate. După ce a stăpânit tehnica "desenării cu nisip colorat", o folosesc în mod activ în munca mea.
Cu ajutorul acestei tehnici, este posibil să se dezvolte intelectul copiilor, să se învețe non-standard, să se gândească și să se activeze activitatea creativă.
Cât de utile sunt jocurile cu nisip? Ce se întâmplă atunci când degetele atinge nisipul?
Prin terminațiile nervoase creierul primește semnale care îi stimulează activitatea. La copiii mici, jocul cu nisipul dezvoltă abilitățile motorii mici ale mâinilor, iar bătrânii îmbunătățesc funcția creierului și, ca o consecință, memorie, considerație și coordonare.
Nisipul este o ocazie unică de a vă explora lumea interioară, acest sentiment de libertate, securitate și exprimare de sine. Nisipul are o proprietate unică: încetinește emoțiile negative care "trec prin nisip".
Când pictați cu nisip pe sticlă, simțiți tehnica desenării nisipului și cum se dezvoltă mușchii mâinilor și a degetelor.
Fac următoarele exerciții cu copii:
"Drumul de rulare" - trebuie să trageți un deget de-a lungul nisipului cu o linie ondulată, diagonală, de sus în jos (dificultatea este aceea că degetul nu slăbește, tulpinile copilului)
"Turnul periculos" - răsuciți spirala de-a lungul nisipului.
"Rainbow" - patru degete pentru a desena un semicerc pe nisip, apoi adaugati soarele.
Având în vedere că copiii sunt mici și să tragă toate în gură, am nisip înlocuiește grișul, vopsea colorant alimentar (Spoon vodca, se diluează un colorant și, treptat, se adaugă grișul, amestecând constant, să intervină atâta timp cât nu se va prăbuși în mână. După aceea, uscat , dacă este necesar, sita).
Pietrișul de nisip și magia lui naturală încântătoare. Foarte adesea, începând să lucreze, copilul se teme să se murdărească și să-și bată desenul. Nisipul distruge toate aceste îndoieli. Flexibilitatea, blândețea, fluiditatea deschid posibilități artistice fără limite.
În cazul copiilor mai mari creați tablouri "în vrac" Alegeți orice imagine pentru colorare, lipiți-o pe un carton gros sau pe tablă. Piesele mari sunt pliate cu adeziv PVA, acoperite cu nisip și presate cu degetele, resturile de nisip sunt zdruncinate pe foaie, apoi turnate în borcan. Se umple succesiv întreaga suprafață cu nisip și se lasă să se usuce.
Copiii vor să creeze astfel de imagini. Am de-a face cu copiii din subgrupe mici. La sfârșitul anului organizăm expoziții de lucrări pentru copii. Participăm la concursuri. Fac exerciții de eliberare de stres. Imaginați-vă că suntem într-o "țară de nisip". Există o ploaie de nisip. Arăt cum se toarnă nisipul din pumn în palma mâinii tale. Copilul își închide ochii, toarnă nisip pe palma lui, apoi pe degete și presupuneri pe care degetele nisipul se toarnă. Asemenea exerciții calmează copiii, în special cei activi cu gips-cartofi.
În țările arabe, tehnica "nisipului" este foarte comună (peisaj într-o sticlă). Folosind această tehnică, noi cu copii am făcut suveniruri.
Luați un borcan sau o sticlă mică, curățați, uscați. Nisipul colorat este turnat printr-o pâlnie cu un tub, combinând frumos culorile. Bastoane ascuțite, care creează modele. Umpleți-vă la margine, strâns strâns și decora. Un astfel de suvenir poate fi prezentat pentru orice motiv.
Lucrez cu această tehnică, am emis
- deținerea liberă a mâinilor;
- dezvoltarea creativității și imaginației.
- să dezvolte un gust artistic și estetic;
- pentru a dezvolta abilitățile motorii fine de degetele degetelor, senzațiile lor tactile;
- exercită capacitatea de a gândi creativ;
- învățați corect, combinați culorile.
Și astfel, cu desen nisip - o tehnica picturala care promovează coordonarea precizie mișcare, flexibilitate, mână, estimarea ochi, stabilitate mentală și emoțională, precum și să mențină controlul asupra propriilor lor acțiuni. Copilul își lărgește orizonturile, dezvoltă gustul artistic și reușește să găsească frumusețe în mediul înconjurător.
- îmbunătățirea calității abilităților de isodacitate;
- extinderea cunoștințelor și aplicarea tehnicilor învățate în activități de izo-activitate;
- dezvoltarea autorealizare a copilului în creația artistică;
- dezvoltarea imaginației, gândirea creativă, dorința de a căuta noi mijloace pentru a-și realiza intenția;
Propun, am dezvoltat, un rezumat al sesiunii din grupul senior pe această temă. Lecția se concentrează pe asigurarea abilităților de lucru cu nisipul.
În pregătirea pentru lecție, trebuie să faceți următoarele:
- să efectueze pregătire preliminară, să studieze cu copiii numele copacilor, aspectul lor.
- să introducă copiii la o varietate de frunze, cu culoarea toamnei;
- Luați în considerare picturile cu peisaje de toamnă în diferite perioade de toamnă;
- pregătiți stencils de copaci, frunze de joc, desene de copaci fără frunze;
- vopsea manga (portocaliu, galben, rosu, maro), pregateste dungi multi-colorate pentru joc.
Această lecție va ajuta la consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la tehnica de tragere a nisipului colorat, vă va învăța să distingeți copacii prin aspect și prin frunze, pentru a vedea frumusețea peisajelor de toamnă.
Copiii vor învăța cum să creeze un peisaj pe cont propriu, copiii vor avea ideea că fiecare persoană poate crea lucruri frumoase și astfel aduce bucurie oamenilor.
O lecție de desen în grupul mai vechi de 5-6 ani
Continuați să învățați să reprezentați copacul de toamnă.
Continua să introducă copiii la un nou tip de tehnici non-tradiționale de desen „pictura nisip de culoare“, pentru a preda dreptul de a construi pista, de lucru cu stencil, atașați numele paletei de culori de toamnă;
Atribuiți numele copacilor. Pentru a dezvolta percepția culorii, simțul compoziției, imaginația.
Pentru a educa atitudinea estetică față de natură în lumea înconjurătoare și în artă
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să observe, pentru a observa frumusețea naturii toamna, pentru a dezvolta activitatea de vorbire, atașați nume de copaci.
Scop: dezvoltarea în copii a elementelor de gândire logică, a mușchilor de abilități motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.
PVA lipici, creioane, pensule adeziv, servetele, nisip colorat (galben, roșu, maro, portocaliu) copaci șabloane, foi de hârtie cu un cer tonifiat A4 și sol.
Coș cu frunze (mesteacăn, stejar, arțar), dungi de diferite culori pentru fiecare copil. Frunze cu benzi lipite de scotch față-verso. Joc didactic "Artist cu numele de toamnă". Poezii, muzica lui Pyotr Ceaikovski "The Seasons"
Copiii stau în locurile lor, copiii sunt lipiți pe foi de îmbrăcăminte (mesteacăn, arțar, stejar)
Moment organizatoric, presupun o ghicitoare despre toamnă:
Câmpurile sunt goale, pământul umezește,
Ploaia a fost udată. Când se întâmplă acest lucru? (în toamnă)
- Toamna este diferită: întunecată de ploaie; afectiv, strălucitor, inteligent, amabil - ca o dispoziție ...
- Să ne acordăm reciproc o bună dispoziție și să ne acordăm unei creații comune! Să zâmbim unul altuia ....
- Astăzi la lecție vom juca multe, vom vorbi despre toamnă și, la final, vom desena o imagine frumoasă.
Am aratat copiilor fotografii ale naturii toamnei cu culori caracteristice ale toamnei (prezentare folosind TIC) Diapozitive №2-8
Privind prin diapozitive, copiii determină ce toamnă întârzie, devreme.
- Care sunt copacii la începutul toamnei? Ce se întâmplă cu ei la toamna târzie? (Răspunsurile copiilor)
Joc didactic "Artist pe numele toamnei"
Uită-te la aceste cărți - sunt multicolore.
- Ce fel de culori mă iubesc toamna?
- Ridicați printre vopselele artistului o schemă de culoare similară.
- Ce culori sunt cele mai multe în paleta de toamnă (copiii aleg carduri și apel culori și nuanțe).
Pauză dinamică "Am trecut prin pădure ..."
Pe ecran afișez o frunză dintr-un copac, copiii sună din care copac o frunză. Diapozitivele nr. 9-11
- Din ce copac este această frunză? (din stejar) Ce frunze? (Stejar)
- Și asta este de la care frunze de copac? (din arțar) Ce frunză? (Maple)
Am arătat următoarea foaie.
Eu aduc un coș cu frunze.
- Este un cadou de toamnă. Am citit poezia și am pus frunzele pe podea.
Toamna a venit să ne viziteze
Ploaia și vântul au adus
Vântul suflă, suflă,
Cu ramuri de frunze.
Frunzele coboară în vânt
Și sub picioarele noastre să stai jos
Păi, mergem pe jos
Și colectăm frunzele ...
JOCUL "Am trecut prin pădure, am găsit o frunză ..."
Atrag atenția copiilor la stand, care prezintă siluetele copacilor fără frunze.
- Copii, uită-te la copaci, știi ce sunt numiți? Cum ați stabilit că acesta este un anumit copac?
- Spune-mi semnele de mesteacan, arțar, stejar. Atrag atenția copiilor asupra faptului că frunzele se află pe podea, iar copacii fără frunze sunt urâți, îți sugerez să pun copacii în frunze. Dar frunzele sunt toate amestecate, trebuie să luați o frunză și să găsiți din ce copac este.
- Ați lipit la foile de îmbrăcăminte, sunteți împărțit în trei echipe. Fiecare dintre voi colectează frunza care este lipită.
Copiii devin într-un cerc, se deplasează într-un cerc pronunță cuvintele, găsesc frunza, care este menționată în text.
Am trecut prin pădure, am găsit o frunză,
Am trecut prin pădure, am găsit o frunză de stejar ...
... o foaie a fost găsită dintr-o mesteacăn ...
... am găsit frunza de arțar!
Copiii se apropie unul câte unul de un panou pe care sunt arbori descriși fără frunze și lipesc frunzele pe ramurile copacului din care se află această frunză
(banda adezivă pe două fețe este lipită pe frunze)
- Ce copaci de toamnă sunt inteligenți, frumosi, vezi ce copaci au devenit frumoși.
(imagine pe diapozitiv) Un copac fără frunze. Diapozitivul nr. 12
- Ce sa întâmplat, ce sa întâmplat, de ce durerea noastră este tristă, necăjită că putem să o ajutăm. Aduceți copiii la opinia că este necesar să desenați frunzele și să decorați copacul împreună ...
- Băieții de decizie corectă! Dar nu vom picta azi nu cu culori, ci cu nisip.
Se afișează ordinea lucrării.
Cum să efectuați corect sarcina: Mai întâi trebuie să alegeți silueta copacului, să o rotiți cu un creion pe o bucată de hârtie care este deja colorată. Apoi lipiți trunchiul copacului și stropiți cu nisip maroniu, apăsați-l cu degetele, turnați restul înapoi în borcan. După aceea, răspândiți adezivul pe coroana copacului și stropiți cu nisip galben, portocaliu sau roșu. Și veți avea un copac luminos de toamnă.
Copiii fac munca.
În liniște muzica lui P.Taiikovski "Anotimpurile" - "Toamna"
- Crezi că acum copacul nostru e frumos? Slide № 13.
- De ce? Ești mulțumit (ă)?
- Băieți buni, sunteți adevărați artiști, dar acum putem admira frumusețea căderii:
Toamna la marginea vopselei crescute,
Făcea o perie moale de-a lungul frunzișului:
Hazelul a devenit galben și arțarurile s-au înroșit,
În toamna purpuriu numai stejarul verde.
Console toamna:
- Nu regreta vara!
Uite - grovea este îmbrăcată în aur! (Z. Fedorovskaya)
Analiza muncii copiilor:
1) Evaluarea creativității în desen (evaluată prin criterii):
a) independența planului;
b) originalitatea imaginii;
c) dorința de a dezvălui cea mai completă idee.
2) o varietate de culori ale imaginii, corespunzătoare conceptului și expresivității imaginii:
a) soluția multi-color sau gama limpede corespunde conceptului și caracteristicilor imaginii;
b) predominanța mai multor culori sau nuanțe este în mare parte aleatorie;
c) indiferența față de culoare, imaginea este realizată într-o singură culoare (sau culori luate aleatoriu)
3. Nivelul de independență:
a) îndeplinește sarcina independent, fără ajutorul unui profesor, dacă este necesar, adresează întrebări;
b) este nevoie de un mic ajutor, cu întrebări adresate rareori adulților;
c) este necesară susținerea și stimularea activității din partea adultului, el însuși nu adresează întrebări adulților.
VN Volchkova "Lecții din grupul senior,
Aplicație. Prezentare pentru lecție.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: