În plus față de furnizarea de o influență directă asupra persoanei unui minor, este important să se normalizeze relațiile în colegii de echipa, ajuta la restabilirea statutului său printre colegii, de a depăși înstrăinarea de clasă, școală, pentru a ridica valoarea lor de referință. Influența colectivului ca instituție a socializării este în mare măsură determinată de importanța sa de referință, care, la rândul său, depinde de bunăstarea emoțională și satisfacția prestigioasă a adolescentului în rândul colegilor.
După cum arată cercetările, în studenții "dificili", neglijați pedagogic, volumul de timp liber este de peste 4 ori mai mare decât media studenților performanți și harnici. Timpul liber pentru prima săptămână de studiu este de 49,2 ore, al doilea - de 13,2 ore.
În ceea ce privește influența pedagogică corectă direct asupra personalității "dificilului", atunci, conform lui AI Kochetov, procesul de reeducare include soluția următoarelor sarcini și funcții.
1. Restaurativ, sugerând restaurarea acelor calități pozitive care au predominat în adolescent înainte de apariția dificil de învățat, un apel la memoria unui adolescent despre faptele sale bune.
2. Compensator, care constă în formarea dorinței adolescentului de a compensa unul sau altul din aceste deficiențe prin intensificarea activităților din zona pe care o place, în care reușește să obțină un succes rapid. Dacă un adolescent nu învață bine, el poate reuși în sport, la muncă etc.
3. Funcția de stimulare vizează activarea activității pozitive din punct de vedere social a elevului, este realizată prin convingere sau aprobare, adică nu indiferentă, atitudine emoțională față de personalitatea unui adolescent, acțiunile sale.
4. Funcția corectivă este asociată cu corectarea calităților negative ale adolescentului și presupune folosirea unei varietăți de metode de încurajare, sugestie, convingere, exemplu etc. legate de corectarea comportamentului.
- să dea o evaluare globală a sănătății neuropsihice a copiilor, să menționeze necesitatea unui tratament pentru un psihoneurolog (dacă există) sau pentru alte tipuri de îngrijiri medicale;
- pentru a determina nivelul mentalității și, mai presus de toate, dezvoltarea intelectuală pentru a identifica sau, dimpotrivă, a respinge ipotezele privind posibila oligofrenie, întârzierea sau întârzierea dezvoltării mentale;
- identifică alte patologii și defecte mentale care împiedică adaptarea copiilor și a adolescenților (vorbire, auz, viziune, psihomotor etc.).
La nivelul caracteristicilor personale, un psiholog ar trebui:
- diagnostica caracteristicile psihologice individuale ale personalității (ambele părți slabe și puternice, care pe de o parte, necesită o pregătire psihologică și speciale, iar pe de altă parte - fac un potențial sănătos psihologic al individului, care poate fi invocată în procesul de educație, re-educare, auto-aici. este foarte important să se identifice posibile caracterul adolescent reliefare, sindroame de tulburari ale sistemului de anxietate, agresivitate, auto-evaluare. nivel inadecvat de aspirații, valori, interese și motivație.
- Este neplacut ca orice părinte să audă lucruri rele despre copiii lor. Dacă doriți să găsiți un aliat în părinții să învețe cum să se plângă nu numai, dar, de asemenea, să laude copilul lor, să învețe să vadă în fiecare dificil, „stricat“, un adolescent o mână bună.
- Nu abuza niciodată de încrederea unui adolescent. Chiar și cel mai nesemnificativ, după părerea dvs., secret, încredințat dvs. sau conversație confidențială ar trebui să rămână între voi. În caz contrar, nu veți deveni niciodată în ochii văzilor voastre o persoană demnă de încredere și respect.
- Nu pune niciodată un diagnostic final și fără speranță: "Un astfel de lucru este incorigibil, el va termina în închisoare." Știți dacă această predicție se va împlini, ați contribuit aici la închisoare prematură.
- Amintiți-vă, orice activitate este asociată cu rezistența materialului. "Materialul" dvs. este deosebit de dificil de procesat. Nu vă pregătiți pentru un succes ușor, nu pierdeți controlul și rezistența când vă rezistați eforturilor pedagogice. Pentru ca semințele bune să germineze, este nevoie de timp.
- Aveți grijă de buna dispoziție, tonul emoțional, aspectul atractiv. Învață să te relaxezi, să elimini tensiunea zilei de lucru, să vezi frumosul, să apreciezi prietenia. Amintiți-vă, pentru a educa pe ceilalți, trebuie să fii cea mai armonioasă și mai fericită persoană.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: