3. formarea unei poziții morale;
implementarea tradițiilor cadetului rus în condiții moderne;
obținerea unui standard educațional;
4. obținerea educației militare pre-profesionale.
În instituția de învățământ municipală a școlii internationale de cadre educaționale, corpurile cadetale sibiene trenuri 463 dintre acestea 73 de persoane, copii de internat. Acestea sunt copii cu vârsta cuprinsă între 12 și 17 ani.
Adolescenții fie nu sunt capabili de auto-evaluare reală a comportamentului lor, fie se evaluează de la poziția grupului lor informal sau folosesc diverse metode de protecție psihologică.
Studiul practic a fost realizat pe baza "Centrului regional de asistență pentru copiii rămași fără îngrijire părintească".
Această instituție este situată în Novosibirsk, în cartierul Kirovsky de-a lungul străzii Zorge 27a.
protecția intereselor orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, familiile tinere create de orfani, sarcini de asistență familială:
1. Implementarea activităților de identificare a copiilor rămași fără îngrijire părintească, în colaborare cu autoritățile educaționale și de sănătate și cu afacerile interne.
căutarea selecției cadrelor în îngrijitorii grupurilor de familie pentru educația lor, efectuarea lucrărilor de reabilitare cu copii transferați la educație în familiile non-native.
Numărul de copii vii: un total de 224 de persoane, dintre care 110 au fost returnate familiilor, 19 au fost transferate la educație, 19 au fost educați în instituții de învățământ public, 38 de persoane și 58 de alte motive.
realizarea drepturilor fiecărui copil de a trăi și de a fi crescut în familie.
crearea unui model de educație de familie de tip nou.
pregătirea pentru o viață de familie independentă, pentru autodeterminarea profesională și personală.
Plasarea unui copil într-un grup de învățământ familial are loc în mai multe etape: specialiștii instituției selectează cu grijă o familie, conduc consiliere și instruiri cu ea și adaptează părinții "noi" copilului.
Apoi copilul este introdus în viitoarea familie. Opinia copilului este luată în considerare în mod necesar, indiferent dacă vrea sau nu această familie.
Sunt pregătite mai multe documente pentru a proteja interesele, drepturile și obligațiile copilului. Sunt stipulate drepturile și obligațiile părinților, precum și situațiile de reziliere a contractului.
În spatele vieții copilului în grupul de educație familială se observă: specialiștii instituției vizitează familia, monitorizează viața la școală, la domiciliu și relațiile cu colegii. În fiecare lună, grupurile educaționale de familie dau un cont pentru luna trecută, care sa petrecut în viața copilului în sferele vieții sale.
Reabilitarea se desfășoară în 3 etape:
etapa de sprijin psihologic
stadiul terapiei complexe;
3. etapa de fixare.
Atunci când un minor este admis la centru, specialiștii dintr-un alt profil efectuează un diagnostic al stării sale. Diagnosticul are loc în mai multe etape:
După finalizarea diagnosticului, minorul suferă un curs de reabilitare la centru.
reabilitarea muncii - munca în cerc, ateliere.
6. Reabilitarea sportului constă în vizitarea secțiilor sportive (la școală, club).
Această instituție este situată în Novosibirsk, în cartierul Zaeltsovsky de-a lungul străzii Airport 12a
reabilitarea minorilor care au intrat în Centru;
restaurarea oportunităților pierdute de dezvoltare și creștere;
asistență în definirea vieții.
formarea unei atitudini depresive față de muncă, societate, familie, față de sine;
dezvăluind cauzele de deformare în dezvoltarea copiilor;
căutarea mijloacelor de eliminare a acestora;
selectarea candidaților pentru îngrijitorii grupurilor de familie, educația acestora;
efectuarea de lucrări de reabilitare cu copii transferați la asistență maternală în familii non-native;
Copiii din mediul urban și rural
Perioada de ședere este de 3 luni.
Numărul de copii din Centru este de 60 de persoane.
La intrarea în Centru, minorii suferă o serie de diagnostice:
Diagnosticul medical descoperă abaterile la copii în sănătate.
În stadiul diagnosticului psihologic cu copilul, se desfășoară conversații, teste, consiliere cu privire la problemele relațiilor.
Diagnosticul pedagogic permite determinarea nivelului abilităților și abilităților intelectuale ale unui adolescent, includerea unui adolescent în activitățile educaționale.
2. determinarea caracteristicilor dificultăților generale ale profesorilor în relația cu adolescenții.
schimbarea stilului relației;
asistență pentru adaptarea la mediu;
corecția și comunicarea comportamentului jocului; 7. Terapia tulburărilor emoționale.
pregătire psihologică specială; 2. Consiliere familială.
interacțiunea cu serviciile preventive;
pregătire psihologică specială.
În etapele de toate tipurile de reabilitare cu adolescenți, se desfășoară cursuri de dezvoltare personală, corectarea relațiilor cu colegii și adulții și diferite tipuri de sprijin pentru îmbunătățirea și crearea condițiilor pentru viața adolescenților.
au existat schimbări în partea pozitivă în majoritatea cazurilor cu 40%, în 4% din persoana respectivă nu au existat modificări vizibile.
Potrivit statisticilor centrelor, am ajuns la concluzia că majoritatea minorilor au experimentat schimbări în comunicarea lor cu colegii lor, performanța școlară sa îmbunătățit, adolescenții au devenit interesați de sport și artă. Mulți dintre băieți au crescut cercul de comunicare, a existat o dorință de a-și îmbunătăți viața.
Astfel, ipoteza lucrării noastre a fost confirmată parțial.
Almazov BN "Maladjustarea mintale a mediului minore" Sverdlovsk. 1986.
9. Vygotsky, L.S. "Problema vârstei" - M. 1983.
13. Krutetsky V.A. "Psihologie" - M. 1986.
Friedman LM Volkov K.N. "Știința psihologică - predare" - Editura M.: "Educație" 1985.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: