Proiectul creativ "Televiziunea școlară"
Introducerea sistematică a noilor tehnologii informaționale în activitatea școlii deschide posibilitatea unei îmbunătățiri calitative a procesului educațional și permite apropierea de dezvoltarea unui mediu informațional și educațional cu un grad ridicat de eficacitate în predare. Presupunem că un astfel de proiect școlar general "Televiziunea școlară" poate face acest lucru. Ipotezele noastre se bazează pe următoarele ipoteze:
Subiectele potențiale ale proiectelor educaționale permanente ale televiziunii școlare:
2. Structura organizatorică a centrului de televiziune școlară
Principiile formării procesului educațional
Televiziunea școlară trebuie, în primul rând, să fie educativă. Aceasta înseamnă că cea mai importantă componentă a acestui proiect, principala condiție pentru implementarea sa cu succes este pregătirea specialiștilor creativi și tehnici pentru televiziunea școlară în cadrul școlii în sine. Aceasta este specificitatea condițiilor pentru implementarea modelului propus. Numai în acest caz se formează imaginea originală a televiziunii, care vizează în totalitate rezolvarea problemelor educaționale și educaționale. Și numai în acest caz, televiziunea școlară își îndeplinește misiunea. Complet refuză să invite profesioniști nu pot, dar acest lucru ar trebui să fie, în primul rând, profesori! În caz contrar, profilarea precoce duce la pierderea potențialului general al educației școlare. Numai pe baza cunoștințelor, erudiție, gândirea critică, capacitatea de a lucra cu un clar și sensuri „ascunse“ se poate construi un lanț de dezvoltare a tehnologiei de televiziune. Prin urmare, consultarea proiecte axate în principal pe punerea în aplicare a potențialului artistic și creativ al studenților în procesul de creație, și abia apoi pe profilul (care corespunde tuturor setărilor profesionale!) De formare pentru profesioniștii din mass-media viitoare.
Acest proiect oferă un set de clasa a IX-a specializată, ale cărei elevi devin nucleul personalului creativ și tehnic. Timp de trei ani de școlarizare, studenții unei clase de specialitate, care au primit o învățământ secundar general, au stăpânit o întreagă gamă de specialități de televiziune. În plus, această clasă poate trece ușor la facultatea de profil a colegiului tehnologic ORT sau poate deveni cursul unui student al unei universități creative.
Prezența unei astfel de clase de specialitate are cel mai mare impact pozitiv asupra activității colective și a calității procesului de învățare în ansamblu.
Din moment ce nu există în prezent nici un model complet al metodologiei de jurnalism de televiziune pentru copii didactice, ținând cont de specificul funcționării postului de televiziune într-o școală, ar trebui să fie furnizate și dezvoltarea unui program de formare pentru clasa de specialitate. Denumirea generală a cursului este "Tehnologia Televiziunii". Cursul este împărțit în trei părți:
- "Introducere în televiziune" - clasa a IX-a
- "Tehnologia creativității" - clasa a Xa
- "Tehnologia producției de televiziune" - clasa 11
Principalul accent în pregătire este exercitarea practică.
La recrutarea unui curs, există două sucursale consecutive: umanitare și tehnice.
Elevii de clase de specialitate sunt incluși în sistemul școlar cu normă întreagă. prin urmare, rețeaua obligatorie de ore de predare la rata de "tehnologie de televiziune" practic nu afectează grila de subiecte generale (câteva ore în domeniul "Tehnologie").
Tabelul de personal și atribuțiile funcționale ale personalului care asigură implementarea modelului experimental al televiziunii școlare
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: