Conversație cu copiii din grupul de mijloc pe tema "Flori salbatice"
Obiective. Să cunoască plantele de luncă (mușețel, clopot, garoafă); învață-i să-i cheme și să le recunoască prin culoarea lor, forma de frunze, flori și tulpini; Pentru a completa dicționarul prin cuvinte care denotă numele plantelor și semnele lor, să cultive o atitudine atentă la plantele luncii.
Integrarea procesului educațional:
Cunoașterea este formarea unei imagini integrale a lumii, o extindere a orizonturilor, familiarizarea cu natura.
Socializarea - Atașarea la normele elementare și la regulile de comportament în natură.
Ficțiune - Ajutați copiii să memoreze texte de poezii despre flori sălbatice.
Material. Imagini cu imaginea florilor, pălării cu imaginea florilor sălbatice, buchete mici de flori în vase.
Lucrare preliminară. Vizitați mersul pe luncă.
Cursul conversației.
"Masă rotundă" Unde, ce fel de flori cresc? Înainte de copii, poze cu imaginea florilor.
Profesorul scoate o imagine cu margarete:
Copiii se uită la margarete, frunze, tulpină.
Apoi, garoafa este expusă:
Tsvetik nu este mare,
Ca un galbenus!
Flying peste gazon,
Va consola peste floare -
El va împărți medicul.
Copiii sunt albine. Sub orice melodie, copiii "zboară de la floare la floare".
Educatorul. Care este diferența dintre florile de interior și grădinile din teren? (Grădină și plante de interior sunt plantate și cultivate în mod specific, iar domeniul ei înșiși cresc, nimeni nu pune. Pentru persoana interioară și îngrijirea grădină, iar câmpul ei înșiși și să se crească pentru a supraviețui în vreme rea).
Profesorul citește poezia:
Dacă rup o floare, Dacă rupem flori
Dacă rupeți o floare, nu va exista frumusețe
Dacă eu și dacă tu, și nu va exista bunătate!
- Despre ce este această poezie? Trebuie să rup flori? De ce? De ce nu va exista frumusețe, bunătate? Cum sa fii? (este mai bine sa rupi, sa taie florile special create in acest scop si trebuie sa admiri florile "cultivate de natura").
- Imaginați-vă că toate plantele cu flori au dispărut de pe planeta noastră. Ce se va întâmpla? Care va fi planeta noastră? Ce putem face pentru a face planeta noastră chiar mai frumoasă? (copiii împărtășesc motivele lor.)
La sfârșitul conversației, copiii cântă:
Ne-am purtat, coroana coroană și care, în coroana de plimbare,
De la florile câmpului, Și cine îi pasă de ea?
Ay Lyuli, ah luli, Ay Lyuli, ay luli,
Din florile câmpului. Și cine ar trebui să o poarte?
Este selectat un nou motor. Au pus o coroană de flori.
Kolya va merge în ea,
Va exista un Stickleback,
Ay Lyuli, ah luli,
Va exista un Stickleback.
Articole similare
-
Rezumat al lecției despre matematică în grupul de mijloc "scor la șase
-
Copiii cu risc sunt principalele caracteristici - sprijinul social și pedagogic al copiilor din grup
-
Ocuparea ecologică ce urmărește o pisică viu obișnuită cu o grădiniță de grupuri de pisoi
Trimiteți-le prietenilor: