Tipul lecției. combinate (consolidarea cunoștințelor, aplicarea integrată a cunoștințelor).
- organizare și conținut
- Verificarea profunzimii înțelegerii și a cunoștințelor elevilor
- interacțiunea dintre profesor și copil pe baza comunicării - asimilarea de noi cunoștințe, abilități, abilități
- consolidarea materialelor și a exercițiilor studiate
-diagnosticarea asimilării cunoașterii
-briefing pentru teme
Tipul lecției. tradițional
Scopul lecției. consolidarea conceptului de mijloace de expresivitate muzicală pe materialul de exerciții, jocuri didactice și lucrări studiate.
1) Perspectiva: transmiterea verbală și percepția auditivă. Profesorul informează informațiile pregătite folosind demonstrații. Studentul înțelege și își amintește.
2) Reproductivă: amintirea informațiilor profesorului informate de profesor. Promovează formarea de cunoștințe, abilități și abilități prin sistemul de exerciții.
3) Practic: jocuri muzicale și didactice, acțiuni repetate pentru îmbunătățirea calității și dezvoltarea urechii muzicale.
-verbal, vizual, practic
-activarea auzului, apel la percepția muzicală a elevului
-dezvoltarea gândirii, inițiativă creativă
-metode de control și auto-control: când ascultați un sunet reprodus; efectuați corect melodia și transmiteți modelul ritmic.
Condițiile psihologice din lecție.
Mobilizarea atenției, activitatea cognitivă, ritmul optim al lecției, flexibilitatea, capacitatea de a reconstrui compoziția lecției într-o situație de compoziție, microclimatul psihologic din lecție.
Într-o formă interesantă pentru copil de a consolida conceptul de mijloace de expresie în muzică și impactul lor asupra tonusului emoțional și imaginativă a muncii, pentru a extinde posibilitățile de creație studenților în procesul de învățare a instrumentului.
1) Educație: să consolideze cunoștințele teoretice învățate (accidente vasculare cerebrale, starea de spirit, tempo-ul, timbrul, ritm, melodie), pentru a continua formarea de abilități practice, lucru cu sugestii dinamice, executarea unei lucrări la o temperatură dată).
2) Dezvoltarea: dezvoltarea auzului, coordonarea mișcărilor, gândirea muzicală imaginativă, activitatea creativă prin diverse activități.
3) Educatori: să aducă dragoste pentru muzică, să aducă gustul estetic, să aducă asiduitate, diligență, concentrare.
Instrument (chitara), scaun, suport pentru picioare, consolă, ajutoare muzicale, desen, puzzle-uri muzicale.
Aplicarea tehnologiilor pedagogice:
-se dezvoltă mușchii degetelor, ceea ce are un efect pozitiv asupra memoriei. Clasele muzicale te învață să-ți folosești munca mai rațional, va fi mai organizată.
-organizarea rațională a lecției: pauză dinamică, includerea momentelor de joc, exerciții.
-alternarea diferitelor tipuri de activități educaționale (jocul de gamă, exercițiile se înlocuiesc cu analiza materialului muzical, repetarea pieselor învățate și ascultarea muzicii).
-confortul psihologic, stilul comunicării profesorului cu elevul, sarcina emotiilor pozitive, manifestarea bunăvoinței sunt importante în lecție.
2.Tehnologia învățării orientate spre personalitate:
Recunoașterea elevului ca figură principală a întregului proces educațional este o pedagogie orientată spre persoană. În centrul acestei tehnologii se află recunoașterea individualității, a identității fiecărei persoane, a dezvoltării sale, în primul rând ca o persoană dotată cu experiența sa subiectivă unică. În lecție se creează condiții pentru auto-realizarea elevului, dezvoltarea abilităților cognitive individuale, imaginația creativă.
Exerciții "Degete de mers pe jos", "Focus-puff".
Această sarcină stimulează elevul să își aleagă propriile căi de a rezolva această problemă; dezvăluie experiența subiectivă a elevului; evaluează nu numai rezultatul, ci mai ales procesul de învățare; stimulează autodezvoltarea, auto-exprimarea în cursul stăpânirii cunoașterii.
3.Tehnologia formării cu probleme:
Această tehnologie implică o promovare consistentă și deliberată a problemelor educaționale în fața elevului. Elevul este implicat în activitatea mentală activă, își exprimă propria opinie și asimilează activ cunoștințele.
4.Tehnologia formării motivației sau tehnologiei jocurilor.
Tehnologia implică organizarea de activități de jocuri care vizează căutarea, prelucrarea și asimilarea informațiilor educaționale. Este bine să o utilizați în perioada de pregătire inițială. Includerea momentelor de joc în procesul de învățare mărește interesul elevului pentru lecțiile instrumentului, își activează activitatea creativă. Profesorul creează în lecție așa-numita "situație de succes". Sentimentul succesului mărește motivația pentru învățare, susține interesul și pasiunea pentru a juca instrumentul și provoacă emoții pozitive.
Fixarea îndemânării non legato pe studiul Gamma în F major. Performanță cu sprijinul primului sunet, lucrul cu dinamica.
Repetarea scalelor în C major și D major într-un ritm în mișcare, folosind nuanțe dinamice și diverse modele ritmice (folosind durate - sferturi și opt).
L.Panayotov Etude (în A Minor).
3) Lucrul cu materiale muzicale folosind tehnologie de salvare. Studentul efectuează piesele învățate mai devreme.
N. Ponyaev "Autumn" (ascultarea, lucrul la imagine, lucrul la dinamica), folosind ajutoare vizuale (figura).
Cântecul folcloric ucrainean "Cazatul mergea în spatele Dunării" (lucrează în locuri dificile).
Exercițiu pentru ochi - mutați ochii spre dreapta, stânga, în sus, în jos, închideți-i, deschideți-i.
Exercitarea „Centipede“ - un cadou din mâinile sale în ring (mana dreapta este partea de sus), rândul său, să treacă degetele de la ambele mâini pe suprafața mâinilor, vorbind cu textul: „Două miriapod care rulează în sus calea. Au alergat, au fugit și au prins un prieten.
4) Situația problematică bazată pe materialele de instruire
Tratamentul lui Kalinin despre cântecul popular rusesc "Ca și cu Meadow"
5) Consolidarea materialului (note ale primei și celei de-a doua octave, mijloace expresive în muzică) folosind tehnologie de joc (desene, puzzle-uri).
7) Temă, clasificare.
Articole similare
-
Schița lecției de limbă rusă (clasa 4) pe tema lecției de limbă rusă este "un verb ca parte
-
O lecție despre lumea din jur într-o școală elementară pe această temă - asistenta solului
Trimiteți-le prietenilor: