TEMA. Repetați studiul în secțiunea "Fonetică. Grafica. Spelling. Orthopia »
repetați, rezumați, sistematizați studiul în secțiunea "Fonetică. Grafica. Spelling. Ortoepice „;
să îmbunătățească capacitatea de a compara fonetic și ortografia cuvintelor;
identificarea lacunelor în cunoaștere pentru a preveni erorile;
Dezvoltați un fler lingvistic și vigilență de ortografie;
capacitatea elevilor de a-și dezvolta abilitățile de muncă independente;
insufla iubirea pentru limba maternă;
dezvolta un sentiment de frumusețe în rândul studenților.
Tipul lecției: consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite.
Tipuri de lucru în clasă: individ, lucrează în perechi, teste reciproce, colective.
Mijloace de predare: bord, instalare multimedia, imagini ale elevilor.
- Orgmoment. Explicarea scopurilor și obiectivelor lecției.
Băieți! Astăzi la lecție trebuie să repetăm cu voi, să rezumăm și să sistematizăm ceea ce sa învățat în secțiunea "Fonetică. Grafica. Spelling. Orthoepy. "
Lecția de astăzi este atât obișnuită, cât și specială în același timp. Normal, pentru că vom vorbi despre lucruri familiare, dar mai ales despre frumusețea discursului rus. De aceea vreau să încep o lecție cu poemul lui AA. Fet, marele poet al Rusiei, un minunat maestru al limbajului. Fiecare frază, fiecare cuvânt din poemele sale este o imagine și o melodie uimitoare, pe care trebuie să le poți auzi și înțelege.
El își ridică vârfurile,
Grădina își îmbrățișa fruntea,
Respirația din noapte ardea.
Dar în briza înghețului
Între cel mort,
Numai tu esti regina trandafirilor,
Este parfumat și magnific.
Pentru a spite testele crude
Și mânia zilei de decolorare
Sunteți subliniate și respirați
În primăvară, sufli la mine.
- Ți-a plăcut poezia lui Fet?
- Ai reușit să auziți melodia care sună în ea?
- Ce puteți spune despre limba poemului?
(Limba transparentă, lumină, melodică, lumină, eufonică.)
- Toate acestea sunt adevărate și se aplică, bineînțeles, nu numai la poemul lui Fet, ci și la limba rusă însăși. Dar Constantin Paustovski, de asemenea, un maestru și cunoscător al limbajului, la numit un diamant, prețios, pur și precis.
- Luați ca epigraf la lecția de astăzi cuvintele
Ești curajos bijuteriile limbii noastre: nu sunet, este un dar; toate granulate, mari, ca și perlele, și, pe bună dreptate, un alt nume este și mai prețios decât lucrul însuși.
- Avem o lungă conversație cu dvs. și este timpul să ne amintim care sunt secțiunile limbii care sunt implicate în studierea discursului sonor și transmiterea acestuia pe scrisoare. Vom umple această diferență.
Studii de fonetică ............................................. sunete de vorbire
Studiu grafic ........................ ... scrisorile, tipurile acestora
Caligrafia învață ... ... să urmeze scrisorile acceptate
Ortopheia este o secțiune a științei limbii, care conține ..........
reguli pentru pronunțarea sunetelor și a stresului în cuvinte.
b) Care sunt diferențele în formarea sunetelor vocale și consoane? voce și consonanți surzi.
Care este particularitatea sunetelor sonore?
Câte litere în alfabetul rusesc?
Câte vocale și sunete?
Care este rolul dublu al literelor e, e, w, i.
Care sunt combinațiile de litere consonante, unde semnul nu este atunci când nu este scris.
Nume cupluri în funcție de surditate - exprimate, duritate - moale.
- Înregistrare fonetică (transcriere) a cuvintelor
Trouble [b'i da], muncă [t r t t], vyun [v `j` y n], solicitare [p r o z ba], oral [u sy y j] p, p], sud [j` y k].
- Recuperați aspectul alfabetic al cuvintelor prin înregistrarea lor fonetică
[], [tsrk], [wszn], [gara], [r'et t k și j], [m] [l'i x ko]
Primăvară, miere, circ, viață, munte, rare, ușor.
Notați răspunsurile. Ce reguli de ortografie ați întâlnit?
Pasărea zboară de-a lungul cerului albastru, aripile se răspândesc, soarele este învăluit. (Norul.)
Stăm pe nas, ne uităm la lume, ne ținem de urechi. (Puncte.)
Rulați de-a lungul panourilor și picioarelor. (Schiuri).
Am zbura prin aer, l-am lăsat pe oameni de pe nori. (Parachute.)
Pe covorul mare colorat al satului se va deschide escadra, apoi se vor acoperi aripile pictate. (Fluturi.)
6. Analiza fonetică a cuvintelor - ghicitul din sarcina anterioară.
Cloud, tu - cha, 2 silabe, 2 acc. 2GL.
m- [m] - consonant, surd, pereche, solid, asociat
y- [y] - vocală, percuție
ч- [ч`] - consoană, surdă, necăsătorită, moale, nepereche
a- [a] - vocală, nestresată
Schi. Minciuna, 2 silabe, 2 acc. 2GL.
l- [l] - consonant, sonor, nepereche, tare, pereche
y- [s] - vocală, percuție
ж- [ж] - consonant, sonor, dublat, greu, nepăsător
și - [s] - vocală, fără presiune
- Notați cuvintele, puneți accentul în ele.
Apeluri, instrument, document, sfert, răsfăț, dispensar, kilometru, dialog, bibliotecă, mai frumoasă.
Scrie cuvinte în 3 coloane, justificând alegerea ortogramei
Paul_, time_sec, salvează, play_, obez_yana, under_, pechen_e, raz_yarenny, three_yazhnyj, ob_uchit, neob_yatny, leaf_ya.
9. Verificarea temelor.
- Acum, să ne întoarcem la conversația despre poezia și sonoritatea limbii ruse. Foarte precis spus despre asta, Paustovsky în romanul său "Rose de Aur": "Majoritatea acestor cuvinte poetice sunt legate de natura noastră. Pentru tot ceea ce există în natură: apă, aer, cer, nori ... câmpuri, flori și ierburi - există multe cuvinte și nume bune în limba rusă. "Sunt numite picturi care prezintă diferite lucruri, fructe, legume, flori viața veche. Pentru descrierea lor, sunt luate detalii luminoase, epitete, comparații sunt folosite. Și acum vom auzi scrierile tale, pe care le-ai scris acasă, evaluând ușurința, transparența și frumusețea prozei tale.
Elevii își citesc munca.
10. Rezumativ. Elevii fac concluzii, își evaluează munca în lecție.
11. Clasificarea pentru lecție.
12. Temă: pregătiți-vă pentru o dictatură de control.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Lecție integrată a limbii și literaturii ruse în clasa a 5-a "Repetiția studiului din secțiunea" Fonetică și grafică ". Aspecte telefonice ale organizării versului în practica poeților din epoca de argint ".
Lecția se bazează pe tehnologia de instruire a dezvoltării și integrarea subiecților domeniului "Filologie". Se face generalizarea și sistematizarea materialului studiat în secțiunea "Fonetică și grafică".
Rezumat al lecției de limba rusă în clasa a 5-a. Repetarea studiului în secțiunea "Fonetică, grafică, ortografie"
Această lecție a avut loc în cadrul competiției anuale a tinerilor profesioniști. În curs de dezvoltare este elaborat un rezumat. prezentare, precum și o auto-examinare a lecției.
Această prezentare este o lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor pe tema "Fonetică, Grafică, Ortopie".
Lecția de limbă rusă în clasa a 5-a "Repetarea studiului în secțiunea" Morfologia și ortografia "
Lecția de limba rusă pe tema "Repetarea studiului în secțiunea" Morfologie și ortografie "(gradul 5).
Repetați studiul în secțiunea "Fonetică. Grafica. Ortoepice. Spelling. "Lecția scenariului. Tema lecției: Repetarea și sinteza informațiilor pe tema "Fonetică. Grafica. Ortoepice. Ortografie ".
Lecția limbii ruse în clasa 5 B Repetarea studiului în secțiunea "Fonetică. Grafica. Spelling. A pregătit un profesor de limba rusă și literatura de specialitate a IASU "Școala № 27 cu adâncime.
Subiect: Sistematizarea și generalizarea materialului studiat în secțiunea "Fonetică. Grafica. Spelling. Cultură de vorbire »Scop: • să fixăm valorile pentru fonetică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: