privind programul civic al învățământului general se face cu dependența de nucleul fundamental al conținutului de învățământ general ( „secțiunea studii sociale și educație civică) și dă lista de probleme care fac obiectul studiului obligatoriu al școlii de bază.
Acest program de lucru se bazează pe următoarele programe:
Clasa 10 - Ya.V. Sokolov, A.Prutchenkov. Civica clasa a Xa. Programul cursului. La manualul Ya.V. Sokolov, A.Prutchenkov. Civica clasa a Xa
În programul educației generale de bază în educația civică, orientarea tradițională față de caracterul fundamental al educației este păstrată pentru școala rusă.
Obiectivele și obiectivele studiului cetățeniei sunt de a promova în mod activ mijloacele obiectului academic:
a conștiinței de sine, a toleranței, a angajamentului față de valori,
Constituția Federației Ruse;
- dezvoltarea de metode de comunicare cognitivă, comunicativă,
activitățile practice necesare participării la viață
societatea civilă și statul de drept;
- Formarea experienței de utilizare a primitelor
cunoștințe și abilități pentru a-și stabili propria poziție în viața publică;
Rezultatele studiului cetățeniei
Rezultatele personale, formate în studiul conținutului cursului privind cetățenia. Acestea sunt:
- Valorile orientărilor, bazate pe ideile patriotismului,
iubire și respect față de patria; cu privire la relația cu persoana,
drepturile și libertățile sale ca fiind cea mai mare valoare; privind dorința de a consolida unitatea de stat formată din punct de vedere istoric; privind recunoașterea egalității popoarelor, unitatea diverselor culturi; privind convingerea importanței tradițiilor familiale și familiale pentru societate.
Rezultatele metaproiective ale studiului comportamentului civil se manifestă prin:
- capacitatea de a-și organiza în mod conștient cognitivul
activitate
- capacitatea de a efectua sarcini cognitive și practice pe:
evaluarea realizărilor lor academice, a comportamentului lor, a lor
Luând în considerare opiniile altor persoane, inclusiv
corectarea propriului comportament în mediu;
implementarea în viața de zi cu zi a normelor etice și juridice,
cerințele de mediu;
determinarea propriei atitudini față de fenomenele moderne
viață, formulând punctul lor de vedere.
Rezultatele obiective ale stăpânirii conținutului programului de absolvire sunt în domeniul:
- o viziune relativ holistică a societății și
persoană, despre sfere și domenii ale vieții publice, mecanisme
și controlorii de activitate ai oamenilor;
- cunoașterea unui număr de concepte cheie de bază pentru școală
științele sociale
- cunoașterea conceptelor morale și juridice de bază, a normelor și regulilor, înțelegerea rolului lor de regulatori decisivi ai vieții publice
- aderarea la valorile umaniste și democratice, patriotismul și cetățenia;
- cunoașterea caracteristicilor muncii ca unul dintre principalele tipuri de activitate umană; cerințele de bază ale eticii muncii în societatea modernă; norme legale care reglementează activitatea muncii minorilor;
- înțelegerea sensului muncii pentru individ
și pentru societate;
- înțelegerea specificului cunoașterii lumii prin intermediul artei
în corelație cu alte metode de cunoaștere;
- înțelegerea rolului artei în formarea individului și în
viața societății;
În cursul educației civice pentru copii cu auz, viziune, dezvoltare mentală întârziată, este recomandabil să se concentreze asupra conceptelor de bază ale cursului. Pentru a întări materialul studiat cu ilustrații din viață, aplicați teste psihologice legate de subiectele studiate pentru a ajuta elevii să învețe despre ei înșiși.
În același timp, se poate folosi o abordare gradată a formării cunoștințelor, luând în considerare dezvoltarea psihofizică, caracteristicile tipologice și individuale ale studenților.
La lecțiile de cetățenie în școala internat specială (corecțională) I sunt folosite.
- textul explicativ selectiv
- lucrează cu teste psihologice
- compilare și demonstrație care explică prezentările
Tipuri și forme de control:
- frontal (anchetă, testare)
- grup (cuvinte încrucișate, chestionare)
-individuale (lucrul cu cărți tematice, compilarea de rapoarte, rapoarte)
O atenție deosebită se acordă abilității elevilor de a-și exprima gândurile în termeni de cetățenie, adesea găsiți în viață, care contribuie la dezvoltarea activității mentale și a vorbirii. Această abordare este o parte esențială a muncii corecționale în lecțiile de educație civică.
Ținând cont de caracteristicile psihofizice ale studenților din cadrul școlii internationale speciale (corecționale) de primul tip, s-au făcut schimbări în cursurile de formare în domeniul civic:
1. Pentru a studia educație civică în clasa a 10 manual Ya.V.Sokolova a fost luat A.S.Prutchenkova „Civics“, în cazul în care materialul este prezentat într-o varietate de forme, variind de la prezentarea clasică a materialului și terminând cu declarațiile de filozofi și scriitori, teste psihologice, digresiuni istorice și așa mai departe. care facilitează familiarizarea cu materialul studenții din prima fază a acestui curs, iar în clasa a 11-a luat manualul AI Kravchenko, EA Pevtsova „social“ pentru clasa 9, în cazul în care materialul este prezentat mai deplin și accentul pe dezvăluirea de termeni politici.
2. Datorită complexității și a volumului mare de materiale din clasa a XI-a, numărul de ore pentru stăpânirea anumitor subiecte a fost dublat:
Gradul 11 - Drept și putere, Religie, Artă
Clasa a 10-a - Civic (manuale clasa a 10-a) - 35 de ore
Clasa a XI-a - Civic (manualul "Studii sociale" clasa a IX-a) - 35 de ore
Despre o persoană și un cetățean - 4 ore
Ce este personalitatea. Un bărbat cultivat. Cetățenia rusă.
Capacitatea juridică și capacitatea unui cetățean
Cunoașteți: semne ale culturii externe și interne, care are dreptul de a avea cetățenia rusă
Pentru a putea: să distingem conceptele de "personalitate" și "personalitate", să definim "capacitatea juridică", "capacitatea", să cunoaștem diferențele
Cu privire la drepturile și libertățile omului și cetățenilor - 5 ore
Drepturile și libertățile politice. Drepturile și libertățile economice.
Cunoașteți: drepturile politice, economice și culturale
Să poată face distincția între aceste concepte
Cetățeanul și statul - 7 ore
Constituția Federației Ruse. Statul federal rus. Separarea puterilor. Președintele Rusiei și puterile sale. Adunarea Federală și Guvernul. Organele judiciare superioare.
Știți: ce este o "constituție", structura ei; cunosc definiția „suveranității“, cele trei ramuri ale guvernului, definiția funcțiilor „guvern democratic“ al Adunării Federale și Guvernul, cele mai înalte organele judiciare și funcțiile lor, conceptele de bază și caracteristici ale sistemului de stat din Rusia
Fiți în măsură să: numească structura statului rus, enumerați puterile președintelui
Familie modernă - 4 ore
Concluzia căsătoriei. Dreptul de proprietate și contractul de căsătorie. Dizolvarea căsătoriei
Cunoașteți: condițiile și procedura pentru căsătorie, ce este un "contract de căsătorie" și procedura de încheiere a acestuia, procedura de dizolvare a căsătoriei
Pentru a distinge și a formula funcțiile de bază ale bărbaților și femeilor
Cetățean și proprietate - 8 ore
Ce este dreptul civil. Proprietatea. Protecția drepturilor consumatorilor. Depozit bancar
Cunoaște: definiția „drept civil“, atunci când există dreptul de proprietate decât este acceptat, procedura de efectuare a procedurilor de cumpărare și de vânzare, documente cheie, drepturile consumatorilor, protecția Regulamentul de procedură al consumatorului, care este „depozit bancar“
Infracțiunea și pedeapsa - 7 ore
Răspunderea penală. Infracțiuni în sfera economiei. Infracțiuni împotriva persoanei.
Să știe: definiția "răspunderii penale" și momentele infracțiunii sale, care se referă la crima economică, măsurile de suprimare a acestora, care se referă la crime împotriva individului; atunci când există responsabilitatea pentru aceste infracțiuni, procedura procesului
Sfera politică - 11 ore
Putere. Statul. Forme de guvernare. Regimuri politice. Societatea civilă și statul de drept. Recensământul populației. Ce este și pentru ce este? Votare, alegeri, referendum
Pentru a ști: definiția „puterii“, sursele de energie, definiția „de stat“, cele trei ramuri ale guvernului, structura guvernului, definirea și caracteristicile distinctive ale regimurilor politice, istoria recensământului, pentru forma diferențelor dintre buletinele de vot, alegeri, referendum;, structura construirea partidelor politice și a numelor acestora
Să fie capabil să: apela o formă de guvernare numit trăsăturile distinctive ale societății civile și a statului de drept, pentru a fi în măsură să găsească diferențele dintre exemplele de vot, alegeri și referendum
Omul și drepturile lui - 10 ore
Dreapta. Constituția. Legile și relațiile de proprietate. Muncă și drept. Corect, familie, copil. Cauzele infracțiunilor. Infracțiuni împotriva persoanei, proprietate. Infracțiunea și pedeapsa
Pentru a ști: care este legea, principalele prevederi ale Constituției, drepturile de proprietate ale cetățeanului, drepturile consumatorului și modalitățile de protecție a acestora, principalele prevederi ale Codului Muncii, definiția "crimei", care sunt tipurile de infracțiuni
Pentru a putea. să identifice trăsăturile distinctive ale legii și autorității, să desemneze drepturile fundamentale ale copilului și modalitățile de a le proteja
Sferă spirituală - 14 ore
Norme culturale. Forme de cultură. Religia. Art. Educație. știință
Să știi. definiția "culturii", forma culturii, definiția "religiei", principalele religii ale lumii și diferențele dintre ele, formele de educație, modalitățile de obținere a acesteia
Pentru a putea. diferențele de apel între cultura externă și cea internă, normele culturale ale societății, enumeră principalele direcții ale artei cu exemple, numesc direcțiile principale ale dezvoltării științei cu exemple
Instruire pentru elev:
Manual - Ya.V. Sokolov, A.Prutchenkov Clasa "Civică" 10
Manual de utilizare - A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova "Studii sociale" clasa 9
Articole similare
-
Program de lucru (clasa a 3-a, 4) pe programul cursului "cetățenie" pentru elevii de vârstă școlară,
-
Enko despre promovarea și pedeapsa și despre viziunea modernă a problemei, o clasă deschisă
Trimiteți-le prietenilor: