Motivul sau nevoia este determinantul comportamentului. Ce răspunde la întrebarea de ce o persoană sau un animal acționează. Nevoia răspunde la întrebarea "de ce", motivul răspunde la o întrebare mai specifică - "pentru ce".
Motivul și nevoia conceptului sunt construcții teoretice. Există un fenomen și există o lege. Fenomenul este ceea ce observăm direct. Motivul pe care nu îl putem observa în mod direct. Chiar vedem că există un șobolan care încearcă să ajungă la mâncare, persoana care face acea faptă sau alt act. De fapt, vedem comportamentul, dar concluzionăm că există un anumit tipar în spatele acestui fapt.
Suntem înconjurați de un număr imens de obiecte și de multe ori în mintea noastră există multe idei. Obiectul devine un motiv atunci când îndeplinește nevoia noastră. Nevoia ca o necesitate este o stare obiectivă cauzată de o schimbare a homeostaziei. Există două etape în viața fiecărei nevoi: prima etapă în care persoana nu a stabilit încă ce obiect poate satisface această nevoie. O persoană, ca atare, caută obiecte, idei care să-i răspundă nevoilor. În cursul acestei activități de căutare, există de obicei o întâlnire a necesității cu subiectul său. Procesul de a satisface o nevoie cu un obiect a fost numit obiectivizarea nevoii. În acest act se naște un motiv - o nevoie obiectivă. Schematic, vom descrie acest lucru după cum urmează: necesitatea → subiectul → motivul. Nevoia devine în acest caz o necesitate clară în acest subiect. Comportamentul își concentrează atenția.
Condiționarea este termenul folosit în behaviorism pentru a se referi la achiziționarea de către un stimul neutru a capacității de a evoca o reacție care a fost inițial cauzată doar de un stimul necondiționat.
Bihevioristy distins de reacție ereditară sau congenitală (reflex neconditionate, emoțiile protozoare) și reacția dobândite (obiceiuri, gândire, limbaj, emoții complexe, reflexe condiționate etc.). Mai mult, reacția comună (în gradul lor de „mascare“ de observator) la exterior (vorbire, emoție și reacții motorii, etc.) și interne (gândire, multe răspunsuri fiziologice, etc.).
Dezvoltarea de comportament este achiziționarea de reacții noi, bazate pe repertoriul existent al răspunsurilor la stimuli înnăscute neconditionate. In experimentele cu copii mici J. Watson, de exemplu, a constatat că stimulii neconditionate de reacție frica (decolorare, plânge atunci tare) sunt inclinate sunet și pierderea suportului. Dacă unul dintre acești stimuli combinați cu afișarea unui obiect „neutru“ (adică. E. Un obiect care nu produce până în prezent nici o reacție negativă, cum ar fi un iepure pufos alb), apoi, după un anumit număr de combinații stimul necondiționat cu un proces de voință condiționată " condiționat „și stimul neutru înainte de a dobândi capacitatea de a provoca frica de raspuns. Este posibil pentru a salva copilul de teama care rezultă prin combinarea stimul care provoacă frica de răspuns, cu stimul „pozitiv“ necondiționată sau condiționată.
La copilul de 1,5 ani, reacția negativă condiționată la un vas cu pești de aur a fost dezvoltată (în modul specificat): de îndată ce a fost arătat acest vas, el a încercat să scape de el. Și nu există povestiri despre aur (cum trăiesc, mănâncă etc.), nici un exemplu de comportament al altor copii care, în fața ochilor copilului, au luat aurul în mâinile lor și l-au mângâiat, nu i-au risipit această teamă. Apoi sa sugerat că copilul a fost pus la un capăt al unei mese lungi pentru a lua cina - iar la celălalt capăt al mesei au pus un vas închis cu pește. De îndată ce copilul a început să mănânce, borcanul era ușor deschis. Dacă copilul și-a exprimat neliniștea, vasul a fost închis. A doua zi, nava sa mutat puțin mai aproape de copilul de la cină - și aceeași procedură a fost repetată. Dacă copilul a încetat să mănânce - vasul a fost mutat departe de copil la o distanță mai mare de acesta. Deci, aceasta a fost repetată de mai multe ori - și în aceste zile vasul sa mutat constant și treptat spre copil. Și, în cele din urmă, a venit ziua când copilul a mâncat lângă vas și a privit peștele fără teamă. A existat o deconectare a legăturii condiționate, iar pentru ca aceasta să se întâmple, a spus J. Watson, era necesar să se includă aparatul digestiv în lanțul de condiții.
Dispoziție are, de asemenea, de mediere oposredovanie.Motivatsionnoe (rețetă și argumentarea sunt caracterul imaginar) și condiționarea motivațională (avem de-a face cu efecte de întărire reale, un copil joaca cu chibrituri, care - apoi au dat foc, m-am temut o asociere cu frica (emoție negativă)).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: