Caracteristicile autorităților de tutelă pentru copilul unei grădinițe
Caracteristicile elevului _____ grup _____ grădiniță.
2. Caracteristicile familiei: părinți, anul nașterii, locul de muncă. Componența familiei: completă, incompletă, având mulți copii, prezența fraților și a surorilor. Cine este implicat în creșterea copilului (mamă, tată, bunica, altele) Este suficientă atenția acordată educației și educației copilului?
3. Sănătate: mai rar, deseori, bolnav cu răceală, are probleme cronice de sănătate, consumă prost, dormează dificil și neliniștit.
4. Caracterizarea activității: abilități de auto-service: se pot folosi propriile articole de toaletă, se spală, se spală pe mâini, pieptene parul, fie pe cont propriu rochie, dezbrăca, a pus pe pantofi, timid, cravată și dezleaga șireturi, pentru a folosi o lingură, furculiță, dacă este capabil să elimine lucrurile și să pat.
6. Proiectarea și lucrările grafice: dacă este capabil să colecteze piramida Matryoshka dreapta, adăugați forme simple pe modelul de numărare stick-uri, să efectueze construcția de blocuri; abilități de desen (casa, copac, om etc.), turnare (rola o minge, o bară din plasticină etc.); imaginea liniilor verticale, liniile orizontale, concavitatea liniilor, imaginea figurilor conform modelului)
7. Atitudinea de muncă: (nu) capabil să controleze activitățile lor, (nu) aduce problema la sfârșitul anului, pentru a preveni profesorul, copiii, sunt epuizate rapid, care rulează lent și inegal (rapid), activități de ritm rapid.
8. Caracteristici de personalitate: reacții emoționale, activitate sau pasivitate în diverse activități, prezența sau lipsa de inițiativă, flexibilitate, iritabilitate, pasivitate (activitate) în procesul de comunicare cu copii și adulți; timiditate, timiditate; starea de spirit predominantă, comportamentul: calm adecvat sau neliniștit; calități morale: caracterul adecvat al relației cu familia, colegii, alți oameni, un sentiment de afecțiune, dragoste, bunătate, înclinația de a ajuta sau rau, vioiciune, etc.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
În fișierul atașat există un plan de algoritm pentru scrierea caracteristicii complete corecte a copilului pentru trimiterea acestuia la PMPC pentru examinare.
Un exemplu de scriere a unei terapii logopedice pentru un copil preșcolar pentru PMPC.
Instructorii DOW care lucrează în grupurile de terapie logopedică se confruntă cu necesitatea de a compila caracteristicile psihologice și pedagogice individuale și de multe ori atunci când le compun.
Caracteristicile logopedice ale copilului
Caracteristicile logopedice ale copilului Un exemplu de design și conținut al caracteristicilor terapiei logopedice pentru copil.
Caracteristicile pedagogice ale unui copil preșcolar de către FGT
Caracteristicile pedagogice ale unui copil de vârstă preșcolară 1. Numele complet. - 2. Vârsta (data nașterii) - 3. Înființarea - MCDEU "Grădinița nr.". Grupul -.
Vă ofer atenția - o caracteristică a copilului, care, de exemplu, merge la grădina logopedică sau la altă grădină. Acest material poate fi utilizat de către educatori, psihologi ai grădinițelor.
Caracteristicile logopedice ale copilului
Caracteristicile discursului copilului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: