Svetlana Smirnova
Familiarizarea copiilor cu sculptura de forme mici și dezvoltarea creativității creative a copiilor
Smirnova Svetlana Vasilievna,
МБДОУ din grădinița №41
VA Sukhomlinsky a susținut. "Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la vârfurile degetelor lor. De la degete, vorbind figurat, există cele mai fine fire - fluxuri care alimentează sursa gândirii creative. Cu alte cuvinte, mai multă pricepere este în mâna copilului. mai inteligent copilul. "
Modelarea exercită o influență complexă asupra dezvoltării copilului. sensibilitatea senzorială, adică contribuie la o percepție subtilă a formei. textura, proporțiile, arhitectonica, dinamica. În procesul de modelare, imaginația se dezvoltă. gândire spațială, manual de calificare, aptitudini comune motorii fine, funcționarea sincronizată a ambelor mâini formate capacitatea de a planifica activitatea pe planul de punere în aplicare, pentru a prevedea rezultatul și pentru a ajunge la el, și să facă ajustări la planul inițial, dacă este necesar. Aceasta dezvoltă copilul estetic. adică el învață să vadă, să se simtă, să evalueze și să creeze în conformitate cu legile frumuseții. Dezvoltarea abilităților motorii fine. care apar în procesul de modelare, afectează pozitiv dezvoltarea de vorbire. Copilul se familiarizează cu diferitele proprietăți ale argilei, transformările sale în procesul de modelare, uscare, prăjire și vopsire. Având în vedere că modelarea copilului este mai ușor de a crea o imagine, decât imaginea, imaginea multe obiecte pentru a începe cu soluții de plastic. și numai apoi mergeți la imaginea convențională pe hârtie.
Scopul lucrării mele a fost să introduc copiii la sculptura de forme mici și la dezvoltarea creativității creative a copiilor. Mi-am pus o serie de sarcini:
Continuă să introducă copiii în sculptura unor forme mici de genuri și mijloace de exprimare. materialul, tehnica prelucrării, volumul, arhitectonica (raportul dintre părțile purtătorilor și purtătorilor, baza stabilă solidă, formele superioare elegante, proporționalitatea, dinamica și statica.
Pentru a învăța să creezi compoziții sculpturale. care poate fi numită circulară, adică expresivă din toate părțile și din orice punct de vedere.
Să predea tehnica de modelare într-un mod constructiv, combinat, sculptural. predau operațiunile de rulare, rulare, tragere, aplatizare, ciupire și. etc, completarea imaginii modelate cu detalii - nalepami, desenarea stiva.
Învățați subiectul, povestea și modelarea decorativă, din natură și prezentare.
Să promoveze dezvoltarea unei percepții artistice holistice a sculpturilor mici. capacitatea de a exprima judecăți și evaluări demonstrative ale ceea ce au văzut.
Dezvoltați ideile copiilor cu privire la proprietățile plastice ale lutului. despre posibilitățile de a crea sculpturi voluminoase.
Pentru a aduce un interes constant și constant în artă, necesitatea de a comunica cu opere de artă, de a experimenta plăcerea și bucuria de a se întâlni cu el. Educați încrederea în sine, inițiativa, creativitatea.
Programul "Copilărie" implică planificarea activității de familiarizare a copiilor cu arta și modelarea învățării în conformitate cu principiile de bază ale planificării tematice. În acest sens, am planificat subiecte care combină mai multe sesiuni în cicluri.
Expoziția "Imagini vii ale sculpturilor de forme mici".
Scop. Educația empatiei estetice - empatie pentru personajele sculpturii.
Scop. Formarea ideilor estetice despre plasticitatea lutului. volumul de imagini, tehnica de modelare a volumului.
Scop. Formarea ideilor estetice despre plasticitatea lutului. volumul de imagini, tehnica de modelare a volumului.
Scop. Formarea reprezentărilor estetice despre arhitectonica operelor de sculptură și dezvoltarea abilităților creative în modelare.
"Cine locuiește în pădurea noastră"
Scop. Formarea ideilor estetice despre expresivitate, expresie, dinamică în sculptură. despre mijloacele plastice de transmisie a mișcării, a stării, a dispoziției, "Relațiile dintre imaginile sculpturale".
"Animalele din țările calde"
Scop. Repetați obiectivul 4 al clasei.
"Animalele mele preferate"
Scop. Îmbunătățirea tehnicii de sculptare a formelor mici de imaginație cu un transfer precis al similarității în volum, caracter și stabilitate.
Pentru a rezolva problemele am folosit metode și metode de educație și formare, clasificat SI Petrovsky, EA Golant. vizuale, verbale și jocuri. Dar, metode mai des utilizate sunt clasificate MN Skatkin și YI Lerner, permițând pentru a da o natură cognitivă de activități pentru copii. moduri de asimilare a conținutului educației. Informații-receptiv metodă (de învățare activități practice folosind display-ul activ și pasiv, vizualizarea, monitorizarea, profesor de probe, tehnici de reproducere (joc exerciții, repetiții, mișcările formative ale mâinii. Lucrul la metodele de model, euristice și de cercetare.
Sistemul de lucru include diverse forme de organizare.
Principala formă de activitate este activitatea direct organizată:
pentru cunoașterea sculpturii formelor mici. pentru predarea sculpturii sculptate. Clasele au fost atât convenționale (conform noilor cunoștințe, generalizarea și sistematizarea cunoștințelor, integrate, combinate, integrate și netradiționale (Journeys, dialoguri, jocuri, teste).
A fost o formă suplimentară de organizare a activităților copiilor
munca individuală, modelarea în timpul liber.
Pentru a îmbunătăți calitatea muncii cu copii, a fost efectuată interacțiunea cu părinții. Forme de lucru cu părinții. informații despre postere. consultații, întâlniri părinți, expoziții curente de creativitate a copiilor. expoziții de creații comune ale copiilor și părinților.
În paralel cu activitatea educațională cu copii, au fost organizate lucrări cu profesorii Dow. Forme de lucru cu educatori. cursuri deschise, seminarii, expoziții, consultări, discursuri la întâlniri ale grupurilor de creație.
Astfel, punerea în aplicare a secțiunii programului "Copilărie" și bazându-se pe programul "Supradozitatea copiilor". Mi-am creat sistemul de lucru în cunoașterea sculpturii de mici forme și sculptura de sculptură. Aprobarea cu succes a sistemului a contribuit la formarea la copii a unui sistem de cunoaștere a sculpturii formelor mici și a modalităților de creare a acestora, precum și dezvoltarea unui sistem de activități în acest domeniu, incluzând mai multe tipuri.
Activitatea cognitivă a copiilor a inclus activități receptive, reproductive, productive, creative.
Activitatea receptivă a fost exprimată în dezvoltarea unor scopuri intense. consistență, percepția artistică holistică a sculpturii. în studiul eșantionului profesorului, în percepția de a arăta modul de modelare de către educator.
Activitatea de reproducere a constat în mișcările formative ale mâinilor - rularea mingii, rularea unei coloane și a unui con; în exercițiile de prindere, primazyvaniya, întindere, aplatizare, netezire, atingerea automatismului; în capacitatea de a lucra ca profesor; pe lângă imaginile sculptate și stivuirea și desenarea stivei.
Activitatea productivă a fost exprimată în realizarea muncii independente, creând rezultatul final, și anume sculpturi de forme mici.
Activitatea creativă a fost urmărită în utilizarea cunoștințelor dobândite de abilități, abilități, în timp ce efectuați lucrări creative. lucrează la plan.
Activitatea de transformare a constat în realizarea de către copii a cunoștințelor de sistem în domeniul unei sculpturi în dezvoltarea creativității plastice a copiilor. Dezvoltarea muncii creative a copiilor este determinată. ca un copil mastering finit, acumulat de omenire experiență și utilizarea artistică și creativă, interpretând-o în propriile lor activități artistice, în scopul de a crea noi și originale, care nu a existat anterior pentru imaginea cea mai expresivă a copilului.
Vorbind despre activitatea educațională generală, mă refer la dezvoltarea senzorială a unui copil. Percepția mijloacelor expresive de sculptura de forme mici. dezvoltarea percepției vizuale și tactile de sculptură (sondaj, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor au contribuit la formarea abilităților de învățare generale ale copiilor. Ca activitati generale educaționale la vârsta preșcolară pentru a reprezenta locul de muncă organizarea (pregătirea materialelor necesare și a echipamentului de turnare de sculpturi mici) și modalități de a găsi informații despre sculptura și tehnica de modelare (cu un tutore, cu părinți, în telecasturi, pe internet, în literatura de artă).
Activitatea de auto-organizare a fost urmărită, în primul rând, în auto-analiza copilului asupra lucrării sale, adică în autoanaliza sculpturii modelate; în evaluarea mijloacelor expresive de sculptură. exprimând atitudinea personală a copilului față de opera de artă, în formarea independentă în timpul liber.
Socializarea și dezvoltarea creativității cu ajutorul formelor netradiționale de tragere În ultimii ani, în țara noastră există procese care nu contribuie la formarea morală a societății. Ideile se pierd, sunt supraestimate.
Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării copiilor de vârstă mică "Un basm este o sămânță din care crește evaluarea emoțională a copilului fenomenelor de viață." VA Sukhomlinsky Contemporary Society.
Folosirea formelor folclorice mici pentru dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară de vârstă De ce copiii noștri vorbesc prost? Poate pentru că noi, părinții, am uitat cum să vorbim cu ei. Comunicarea cu copiii lor, părinții nu.
Folosirea unor forme mici de folclor în dezvoltarea discursului la copiii mici Lucrați cu copii mici, ajungeți la concluzia: pentru a organiza corect și corect momentele regimului, să jucați jocul.
Dezvoltarea discursului copiilor mai în vârstă preșcolari prin intermediul formelor mici de folclor Vârsta preșcolară este o perioadă importantă pentru dezvoltarea discursului copilului. În cursul dezvoltării lor, discursul copiilor este strâns legat de natura activităților lor.
Întâlnirea părinților "Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării discursului copiilor" Întâlnirea părinților "Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării discursului copilului" Grupul pregătitor Obiectiv: Extinderea cunoștințelor.
Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării discursului copiilor de vârstă preșcolară cu OHR Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării discursului copiilor de vârstă preșcolară cu OHP. Folclorul este o artă populară, sufletul artei rusești.
Influența formelor mici de folclor asupra dezvoltării vorbelor copiilor mici Vârsta veche este o perioadă de dezvoltare activă a percepției artistice. Copiii sunt familiarizați pe scară largă cu forme mici de folclor, începând cu cântece.
Articole similare
-
Modelarea aluatului sărat ca mijloc de dezvoltare a creativității copiilor
-
Maestru de clasă la fabricarea unei motociclete pentru copii pe un site al unei grădinițe
Trimiteți-le prietenilor: