- Didactic: să studieze diferite tipuri și sisteme de respirație a animalelor. Aflați semnificația respirației. Să consolideze abilitățile de căutare independentă a cunoștințelor și a stimei de sine.
- Dezvoltarea: continuarea construirii abilităților activităților de grup, lucrul cu noi informații, personalități de comunicare și creativitate.
- Educarea: crearea condițiilor pentru dezvoltarea domeniului emoțional al personalității elevului, capacitatea de a-și apăra propria opinie, îmbunătățirea alfabetizării ecologice.
Material didactic: fișe de informații 1-5; ajutoare vizuale care reflectă diferite tipuri de respirație; cărți de sprijin (pentru redactarea unui rezumat de bază al subiectului); sarcina de testare pe această temă; cheia răspunsurilor corecte.
Tipul lecției: combinat.
I. Mobilizarea începutului lecției
- Bună ziua, dragi băieți și invitați ai lecției noastre. Să vorbim azi despre ceea ce ne permite să trăim (copiii înșiși își oferă opțiunile, ceea ce ne permite să trăim: mâncare, respirație etc.) Într-adevăr, una dintre astfel de minuni ale naturii este abilitatea de a respira.
Profesorul citește poezia.
Oamenii respirau, animalele respirau,
Toată lumea care vrea să trăiască respiră.
Cine este sub soare sau luna
Poate prețui viața.
O să ne dăm seama, oricine poate.
Vom ști cine este.
Respirăm, și noi respiram,
Dacă respiri, ești în viață!
- Respirația este o funcție vitală. Să încercăm să înțelegem asta. Țineți respirația timp de 20-30 de secunde și împărtășiți sentimentele.
Discutați despre sentimentele voastre. O presupunere posibilă este că celulele nu au oxigen.
- Și de ce organismele vii respire?
Copiii oferă răspunsurile lor:
- Oxigenul aerului participă la procesul de divizare a substanțelor organice complexe, având ca rezultat formarea: dioxidului de carbon, pe care îl expirăm; apa folosită de celule (excesul este îndepărtat din corp); și energie, care este necesară pentru procesele de viață ale organismelor.
"Băieți, credeți că toate creaturile vii de pe Pământ respiră la fel cum fac oamenii?"
Elevii presupun că diferite organisme respiră în moduri diferite.
- Scopul lecției de astăzi este de a afla semnificația respirației și structura organelor respiratorii la animale.
Înregistrați rezultatul lecției pe tablă: "Respirația la animale"
II. Învățarea materialului nou
1. Actualizarea formelor de activitate
- Cum vom lucra la lecție?
2 elevi sunt invitați la consiliu. Unul pentru a da un mar de culoare roșie, iar altul - galben. (realizarea parabolei "Două mere - două idei")
- Masha, ai avut un mar de culoare roșie și tu, Petya, galben. Când îi schimbi, vei avea mere în roșu și mere galben. Masha, dar dacă aveți vreo idee și tu, Petya, aveți o idee și veți schimba (împărtăși) ei. Va cunoaște fiecare dintre voi două idei?
- Băieți, vă sugerez să împărțiți 5 microgrupuri, fiecare dintre ele primind cunoștințele lor, apoi împărtășiți-le cu alții.
Fiecărui microgroup i se oferă o fișă informativă și un ajutor vizual (figurile 1-5), conform cărora studenții înșiși primesc cunoștințe.
2. Lucrările de grup pe fișele informative 1-5, utilizând mijloace vizuale.
Primul microgrup primește o fișă informativă 1 și un ajutor vizual (Figura 1).
Fișa de informații 1
Tip de respirație: celular.
Organisme: animale cu o singură celulă (amoeba, euglena verde, pantof infusoria); coelenterate (meduze, polipi de corali); niște viermi.
Organismele unicelulare absorb oxigenul dizolvat în apă de întreaga suprafață a corpului.
Oxigenul este implicat în scindarea substanțelor organice complexe, ducând la eliberarea de energie, care este necesară pentru viața animalului.
Dioxidul de carbon rezultat este eliberat în exterior prin toată suprafața corpului.
- Tip de respirație.
- Pentru ce organisme este caracteristică.
- Cum funcționează procesul de respirație?
În cazul în care corpurile de apă poluate mor un număr mare de organisme unicelulare, care sunt o sursă de hrană pentru prăjituri, crustacee, în urma cărora lanțurile alimentare sunt perturbate.
Al doilea microgroup funcționează cu fișa de informații 2 și un ajutor vizual (Figura 2).
Fișa de informații 2
Tip de respirație: traheal.
Organisme: clasa Insecte (gândaci, fluturi, lăcuste, muște)
Răspunsul vorbitorului la plan:- Tip de respirație.
- Pentru ce organisme este caracteristică.
- Cum funcționează procesul de respirație?
Reprezentanții arahnidelor de clasă - păianjenii, organele respiratorii nu sunt doar trahee, ci și pungi pulmonare, care comunică cu exteriorul printr-o gaură de respirație (vezi figura de la pagina 69 a manualului.).
Al treilea microgroup funcționează cu fișa de informații 3 și un ajutor vizual (Figura 3).
Fișa de informații 3
Tip de respirație: simetrie.
Organisme: mulți locuitori acvatici (pești, crabi, molusci)
Peștele respiră oxigenul dizolvat în apă, cu ajutorul unor ieșiri dermice speciale ramificate, numite branhii. Pește înghiți constant apă. Din cavitatea orală trece apa prin fantăle de ghilimele, se spală branhiile și se scot dincolo de capacele de grilă. Țesuturile constau din arcuri de ghirlandă și petale ramificate, care sunt permeate cu o varietate de vase de sânge. Din apa care alimentează ghimbirul, oxigenul intră în sânge și dioxidul de carbon este scos din sânge în apă. Tijele care se află în interiorul corpului se numesc branhii interne.
Răspunsul vorbitorului la plan:- Tip de respirație.
- Pentru ce organisme este caracteristică.
- Cum funcționează procesul de respirație?
Unele animale, de exemplu, amfibieni, au legături dense de gîturi pe suprafața corpului. Aceste ghirlande sunt numite - externe. Acesta este cazul proteusului, un animal peșteră orb din regiunea vestică a Iugoslaviei, iar axolotdele (care, în general, arata ca tritoane) sunt patria lor în Mexic.
Al patrulea microgrup primește o fișă informativă 4 și un ajutor vizual (Figura 4).
Fișa de informații 4
Tip de respirație: pulmonar.
Organisme: vertebrate terestre (amfibieni, reptile, păsări, animale, oameni)
În timpul inspirației, aerul care conține oxigen intră în plămâni. Plămânii arată ca niște saci de tip fagure de miere. În fiecare plămân (stânga și dreapta), bronhiile sunt foarte ramificate, care se termină în numeroase vezicule pulmonare. Fiecare vezicul pulmonar este împletit de o rețea de vase de sânge. Din vezicula pulmonară, oxigenul aerului trece în sânge și dioxidul de carbon din sânge în aer. După acumularea de dioxid de carbon în vezicula pulmonară, are loc expirarea. Structura celulară a plămânilor face posibilă creșterea de mai multe ori a suprafeței lor interioare.
Răspunsul vorbitorului la plan:- Tip de respirație.
- Pentru ce organisme este caracteristică.
- Cum funcționează procesul de respirație?
Una dintre cele mai frecvente malformații umane este fumatul. Fumul de tutun conține aproximativ 400 de substanțe extrem de periculoase (nicotină, cianura de hidrogen, carbon, gudron și altele). Când corpul de fumat, aceste substanțe sunt depozitate pe membranele bule pulmonare, cauzand tuse dureroasa. plămânii fumătorului își pierd elasticitatea lor, devin low extensibile, care rezultă în alimentarea cu oxigen a scăzut la corp. Eficiența și sănătatea generală se deteriorează brusc. Fumatul este mai probabil să dezvolte bronșită cronică, cancer pulmonar și astm.
Cel de-al cincilea microgrup primește o fișă informativă 5 și un ajutor vizual (figura 5).
Fișa de informații 5
Organisme: amfibieni (salamanderi, broaște ...)
Amfibienii ușori sunt slab dezvoltați, prin urmare schimbarea suplimentară a gazelor se face prin pielea umedă. În pielea subțire a amfibienilor, există multe glande care secretă mucus. Datorită mucusului de pe suprafața pielii, se formează un film lichid în care se dizolvă oxigenul atmosferic și, prin urmare, este posibil să respire prin piele.
O importanță deosebită este respirația cutanată într-un moment în care amfibienii stau în apă pentru o perioadă lungă de timp (hibernare, expunere prelungită la apă în caz de pericol). Respirația pulmonară și dermică la amfibieni nu este dezvoltată în mod egal. Cei care își petrec cea mai mare parte a vieții în apă, sunt dezvoltați plămânii mai slabi și mai bine - respirația dermică. În amfibieni care locuiesc departe de corpurile de apă, plamanii și respirația mai puțin dermică sunt mai dezvoltați.
- Tip de respirație.
- Pentru ce organisme este caracteristică.
- Cum funcționează procesul de respirație?
Respiră pielea și persoana: are o parte din respirația pielii, reprezentând aproximativ 1 - 2% din volumul său total. Oxigenul aerului pătrunde prin porii pielii. Prin urmare, se recomandă purtarea de haine din țesături naturale, pentru a nu complica acest proces (bumbac, lenjerie, țesături de lână)
După 5 - 7 minute, începe protecția muncii în grup.
Informațiile sunt raportate de către vorbitorul grupului cu privire la plan, folosind un ajutor vizual. Al doilea elev la tablă scrierea datelor pe masa, (elevii să completeze, de asemenea, un tabel în caietele lor de pornire, astfel, să execute referință teme abstracte) al treilea discipol oferă informații suplimentare, care este, de asemenea, în fișa de informații.
După ce apărați grupul de lucru pe tablă și în notebook-uri, apare un rezumat de bază al subiectului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: