Tema: "Unități de masă. Gram ».
Tipul lecției: învățarea materialului nou.
- crearea condițiilor pentru extinderea și aprofundarea cunoștințelor copiilor cu privire la unitățile de măsură ale masei și formarea conceptului de "gram".
- pentru a promova dezvoltarea discursului matematic, atenție, gândire logică. Promovarea dezvoltării abilităților de comunicare, lărgirea orizonturilor.
- a crea condiții pentru formarea unei atitudini atente față de lumea din jurul nostru. Promovați formarea unor abilități de viață sănătoasă.
Ι. Motivația activităților de învățare.
Profesorul deschide un proverb pe tablă.
- Citiți cuvintele de pe tablă.
- Ce este asta? (Spunând).
- Care este cel mai important lucru pe care îl avem în copilărie? (Knowledge)
- Cum înțelegi asta? ("Ce cunoștințe veți primi în copilărie, ceea ce veți învăța, astfel încât veți trăi")
- Ce cunoștințe am acumulat în lecțiile de matematică anterioare?
- Astăzi vom continua să dobândim cunoștințe. Și lăsați proverbul de pe tablă să vă ajute în lecția de astăzi, insuflându-vă încrederea și dorința de a învăța.
- Dar pentru a învăța lucruri noi trebuie să facem ce? (Repetați ceea ce știm)
ΙΙ. Actualizarea cunoștințelor și stabilirea dificultăților individuale în acțiunea în proces.
- Găsiți diferența de numere în triunghiuri (18)
- împărțiți rezultatul obținut cu numărul înscris în pătrat (3)
- înmulțiți rezultatul cu numărul din cerc (51)
-adăugați numărul în patrulater (80)
- împărțiți cu numărul în hexagon (20)
- Care sunt numerele acestor numere? (trei cifre)
- Ce sunt?
- Înlocuiți numerele cu suma părților de biți
- Ce înseamnă numărul 0 în înregistrarea acestor numere?
- Sunați numerele vecinilor 509111, 750, 230
- Aranjați numerele în ordinea cresterii: 854, 249, 385, 704, 970, 608
- Executați sarcina cu figura geometrică, care este reprezentată pe tablă.
- Care este numele acestei cifre? (Quadrangle)
- Câte segmente aveți nevoie pentru a obține un pătrat? (2)
- Ce este un pătrat?
- Cum să găsiți patratele S?
- Gasiti S din acest pătrat dacă partea sa este de 2 cm?
(Verificarea - ce este pătratul de pătrat S)
- Sarcina de savvy. Care este mai ușor: 1 kg de fier sau 1 kg de vată de bumbac?
- - Ce sarcină ar trebui să fie efectuată? (scrieți câte lucruri cântăresc)
- Să determinăm cât de mult cântăresc.
- Care sunt numele acestor unități? (unitate de masă)
- Cu ce unitate de masă suntem încă familiarizați? (Kg)
- Să ne uităm la diapozitivul următor și să efectuăm aceeași sarcină.
- Care este dificultatea (o pâine nu poate cântări 500 kg)
III. Tema lecției. Declarația problemelor.
- Ce credeți, în ce unități de masă vom măsura pâinea în alb mai mare sau mai mic? (în cele mai mici)
- Cine știe cum sunt numite unități de masă mai mici decât kg? (Gram)
- Formulează tema lecției noastre (Unități de masă, Gram)
- Care sunt obiectivele pe care le-am stabilit pentru noi înșine? (pentru a cunoaște noua unitate de masă și raportul dintre grame și kilograme)
- Raportul dintre kg și g este mare. 1 kg este egal cu 1000 g.
IV. Lucrați pe tema lecției.
- Băieți, de ce trebuie să cunoaștem unitățile de masă? (pentru a cunoaște masa obiectului)
- Unde întâlnim cel mai adesea unități de masă? (atunci când cumpără produse)
- Și cum știm masa subiectului? (Se cântăresc în sus)
- Prin ceea ce cântăm? (Balance)
- Uită-te la ce scări sunt
- Cum funcționează cântărirea? (un obiect este plasat pe o parte a scalei și o altă greutate este plasată pe cealaltă parte)
- Uită-te la ce greutăți sunt.
- Se afișează greutățile pe un diapozitiv și într-o scară
- Și acum vom practica să folosim greutăți diferite pentru înregistrarea masei. Ce greutăți sunt necesare? (verbal pe diapozitiv)
- Muncă independentă (în scris)
- Ce greutăți ar trebui luate pentru a obține: 94 g, 400 g, 680 g, 50 g.
- Verificarea (copiii își exprimă verbal opțiunile)
VΙ. Includerea în sistemul de cunoaștere și repetare.
- Poate aceasta să fie numită o sarcină?
- Ce întrebare pot pune? (Câte grame cântărește întreaga achiziție, cât mai multe biscuiți cântăresc decât ceaiul.)
- Rezolvăm problema cu prima întrebare. (Câte grame cântărește întreaga achiziție.)
- Cel mai bun mod de a scrie o intrare scurtă (în tabel)
- Cuvintele pe care le luam (greutatea 1 pachet, numarul de ambalaje, greutatea totala)
- Care este sarcina (compus)
- Câte acțiuni? (3)
- Repetați întrebarea principală.
-Putem răspunde? (Nr)
-Ce trebuie să știți mai întâi (cât de mult cântăresc toate cookie-urile)
-Ce învățăm acum? (cât de mult cântă ceaiul)
- Cunoscând masa de cookie-uri și ceai, ce putem găsi? (masa întregii achiziții)
- Cum putem găsi cea mai mare parte a întregii achiziții? (adăugați o mulțime de ceai și cookie-uri)
-Rezolvarea problemei dumneavoastră.
2. Și acum sarcina este o glumă (slide)
VΙΙ. Reflecția activității de învățare în lecție.
- Care a fost scopul nostru în această lecție? (pentru a cunoaște noua unitate de masă și raportul dintre grame și kilograme)
- Ați reușit să atingeți obiectivul? (Da.)
- Amintiți-vă de proverbul cu care ați început lecția. (Că în copilărie veți obține,
Pe asta în vârstă te vei sprijini.)
- Care dintre voi astăzi a dobândit cunoștințe? Dovedeste-o.
- Ce măsură de masă este mai mare decât kg sau g?
- Cati grame sunt in 1 kg?
- În ce cazuri folosim măsurători în grame?
- Acum îți sugerez să-ți evaluezi singur cunoștințele. Luați cartela cu scara succesului și bifați unde vă aflați.
Tema P.54 №3.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: