Rezumat privind dezvoltarea emoțională a copiilor
grupul senior de vârstă preșcolară.
Călătoriți în țara "Emoții".
Scop: Dezvoltarea sferei emotionale a prescolarilor senior.
Pentru a întări capacitatea de a recunoaște și de a exprima emoțiile, stările emoționale în expresiile faciale.
Dezvoltați autoreglementarea elevilor prin ascultarea muzicii.
Creați un microclimat psihologic confortabil în grup, o dispoziție veselă și plină de bucurie;
Conservarea sănătății elevilor prin psihimastică și relaxare.
formează o atitudine pozitivă față de ceilalți, echilibrează emoțiile;
formează relații prietenoase și egale între colegi;
exercițiu în capacitatea de a menține o conversație, să participe la o conversație colectivă.
Vârsta participanților: 5 - 6 ani.
Numărul de copii din grup: 6-8 persoane
Durata lecției: 30 de minute.
Material pentru lecție:
Pictograme de emoții și fotografii: frică, bucurie, furie etc.
Placă magnetică; Oamenii sunt emoții;
Hârtie pentru desen, creioane;
Scaune pentru copii în funcție de numărul de copii;
Un nisip mic, un cadru cu nisip; perii;
Tehnologii utilizate de formare:
Muzică CD ce însoțește: un magnetofon și un disc cu înregistrare muzicală liniștită; Înregistrarea audio "Joy" din colecția de TD. Zinkevich-Evstigneeva; muze. E. Grigga "Procesiunea Pitici" sau "În Peștera Regelui Munte";
Elemente ale tehnologiei sănătoase
Metode metodice: conversație, discuții de grup despre diferite sentimente; întrebări pentru copii; pictograme ale stărilor emoționale; vizualizare; spectacol; explicație; activități practice ale copiilor.
- familiarizarea cu emoțiile de bază: frică, bucurie, furie, tristețe
- să ascultați muzică
- desfășurarea de jocuri și exerciții psihologice
Bine ai venit. «Glomerul magic».
- Bună, băieți. Mă bucur să te văd!
- Copii, și ce este în mâinile mele? (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o simplă încurcătură, ci o încurcătură magică. Trecând prin "mingia magică", să ne salutăm reciproc.
Psiholog trimite o minge de fire pentru copil, el trage șir de pe degetul și ușor solicită următoarea ședință a copilului după nume sau spune „cuvintele magice de curtoazie“, apoi trece o minge la un alt copil, etc.
- Băieți, vom merge astăzi împreună cu dvs. Și în ce țară vom merge, îmi vei spune după ce ți-am citit poezia.
Există sentimente printre animale,
În pești, păsări și oameni.
Afectează fără îndoială, deloc
Suntem într-o stare bună.
Cine se distrează!
Cine este trist?
Cine sa speriat!
Cine este furios?
Respinge toate îndoielile
ABC a dispoziției.
(o scurtă discuție a poeziei, repetarea numelor de emoții)
- Starea noastră depinde de acțiunile noastre, de ceea ce facem și cum. La rândul său, dispoziția noastră afectează starea de spirit a altora, și ei experimentează emoții diferite.
- Băieți, știi ce sunt emoțiile? (răspunsurile copiilor)
- Ce crezi, ce vom face azi? Despre ce vom vorbi? (răspunsurile copiilor)
- Băieți, vom merge acum într-o călătorie în țara "Emoție". Pentru ca noi să călătorim, avem nevoie de transport. Pe ce transport ați călătorit? Să construim un tren fabulos. Ridicați-vă una după alta, luați-o în fața persoanei care stă lângă curea. Trenul nostru se va putea mișca cu ajutorul cuvintelor magice:
Trenul nostru magic
Își ia toți prietenii departe.
(Copiii rostesc cuvinte și se deplasează într-un cerc, reprezentând remorci)
1 oprire. "Glade of Joy" (sună o înregistrare audio a "Joy" din colecția TS Zinkevich-Evstigneeva)
-Cine vedeți pe această poiență? (Micutul este bucuria)
-Și care este starea lui de spirit?
-Copii și ce este bucuria? "(Răspunsuri ale copiilor)
"Joy este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează".
"Există o mulțime de bucurie și uneori este mică. Un mic este atunci când o persoană o are, dar una mare atunci când toată lumea o are. "
"Bucuria este când toată lumea are o vacanță".
"Bucuria este când nimeni nu plânge. Nu o singură persoană. "
"Bucuria este atunci când nu există război".
"Bucuria este când toată lumea este sănătoasă".
"Joy sunt eu, pentru că mama spune:" Tu ești bucuria mea ".
- Ce faci când te distrezi? (Răspunsurile copiilor.)
Etude "Cine se bucură" Copiii devin într-un cerc. Psihologul sugereaza ca înfățișeze spectacol fără cuvinte așa cum se bucură la întâlnirea cu mama sa, atunci când oaspeții bun venit la ziua ta, atunci când merge împreună cu părinții lor sau cu excursie la grădina zoologică, circ.
Miscări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații vesele.
Exercitarea "Draw emotion"
- Și acum imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să trasăm o imagine pe această temă - "Bucurie". Luați frunzele și creioanele și lăsați fiecare să atragă bucuria așa cum doriți.
(Apoi, copiii sunt încurajați să stea într-un cerc și să vorbească despre ceea ce au tras apoi un psiholog împreună cu copiii lipiți desene pe o foaie mare de hârtie. - O expoziție (pentru o discuție, alegerea desenul original, răspunsurile la întrebarea „Ce este bucuria și cele mai interesante povești? ).
Psychogame "Trickle of Joy" (sunete de muzică liniștită)
Copiii stau pe podea într-un cerc, țin mâinile, se relaxează.
-Băieți, imaginați-vă în mintea voastră că în fiecare dintre voi ați stabilit o scurgere bună, veselă. Vodicka în pârâu - curat, transparent, cald. Râul este foarte mic și foarte rău. Nu poate rămâne într-un loc mult timp. Să ne jucăm cu el și să ne imaginăm cât de curată, transparentă și aprinsă de apă caldă prin mâinile tale strălucește reciproc într-un cerc.
Copiii îți transmit bucurie reciprocă.
2 opriri. "Insula Sorrow"
-Ce este tristețea?
-Băieți, care trăiesc pe această insulă? (Micul Om - Tristețe)
Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie a feței lui. Ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncenele? Ce expresie a ochiului? Ce este această emoție? (răspunsurile copiilor)
- Și cum ai ghicit? (pe față, pe ochi, sprâncenele sunt deplasate, buzele sunt coborâte)
Pe insulă, nu numai omul, ci și un animal pot trăi. Și acum vă ofer un animal.
Jocul "Bun animal". Stați într-un cerc și alăturați-vă mâinilor. Acum voi verifica cum poți respira împreună. Vom deveni un animal mare, bun. (Muzica liniștită se aprinde.) Să ascultăm cum inspiră.
Și acum, să respițăm împreună. Respirați - toți împreună fac un pas înainte. Expirație - pas înapoi.
Animalul nostru respiră foarte ușor și uniform. Și acum să arătăm și să ascultăm cum bate inima lui mare. Bateți, fă un pas înainte. Stuk- pas înapoi.
Animalul nostru respiră foarte ușor și uniform. Și acum să arătăm și să ascultăm cum bate inima lui mare. Bateți, fă un pas înainte. Stuk- pas înapoi.
3 opriri. "Peștera de teamă"
Am ajuns la pestera. (Psihologul include muzica.)
Exercițiul "Teribil Sounds" (sunat de muzica lui E. Grigga "Procesiunea pitici" sau "În Peștera Regelui Munte")
- Ghici ce sune audem? (răspunsurile copiilor)
- Auzim o mulțime de sunete, printre care și altele teribile. Vom asculta sunetele și vom ghici care dintre ele sunt înspăimântătoare, înfricoșătoare și care sunt liniștitoare sau bucuroase. (discutarea copiilor)
Dar sunetul a fost întotdeauna teribil? Sunetul trenului ți se pare, de asemenea, teribil, dar dacă îți amintești călătoria într-o plimbare cu trenul, care este distractivă și interesantă, frica trece.
Ce fel de om locuieste aici. (Micul Om - Frica)
-Cum ai ghicit? (răspunsurile copiilor)
Jocul "Nu mă tem de povești de groază, în care vreau - mă voi întoarce"
Copiii merg într-un cerc, ținând mâinile și cântând aceste cuvinte în cor. Când conducătorul (inițial un psiholog) numește un personaj teribil (Koshchei, lup, leu etc.), copiii trebuie să se "transforme" rapid în ea și să înghețe. Liderul alege cel mai groaznic și devine ghid și continuă jocul.
Exercițiu "Frica de ochi este mare"
- Și acum, hai să ne jucăm cu teamă. Imaginați-vă că aveți o mare frică mare. (Copiii își întind brațele în larg). Toată lumea care se teme de ochii mari este frică. (Ei descriu ochi rotunzi mari cu ajutorul mâinilor.) Dar acum frica scade. (Copiii își mișcă mâinile.)
Și apoi dispare cu totul. (Ei ridică din umeri și își aruncă mâinile în minune).
Uitați-vă unul pe altul și asigurați-vă că nimeni nu are ochi mai mari și. prin urmare, niciunul dintre voi nu vă este frică de nimic, pentru că frica a dispărut. Zâmbiți unul la celălalt.
4 opriri. "Muntele Malice"
-Cine trăiește pe acest munte? (Omul-Furie)
-Cum ai ghicit?
-Ce se întâmplă cu gura? Arată-l! Gura sa deschis, dinții s-au alăturat. Gura poate fi străpunsă de micul om rău.
-Ce se întâmplă cu sprâncenele? Arată-l! Sprancenele sunt coborâte, pliurile între ele. Nasul sa încrețit.
-Ce se întâmplă cu ochii? Arată-l! Ochii s-au îngust, ca niște fante.
- Copiii și în ce cazuri au astfel de emoții? (să vină cu situația copiilor).
Copiii sunt încurajați să prezinte furie în fața oglinzii.
Copiii stau pe scaune într-un semicerc. Facilitatorul întreabă o întrebare pe care copiii ar trebui să o aprindă dacă vor să spună da. Dacă nu, atunci picioarele stau în picioare.
Îți voi spune când mamele sunt supărate și vei ghici dacă am dreptate.
Mamele se înfurie când întârzie să muncească.
Mamele se supără atunci când mănâncă înghețată.
Mamele se înfurie când sunt strigate.
Mamele se înfurie când li se dau daruri.
Mamele se înfurie când întârzie cu copilul la grădiniță.
Mamele se înfurie când spun "rău" despre mame.
Mamele se înfurie când își iau lucrurile personale fără a cere permisiunea.
Mamele sunt supărate atunci când sunt iubite.
-Bine, băieți. Ai ghicit ce fel de evenimente o iubeste un om - Furia.
Exercitarea "Finalizați propoziția".
-Mă înfurie când ...
- Baieti, uita-te la ce emotii sunt si ce pictograme le corespund. (fotografii și pictograme)
Pictogramele reprezintă o reprezentare schematică a emoțiilor.
Reflecție. Conversație cu copii:
-Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
-Ce ați învățat astăzi în lecție? (răspunsurile copiilor)
-Ce ți-a plăcut mai mult? (răspunsurile copiilor)
-Bine, băieți! Erați prietenoși, activi s-au confruntat cu toate sarcinile!
-Și eu m-am bucurat de călătoria noastră. Vă doresc o dispoziție bună și că vă spuneți numai cuvinte bune și amabile unul altuia.
-Chiar vreau să știu ce starea de spirit ai plecat după călătoria noastră. Și vă sugerez să vă pictați starea de spirit pe nisip cu o pensulă!
Și pentru a face întâlnirea noastră memorabilă, să facem o fotografie.
Aceasta ne încheie lecția. Mulțumesc, la revedere.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
În această lecție, copiii fixează cunoștințele despre conturul ordinal, despre figurile geometrice (pentru a le defini prin atingere, pentru a construi figuri geometrice din bastoane). Prin joc copiii dezvoltă interes cognitiv.
Familiarizarea copiilor cu atracțiile orașului lor natal.
Educația sentimentelor patriotice în rândul prescolarilor mai în vârstă.
O sinteză a activității educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă a copiilor pentru vârsta medie preșcolară "Călătorie în spațiu".
Acest rezumat - proiectul a fost furnizat în cadrul competiției profesionale a tinerilor lucrători pedagogici ai Dow "Pedagogic Vesny" și a câștigat marea.
Sinopsis al GCD privind dezvoltarea cognitivă cu elevii de vârstă preșcolară mijlocie "Călătorie spre țara cunoașterii"
Rezumat al lecției despre dezvoltarea emoțională a copiilor din grupul mai tineri
Rezumat al lecției despre dezvoltarea emoțională a copiilor din grupul mai tineri.
O lecție despre dezvoltarea emoțională a copiilor din grupul senior de vârstă preșcolară: "Călătorie în țara" Emoției "»
Tema: Călătoria în țară "Emoții" Scop: Dezvoltarea sferei emoționale a prescolarilor de vârstăTascuri: Ø Consolidarea abilității de a recunoaște și exprima emoțiile, stările emoționale în expresiile faciale;
Articole similare
-
Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor privind "istoria cinematografiei"
-
Rezumat al lecției pentru copiii primului grup tineri despre educația senzorială
Trimiteți-le prietenilor: