Complexe naturale ale Rusiei (lecție practică)

Complexe naturale din Rusia (atelier de lecție)

Obiective și obiective ale lecției:

Descrieți complexul natural al Rusiei folosind hărți, textul manualului. Formați abilitățile de lucru cu diverse surse de informații geografice. Învață să alegi cel mai important lucru, să-ți asculți prietenii.

Hărți fizice, climatice, tectonice ale Rusiei, o hartă a zonelor naturale, o hartă a vegetației; cărți; poze cu PTC.

I. Momentul organizatoric

II. Lucrare practică

1. 
   Karelia
   
2. 
   Peninsula Yamal
   
3. 
   Altai
   
4. 
   Volga Upland
   
5. 
   Uralul de Nord
   

1. 
   Nord-estul Siberiei
   
2. 
   Peninsula Taimyr
   
3. 
   Insula Sakhalin
   
4. 
   Stavropol Upland
   

Studenții lor PTC pot desena prin lot. Pregătiți cărțile cu numere. Du-te prin profesor cu cărțile de pe rând, apoi pe a doua și a treia. Coincidența teritoriilor nu ar trebui să fie. Planul de lucru poate fi scris pe tablă sau un dosar special cu planuri pentru fiecare tabel.

6. Zonele naturale, utilizarea și protecția acestora.

8. Plante, animale.

9. Probleme ecologice ale teritoriului.

Lucrarea durează de obicei o lecție întreagă. Profesorul colectează munca, verifică și evaluează. Este important să structurați lucrarea când verificați. Câte puncte poate obține un elev pentru fiecare articol, câte puncte pot fi maxime.

Să presupunem pentru 1 punct maxim 2 puncte, pentru 2 puncte - 5 puncte, pentru al treilea punct - 2 puncte, pentru al patrulea - 7 puncte, pentru cel de-al cincilea - 5 puncte.

Dacă toate lucrările pot obține 40 de puncte, apoi tastând 40-35 puncte, elevul primește un scor de „5“, de la 35 la 30 de puncte - punctajul de „4“, de la 30 la 25 de puncte - „3“. Aceste estimări sunt tentative, limita inferioară poate fi scăzută la 20 de puncte, totul depinde de nivelul elevilor.

Profesorul trebuie să știe ce așteaptă de la serviciu, iar profesorul trebuie să știe acest lucru. La verificare, fiecare element este marcat cu "+", apoi studentul va înțelege de ce această evaluare a fost făcută de către profesor. Descrierea exemplului insulei Sakhalin. Poziție geografică

Insula Sakhalin este cea mai mare insulă din Rusia.

Se referă la Orientul Îndepărtat.

Sakhalin este spălată de Marea Okhotsk, este separată de continent prin strâmtoarea Tatar, iar cel mai îngust loc este numit - strâmtoarea Nevelsky.

De pe insula japoneză Hokkaido, Sahalin este separat de strâmtoarea La Perouse. Insula este întinsă de la nord la sud de la 54 ° N. w. până la 46 ° cu. w. (aproape 1000 km).

2. Structura geologică și relief

Relieful insulei este variat. În partea de nord - plat și în partea de sud - montană. Există două creste (vest și est).

Cel mai înalt punct al insulei este în Ridgeul de Est - 1609 m (Muntele Lopatin).

Formarea reliefului insulei este influențată atât de procesele interne (mișcarea crustății pământului) cât și de cele externe (eroziunea apei și influența antropică).

3. Minerale

Insula produce petrol, cărbune.

Nonmetallic, deoarece pe suprafața insulei este compus din roci sedimentare.

Centura moderată, climatul musonilor.

Vara este rece, ploioasă, cu temperaturi medii de la + 10 ° C în nord, până la + 15 ° C în sud.

Precipitarea scade foarte mult de la 800 la 1000 mm.

Vânturile predomină, precipitațiile sunt mai mari în munți, pe versanții de est. Umidificarea este excesivă. Tifonele sunt frecvente.

Râurile insulei sunt scurte, adânci, rapide - în munți și destul de calme pe câmpiile din nordul Sahalinului. Nu există lacuri mari, nu bogate în văi. Nu există permafrost.

Râurile au în principal apă de ploaie, dar primăvara primesc mâncare de zăpadă.

Râurile aparțin bazinului Oceanului Pacific.

Sahalin este o insulă de pădure.

În nord se dezvoltă păduri de larice, iar în sud - păduri de conifere întunecate.

Pe vârfurile crestelor se află pădurea montană - tundra și tundra.

În nord, pădurile sunt făcute din zada dahuriană, cu un amestec de mesteacăn și arin.

În sud, pădurile de conifere întunecate de molid ayan, brad cu un amestec de stejar, ti-sa. În sud crește bambus.

Solurile predomină podzolic, formate sub vegetație coniferă cu umiditate excesivă (spălare). Sunt necesare măsuri de recuperare: fertilizare, calcarare, drenaj.

Lumea plantelor și a animalelor este mai săracă decât pe continent. Apele marine sunt bogate în animale marine: vidrele de mare, sigiliile.

7. Probleme de mediu

• 
  cu extracția petrolului și a cărbunelui.
  
• 
  cu fenomene periculoase, dezastre naturale: uragane (cu
  taifunuri), cutremure, inundații, tsunami.
  

Repetați tot materialul acoperit în secțiune.

O lecție generală privind secțiunea "Natura regiunilor rusești" (jocul "Ce? Unde? Când?")

Obiective și obiective ale lecției:

Rezumați și sistematizați cunoștințele regiunilor naturale ale Rusiei. Determinarea nivelului de cunoaștere a indicatorilor fizico-geografici de bază ai complexelor naturale mari din Rusia. Determinați nivelul de cunoaștere a înțelegerii factorilor care afectează caracteristicile naturii în PTC.

Hărți fizice și climatice ale Rusiei; picturi; sus cu săgeată; carte de sarcini; clepsidra sau cronometru.

Pregătirea preliminară. Regulile jocului

Clasa este împărțită în echipe de 5-6 persoane. Echipele aleg capitalele. Căpitanii fac casetele de selectare. Tabelele de jocuri sunt puse într-un cerc, în funcție de numărul de grupuri: în centru este o masă principală.

"Gardian al timpului" - studentul urmărește timpul și anunță "stop" sau "timp" după expirare.

În cazul în care alte echipe au un răspuns mai devreme, căpitanul ridică steagul, o soluție de conducere și fie ascultă un răspuns „în ureche“, sau în căutarea de înregistrare pe suport de hârtie. Dacă este corect nu este prezent - nu este informat, în timp ce comanda din spatele mesei principale nu a dat răspunsul.

Dacă din 4 echipe au răspuns corect - toate la 1 punct; din 4 echipe 3 au raspuns corect, dar unul nu a raspuns - 2 puncte; din 4 echipe au răspuns 3, dar 2 nu au - 3 puncte fiecare. Dacă o singură echipă a dat răspunsul corect, ea primește 4 puncte.

Echipa va avea loc la masa principală dacă va marca 4 puncte.

Este important ca întreaga clasă, toate echipele să ia parte la discutarea problemelor și să aibă posibilitatea de a răspunde. Toți membrii echipei care a marcat cele mai multe puncte (în avans pentru a negocia numărul maxim de puncte) primesc ratinguri de "5".

1. 
   "Edge de granit, apă și păduri. Frumusețea oglindă a nenumăratelor
   mici lacuri marginite de păduri dense. Frumos frumos ei
   Băncile sunt făcute din granit și marmură. Un ghețar puternic, ca un uriaș
   Cochilii care au acoperit o dată teritoriul, alunecând spre sud, i-au dat-o
   aspect aparte ciudat. Îndepărta creasta ascuțită a dealurilor
   și granițele, au adâncit depresiunile, împrăștiate peste vastul teritoriu
   mase de bolovani ". (Karelia).
   
2. 
   "Aici totul nu este așa cu noi. Totuși, dar nu asta.
   

Terek urlă, scârțâie și furios, Între masele stâncoase, plânsul lui Bure este similar. Lacrimile se sparse cu lacrimi. "

M. Yu Lermontov. (Caucazul.)

Ca un cosmar sumbru al unui gigant,

După ce am absorbit pajiștile și pădurile,

Fără sfârșit, câmpul întins,

Și marginile au mers la cer.

Și marginile au străpuns spațiul,

Și am atins stelele în depărtare,

Acoperirea spațiului mondial

Monumentul durerii pământului. " K. Balmont (Câmpia Siberiană de Vest).

Iar el se află ca o oglindă, Horus se uită la el. Norul de apă întunecă, Soarele strălucește în ele. Despre el a scris "Cupa apelor". Da. Dar ce "cupă"!

6. „Earth Belt“, „piatră“, „munți Riphean“ - numele modern a apărut abia în secolul al 18-lea în lucrările celebrului istoric rus și geograful Vasili Nikitich Tatishchev. Ce fel? (Ural).

1. 
   "A fost folosit pentru grămezi pe care au pus palatele Veneției. Iar în baza orașului Arkhangelsk sunt așezate aproximativ 40 de mormane. În apă, nu se dă nici la ferăstrău, nici la topor. El tolerează bine înghețurile, este fotofil, crește rapid. " (Larch).
   
2. 
   Acest loc este considerat în emisfera nordică - polul rece. Aici, temperaturile de iarnă scad la -70 ° C. (Ojmjakon)
   

Lecția 60 Impactul condițiilor naturale asupra vieții și sănătății umane

Obiective și obiective ale lecției:

Să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele despre interacțiunea dintre natură și om. Să aprofundeze cunoștințele despre impactul condițiilor naturale asupra vieții și sănătății umane. Să familiarizeze studenții cu secțiunile de geografie studiind influența condițiilor naturale asupra vieții și sănătății oamenilor. Formată. reprezentări privind condițiile favorabile, adverse și extreme ale vieții oamenilor. Dezvoltați abilitățile de lucru cu diverse surse de informații geografice.

Hărți fizice, climatice, ecologice ale Rusiei; picturi (tundra, litoral, taiga, munti, stepa).

I. Momentul organizatoric

II. Repetiție. Actualizare de cunoștințe

- Băieți, în acest an ne-am cunoscut deja condițiile naturale și resursele naturale de pe teritoriul Rusiei. Fără natură, omul nu poate trăi, el face parte din natură. Ține minte natura! da un om?

Profesorul desenează o diagramă pe tablă:

Despre mediul înconjurător

Resurse naturale

Ce numim condiții naturale? (Condițiile naturale sunt acele proprietăți și caracteristici ale naturii care sunt imediate!

Lecția 60. Influența condițiilor naturale asupra vieții și sănătății umane309

afectează relocarea, viața și sănătatea oamenilor.) Dați exemple. (Clima, relief, apărare etc.)

- Și ce înseamnă "resurse naturale"? (Acestea sunt părțile, componentele naturii-
pe care oamenii o folosesc sau vor folosi în viitor.
în activitățile lor economice.) Dați exemple. (Forest,
apă, hidroenergie, minerale etc.)

III. Muncă în grup

- Condițiile naturale afectează viața și sănătatea oamenilor. Haideți,
astăzi ia în considerare această influență.

1. 
   grup - locuiți în taiga;
   
2. 
   grup - locuiți în tundră;
   
3. 
   grup - alpinisti.
   

1. 
   Principala ocupație a populației.
   
2. 
   Clase suplimentare (meșteșuguri, meșteșuguri)
   
3. 
   Unde locuiesc oamenii?
   
4. 
   De ce construiesc o locuință?
   
5. 
   De ce sunt făcute hainele?
   
6. 
   Mijloace de transport.
   
7. 
   Ce vând și cumpărați de la rezidenții altor regiuni?
   

Trăim în zona naturală a stepei, unde vegetația principală este trasă. Solurile sunt cernoziomuri. Acestea sunt cele mai fertile soluri.

Terenul stepei este deschis, există loc, o mulțime de aer.

Funcția noastră - .. Colectivismul, care este folosit pentru a expune stepa-au fost raiduri frecvente nomazilor, apăra împotriva lor ar putea fi morman de viață, sate mari. Avem mai mult de 5 mii de oameni în sat. Satul este situat de-a lungul râului. Vara este aridă, deci este important să trăiți lângă apă.

O câmpie plană se întinde până la orizont și nu există nici un scop și nici un sfârșit. În stepa, puteți călări un cal pentru o lungă perioadă de timp, drumurile sunt drepte. În satele cazacilor, calul era întotdeauna cel mai important asistent în gospodărie. Acum, aproape toate stepa arat, iar în domeniile de grâu, floarea-soarelui, Kukura-Dhu, sfeclă de zahăr.

Locuința din satul nostru a fost construită dintr-o cărămidă umedă - adobe. Saman este lut amestecat cu paie. Frământați ar trebui să fie picioarele într-o groapă, pe care o săpat în curte. Casele Samannye sunt acoperite cu lut și albite. Și acum construiesc mai mult din caramida arsă la domiciliu, sunt durabile, voi respira. Avem lemn scump, importat.

Seas, ca complexe naturale mari Obiectivele și obiectivele lecției
Echipamente: Prezentarea "Mării Albe și Azov", și-8kl-8 "Resursele de apă ale Rusiei", harta fizică a Rusiei, harta oceanelor, film.

Articole similare

• Complexe naturale din regiunea Voronej

• Lecție despre istoria Rusiei

• Caracteristicile securității naționale a Rusiei moderne - stadopedia

Trimiteți-le prietenilor: