Formarea și dezvoltarea sentimentelor de vinovăție
Vinul și rușinea însoțesc viața de la cea mai veche copilărie. Se crede că vina incepe sa se dezvolte un copil cu vârsta de 3-6 (4-5) ani, în această perioadă, în funcție de vârstă de criză, care a scris DB Elkonin 1. Principala modalitate de a interacționa cu lumea la copii este cercetarea. Ei studiază modul în care este aranjată și cum poate fi schimbată. Și în cazul în care activitatea este susținută în mod eficient de către un părinte sau adult semnificativ, apoi a format makings de activitate inițiativă, responsabilitate pentru ei înșiși și acțiunile lor, fără să se teamă manifestă ea însăși în lumea exterioară. Dar dacă părintele se bazează pe acțiunea manipulatori, amenințarea pedepsei și respingerea trage în mod constant copilul: critica, învață sau pedepsește copilul nu are de ales ca să se simtă vinovat dorințele lor și acțiuni în respingerea acea parte din tine care nu este pe placul celuilalt. Această respingere (sau dezgustul de sine) apare tocmai pe baza unui sentiment de rușine. Rușinea apare mult mai devreme decât vinovăția - copiii în vârstă de cincisprezece luni experimentează deja înclinațiile acestei emoții.
În lumea vom ajunge cu un sentiment de plenitudine interioară, în cursul creșterii și socializare este o încălcare a imaginii interne a personalității lumii și un rol important este jucat aici de emoția de rușine, care are ca scop respingerea oricărei părți, care nu găsește aprobare sau de sprijin din exterior, bazându-se pe golf să fie respinsă și nu acceptată de societate.
Această teamă se formează în copilăria timpurie datorită părinților. Deci, se execută pendulul asociativ „rușine-respingere“, atunci când părinții ignora comportamentul copilului pentru orice motiv (nu le place sau nu în starea de spirit), și ca răspuns la această desconsiderare a rușinii copilului este compensatorie, deoarece dorința de a fi acceptat și iubit, teama de a pierde cel mai aproape și costisitoare, adică, să fie adecvate. Cu alte cuvinte, partea inversă a rușinii, care este îndreptată spre interior acte de umilire de sine personală, dorința de a renunța la identitatea ei înșiși și dorințele lor, decât să câștige acceptarea celorlalți. Rușine generează o stare de eșec interior și lipsa de coerență.
Noi putem determina ce este rușinea de ura de sine (autoaggression) și teama de a fi abandonat. În procesul de creștere, această emoție se încadrează în imaginea personalității. În cazul în care vinul (nu nevrotică) poate fi compensată prin acțiunea, atunci rușinea probabil nu este compensată, și se extinde la întreaga persoană, prin simțul său de inconsecvență pentru societate și mai ales semnificativ pentru oameni, și pentru un om poate însemna „Eu sunt sărac.“
Ca formă primară de rușine - o paralizie de oprire de reacție, având drept scop dorința nerealizată de a sprijini și aprobarea 5. De exemplu, un copil care caută să obțină aprobarea sau susținerea părinților, ciocnindu-se ignorarea sau negarea are nevoie compensatorie începe să se simtă rușinat de dorințele lor care nu sunt acceptate adulți. Rușine nu apare ca un sentiment de incorectitudinea acțiunile sale, și ca un sentiment de sine și nedreptate incapacitatea de a pune în aplicare dorințele lor greșite. Vinovăția și rușinea sunt indisolubil legate între ele, cu toate acestea, vinul este celebrat de unii cercetători ca o expresie mai matur și de emoție decât rușine 6.
Gânduri care prevalează în momentul experienței de vinovăție, a trimis „în trecut, pentru viitor (“ data viitoare va fi mai inteligent, o voi face dreapta „) și cu privire la rezolvarea situației, împreună cu vina (“ trebuie să își ceară scuze „) .... ("cum aș putea face asta?"), uneori - confuzie ("ce să fac?"). " De aceea, se poate spune că vina constă în regret, tristețe, durere și teamă de pedeapsă.
Modificarea mesajului sau a dorinței pe baza sentimentului de rușine:
Astfel, în Figura 1, vedem că în cursul educației, copilul legalizează doar câteva moduri de a-și realiza dorințele și nevoile. Îndeplinirea căreia găsește un răspuns și o aprobare în societate. Restul îi poate provoca un sentiment de vinovăție și rușine.
De exemplu, nevoia de a fi iubit. Adevărata implementare: "Îmi place mereu, indiferent ce se întâmplă și ce sunt eu".
Bazându-se pe manipularea prin sentimente de vinovăție și rușine, această nevoie nu este pe deplin realizată. De exemplu: „Îmi place atunci când se studiază la cinci ...“, „Îmi place când nu jignesc pe mama mea ...“ „Îmi place când la fel ca toate ...“ „Îmi place când l-am adus până la capăt. “. Și, desigur, partea care poate fi supărat pe mama sau vrea să fie un individ, sau vrea să arunce un lucru plin de ură - va fi respins de către om, pentru că dacă el însuși permite, va fi pedepsit sau respins și lipsit de iubire.
E greu și greu să trăiești așa. Până la urmă, nevoile și potențialul nerealizat nu merg nicăieri, ele se îngroapă, formând starea unei persoane de nemulțumire internă profundă cu viața și în ea.
Permiteți-vă să trăiți fericit, în funcție de dorințele și nevoile dvs. interioare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: