Ministrul A. A. Fursenko a scris:
Prin urmare, școala rusă va fi împărțită în trei sectoare:
Primul este comunal, pentru 90% dintre copii. În el nimic nu va fi învățat.
Al doilea - comercial, pentru 9% din copii "nou rus". Și aici nu vor fi învățate, ci - în condiții mai blânde și pentru bani foarte mari.
Al treilea este special. Pentru restul de 1%. În acest sector, copiii "ruși" speciali vor învăța. Aici va educa elita - în cantitățile în care Rusia are nevoie de ea.
Proiectul național "Educație" se bazează pe conceptul de "punct" de finanțare a industriei. Aceasta înseamnă că numai cei mai buni profesori, școli și universități vor primi o mulțime de bani. Nu sunt incluse în numărul lor 99% dintre profesori rămân să trăiască, să comercializeze pe piață.
Între timp, în conformitate cu cele mai recente date, nivelul de erudiției studenți ruși 7-8 clase a scăzut la locul al 33-lea din 40 de țări dezvoltate.
Iată exemple tipice despre informațiile despre care se presupune că sunt "inutile" scrise dintr-un proiect de patru sute de pagini:
Constituția URSS;
"Noua ordine" fascistă în teritoriile ocupate;
Troțki și troțkiismul;
Principalele partide politice;
Democrația creștină;
inflație;
profit;
monedă;
Titluri de valoare;
Sistem multi-partid;
Garanții ale drepturilor și libertăților;
Organe de aplicare a legii;
Bani și alte valori mobiliare;
Formele structurii statale-teritoriale a Federației Ruse;
Ermak și anexarea Siberiei;
Politica externă a Rusiei (secolele XVII, XVIII și XX);
Întrebarea poloneză;
Confucius și Buddha;
Cicero și Cezar;
Jeanne d'Arc și Robin Hood;
Persoane fizice și juridice;
Statutul juridic al unei persoane într-o stare de drept democratic;
Separarea puterilor;
Sistemul judiciar;
Autocrația, Ortodoxia și naționalitatea (teoria lui Uvarov);
Popoarele Rusiei;
Lumea creștină și islamică;
Louis XIV;
Luther;
Bismarck;
Duma de Stat;
șomaj;
suveranitate;
Bursa de valori (bursa de valori);
Veniturile statului;
Veniturile familiei.
„Societatea“, „Istoria“, „economie“ și „dreapta“, lipsit de discuție cu privire la toate aceste concepte - un obiecte formale inutile studenților.
Glinka;
Ceaikovski;
Beethoven;
Mozart;
Grieg;
Rafael;
Leonardo da Vinci;
Rembrandt;
Van Gogh;
Omar Khayyam;
"Tom Sawyer";
"Oliver Twist";
Shakespeare's sonnets;
"Călătorie de la Sankt Petersburg la Moscova" Radișciov;
"Stăpânul tare";
"Gobsek";
"Părintele Gorio";
"Les Miserables";
"Fang alb";
"Povestea lui Belkin";
"Boris Godunov";
"Poltava";
"Dubrovsky";
"Ruslan și Lyudmila";
"Porc sub stejar";
"Seara de pe ferma din apropierea Dikancii";
"Numele calului";
"Cămară de Soare";
"Latura Meshera";
Fluxul liniștit Don;
"Pygmalion";
"Hamlet";
"Faust";
"Adio la arme";
"Cuibul lui Noble";
"Grasshopper";
"Nori în pantaloni";
"Omul negru";
"Running";
"Corpul de Cancer";
"Târg de vanitate";
"Pentru cine sună căldura";
Trei tovarăși;
"În primul cerc";
"Moartea lui Ivan Ilici".
Cu alte cuvinte, cultura rusă este propusă a fi abolită ca atare. Școlarii încearcă să "protejeze" de influența "excesivă", în opinia centrelor de cultură "Standarde". Acestea au fost nedorite, în opinia elaboratorilor standardelor, pentru menționarea de către profesorii din școală:
Schitul;
Muzeul Rusesc;
Galeria Tretyakov;
Pușkin Muzeul de Arte Plastice din Moscova.
Cu toate acestea, este dificil să reziste și să nu mai vorbim de faptul că se propune să facă „inutile pentru învățare“ în științele exacte (cel puțin „standard“ recomandat „să nu solicite studenților Stăpânirea acestor secțiuni“):
Structura atomilor;
Conceptul de acțiune pe distanțe lungi;
Dispozitivul ochiului uman;
Relația de incertitudine a mecanicii cuantice;
Interacțiuni fundamentale;
Cerul înstelat;
Soarele ca una dintre stele;
Structura celulară a organismelor;
reflexe;
genetica;
Originea vieții pe Pământ;
Evoluția lumii animalelor;
Teorii despre Copernicus, Galileo și Giordano Bruno;
Teorii ale lui Mendeleyev, Lomonosov, Butlerov;
Merită Pasteur și Koch;
Sodiu, calciu, carbon și azot (rolul lor în metabolism);
ulei;
Polimeri.
De matematică aceeași discriminare a suferit în „standardul“ și tema, fără de care nu se poate face nici un cadru didactic (și fără o înțelegere deplină a în cazul în care elevii sunt complet neajutorat și în fizică și inginerie, și într-un număr mare de alte aplicații ale științelor, inclusiv și militare și umanitare):
Necesitatea și suficiența;
Locul geometric al punctelor;
Sines de colțuri la 30, 45, 60 grade;
Construcția bisectorului unghiular;
Divizarea unui segment în părți egale;
Modificarea unghiului;
Conceptul de lungime a unui segment;
Suma termenilor progresiei aritmetice;
Sectorul de activitate;
Funcții inverse trigonometrice;
Cele mai simple inegalități trigonometrice;
Egalitatea polinomilor și a rădăcinilor acestora;
Geometria numerelor complexe (necesare pentru fizica curentului alternativ, pentru radiotehnie și pentru mecanica cuantică);
Sarcini pentru construcții;
Unghiuri unghiulare de unghi triunghiular;
Derivat al unei funcții complexe;
Convertiți fracțiile simple în zecimale.
Și totuși, oamenii inconștienți ai copiilor lor își torturează studiile. Profesorii care se pot hrăni, instrumente pe cheltuiala proprie în cabină. Antreprenorii închiriate, diferite manuale inumane necomplicate undeva devine. Și așa cum instituțiile sparg, chiar și abolirea întârzierilor nu se va opri. Și ei nu înțeleg pe cei nerecunoscători, că va fi mai ușor pentru copiii lor să trăiască niște bastoane vesele. "Am mâncat și am comandat." Și dacă brusc în capul meu gândul a început și m-am simțit inteligent - "du-te pentru Klinsky". Însuși va trece ...
În timp ce oamenii rezistă cu înverșunare reformatorilor. Chiar și ministerial epuizat stocul deja mici de argumente, a declarat: „Rezultatul principal al experimentului cu examenul - într-o societate trezit interes în problemele educației.“
Articole similare
-
Procesul Bologna din Rusia și problemele integrării sistemului educațional rus în lume
-
Concept, obiecte și subiecte de securitate în Federația Rusă
Trimiteți-le prietenilor: