Notați numele fișierului de mai jos și salvați-l în dosarul materialelor de curs

Timp estimat: 5 minute

Analizați tabelul Z-I-U-K și adăugați întrebări acestuia în planificarea și gestionarea proiectelor.

Sarcina 2: Programele proiectului

Timp estimat: 10 minute

Din moment ce cunoașteți deja eșantioanele programelor de proiect. Puteți utiliza oricare dintre formatele sugerate pentru a dezvolta prima versiune a planului de curriculum. Notați numele de fișier de mai jos și salvați-l în dosarul dvs. cu materialele cursului.

Titlul documentului "Programul proiectului":

Card "Card de diagnosticare"

Modulul 4: Planificarea proiectului

Lecția 2: Strategii de management

Sarcina 1: Scripturi de management (opțional)

Timp estimat: 15 minute

Sarcina 3: Strategii pentru discutarea proiectului

Timp estimat: 10 minute

Sarcina 4: Strategii pentru gestionarea timpului și modificări ale calendarului (opțional)

Timp estimat: 15 minute

Scrieți idei pentru strategiile de management pe care doriți să le aplicați lecțiilor dvs.

Programul proiectului: alocarea unei săptămâni proiectului privind definirea și asamblarea modelului calculatorului modern, lucrul la proiect în fiecare zi

Participare: crearea unui sediu de lucru în echipă. Lucrați în grupuri mici. În funcție de programul de lucru al cercului. De cel puțin trei ori pe săptămână.

Sarcina 5: Strategii pentru gestionarea muncii colective

Timp estimat: 15 minute

Scrieți ideile despre strategiile pe care doriți să le utilizați în clasă.

• 
  Verificați în mod regulat grupurile
  
• 
  Să efectueze verificarea îndeplinirii principalelor sarcini teoretice ale proiectului
  
• 
  Întrebați întrebările principale
  
• 
  Completați "Cardul de diagnosticare" pentru a verifica înțelegerea individuală a materialului
  
• 
  Motivați elevii să rezolve problemele
  
• 
  Identificați următoarele etape ale activității
  
• 
  Oferiți feedback pozitiv cu privire la lucrare
  
• 
  Alocați o dată pentru următoarea verificare
  

Sarcina 6: Strategii de management al resurselor

Timp estimat: 15 minute

Scrieți idei pentru strategiile pe care le puteți aplica în clasa dumneavoastră.

• 
  Creați un director comun pentru a lucra la proiect înainte de a începe să lucrați
  
• 
  Aflați cum să utilizați programe de birou pentru prelucrarea datelor numerice
  
• 
  Pregătiți locurile de muncă pe computer
  
• 
  Găsiți liste de prețuri ale companiilor de computere care vând echipamente moderne de computere și le distribuie în grupuri
  

Modulul 4: Planificarea proiectului

Lecția 3: Cesiuni de proiecte

Sarcina 1: Planurile de implementare

Timp estimat: 15 minute (30 de minute pentru o sarcină suplimentară)

După examinarea exemplelor de planuri de implementare a proiectului, selectați un format specific de plan pentru activitatea dvs. Utilizați șablonul planului de implementare pentru a vă dezvolta planul de implementare.

• 
  Discuția proiectului
  
• 
  Schimbări calendar și calendar
  
• 
  Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă
  
• 
  Gestionarea resurselor
  

1. 
   În plus, realizați un plan de implementare utilizând un format adecvat pentru proiect. pe care intenționați să o dezvoltați. Notați numele fișierului de mai jos și salvați-l în dosarul dvs. cu materialele cursului.
   

Denumirea documentului "Plan de implementare":

Plan de implementare a proiectului "Diagrama diagnostice"

Modulul 4: Planificarea proiectului

Lecția 4: Prezentare generală a modulelor

Sarcina 1: Reflecția asupra rezultatelor modulului

Timp estimat: 10 minute

Rezumați ceea ce ați învățat în acest modul. Scrieți ideile pentru managementul de proiect care ar trebui să vă acorde mai multă atenție, pentru o aplicare mai eficientă a metodei proiectului în lecția dvs.

Pentru planificarea detaliată și organizarea proiectului, este necesar să se utilizeze un plan și un plan de implementare pentru a gestiona lucrările asupra proiectului. Pentru mine, vreau să remarcăm că aceasta este o lucrare necesară, care necesită timp considerabil pentru pregătire. Dar, direct, atunci când lucrați la un proiect, acesta va fi doar un mare plus.

Pentru a efectua cercetări de către studenți în timpul lucrărilor asupra proiectului, intenționez să creez carduri definitorii pentru proiect.

Modulul 5: Gestionarea procesului de învățare

Lecția 1: Metoda întrebării în lecții

Sarcina 1: Întrebări pentru scopuri diferite

Timp estimat: 15 minute

• 
  Cum ai fi gatit cina fara energie electrica sau incendiu?
  
• 
  De la folosirea a ceea ce ați refuza, dacă ar fi necesar să se reducă consumul de energie electrică la domiciliu?
  

Ce fel de configurare a unui computer personal este potrivit să se utilizeze într-o școală educațională pentru predarea elevilor? De ce?

• 
  Care sunt caracteristicile unui bun izolator?
  
• 
  Ce trei tipuri de conductivitate termică știți?
  
• 
  Am studiat. la ce te gândești acum?
  
• 
  Ce vrei să spui cu asta?
  

Care sunt caracteristicile principalelor dispozitive pentru calculatoare personale?

• 
  Ce ați observat în ...?
  
• 
  Dacă există diferențe (sau asemănări) între ...?
  

Ce procesor (x64 sau x86) primiți?

Există diferențe între imprimanta cu jet de cerneală și imprimanta laser?

• 
  Ce strategii ați utilizat pentru a rezolva această problemă?
  
• 
  Ce ai învățat?
  
• 
  Ce ai face diferit?
  

Care a fost cea mai mare greșeală în timpul lucrului la proiect?

Ce ați încercat prima dată pentru a vă îmbunătăți munca în cadrul grupului?

• 
  Ce informații ar putea fi necesare pentru a rezolva această problemă? Unde o găsesc?
  
• 
  Care este punctul dvs. de vedere bazat pe?
  
• 
  Puteți să vă uitați la această întrebare dintr-un alt unghi?
  
• 
  Care opțiune oferă cele mai mari economii de energie și de ce?
  
• 
  Folosind datele dvs., stabiliți ce caracteristici sunt structurile cele mai potrivite pentru proiectul dvs. și explicați de ce?
  

Cum puteți obține informații exacte despre caracteristicile unui computer personal (modern)?

Există alte modalități pe care le puteți face.

Care sunt parametrii, caracteristicile. componentele trebuie schimbate în configurația PC-ului, astfel încât de la "învățare" să devină un utilizator ("jocuri"), serverul de administrare?

Modulul 5: Gestionarea procesului de învățare

Lecția 2: Cooperare și autonomie

Sarcina 1: Învățarea abilităților de cooperare și independență

Timp estimat: 20 de minute

1. 
   Deschideți documentul "Abilitățile auxiliare ale muncii comune și independente" din dosarul dvs. cu materiale de curs.
   
2. 
   Identificați una sau două abilități auxiliare de muncă comună sau independentă pe care elevii trebuie să o lucreze la proiect. Descrieți, ori de câte ori prezentați aceste abilități auxiliare cu ajutorul unei mini-lecții.
   

Ca o repetiție pentru protecția proiectului, aș face o mini-lecție despre critici constructive, în care elevii își vor prezenta schițele de prezentare colegilor lor de clasă. În funcție de succesul lor, aș putea organiza o altă mini-lecție înainte de a finaliza proiectul pentru un schimb de opinii.

1. 
   Demonstrați utilizarea abilităților auxiliare
   
2. 
   Discutați când și cum să utilizați și să dezvoltați această abilitate auxiliară
   

Practicați utilizarea acestei abilități auxiliare

1. 
   Aplicați abilitățile auxiliare în practică
   

1. 
   Cum demonstrați utilizarea abilităților auxiliare?
   

Scopul meu - de a determina avantajele și dezavantajele, pentru a arăta posibilele defecte, precum și modalitățile de corectare. Voi arăta cum să dați un feedback constructiv cu privire la conturul prezentărilor.

Voi folosi prezentări pentru a modela un PC modern.

1. 
   Cum veți demonstra folosirea abilităților auxiliare cu acest material?
   

Alegerea uneia dintre lucrările studenților, îți voi îndeplini apărarea. Simultan, indicând anumite nuanțe în proiectarea, selecția materialului.

Ca o sarcină pentru grupul de lucru, îi voi invita pe băieți să explice de ce configurația lor de calculator modern este cea mai optimă.

1. 
   Ce întrebări sugestive vor ajuta să vină cu modul de utilizare și de schimbare a acestei abilități auxiliare?
   

Ce fel de feedback doriți să primiți despre munca dvs.?

Modulul 5: Gestionarea procesului de învățare

Lecția 3: Alfabetizarea informațională

Sarcina 2: Formarea în domeniul informării în domeniul informațiilor (opțional)

Timp estimat: 20 de minute

Identificați zonele pentru cercetări ulterioare - "sarcina informațională" a unui calculator școlar

1. 
   Determinați ce competențe auxiliare au deja elevii dvs. și ce trebuie să înveți în timp ce lucrați la proiect. Specificați momentul și modul în care puteți pregăti aceste abilități.
   

Determinați nevoia de informații

Identificați varietatea surselor posibile de informații

Distinge între conceptele de fapt, punct de vedere și opinie (la început)

Trimiteți-le prietenilor: