Familie și educație de familie - stadopedia

O familie modernă. O familie este un grup mic, bazat pe relația de căsătorie sau de sânge, ai cărui membri sunt legați de obișnuința vieții, de responsabilitatea morală reciprocă și de asistența reciprocă; în el se dezvoltă un set de norme, sancțiuni și modele de comportament care reglementează interacțiunea dintre soți, părinți și copii, copiii între ei.







Familia este cea mai importantă instituție de socializare a generațiilor în creștere. Este un mediu personal pentru viața și dezvoltarea copiilor, adolescenților, tinerilor, a căror calitate este determinată de un număr de parametri ai unei anumite familii. Aceștia sunt următorii parametri:

Structura demografică - familială (mare, inclusiv alte rude sau nucleare, inclusiv numai părinții și copiii, plini sau incompleți, un singur copil, mic sau mare).

Condiții tehnice și igienice - condiții de viață, locuință, stil de viață.

Familia modernă este foarte diferită de cea din trecutul trecut, nu numai o funcție economică diferită, ci și - ceea ce este și mai important pentru noi - de o schimbare radicală a funcțiilor noastre emoțional-psihologice. Relațiile dintre copii și părinți s-au schimbat în ultimele decenii, devenind din ce în ce mai emoțional-psihologice, adică determinate de profunzimea afectiunii lor unul pentru celalalt, deoarece pentru un numar din ce in ce mai mare de oameni copiii devin una dintre principalele valori ale vietii. Dar acest lucru, în mod paradoxal, nu simplifică viața de familie, ci doar complică. Există motive pentru asta. Să numim doar câțiva dintre ei.

În primul rând, un număr mare de familii sunt de un singur copil și sunt alcătuite din două generații - părinți și copii; bunicii, alte rude, de regulă, trăiesc separat. Ca rezultat, părinții nu au ocazia să folosească zilnic experiența și sprijinul generației anterioare, iar aplicabilitatea acestei experiențe este adesea problematică. Astfel, diversitatea care a fost introdusă în relațiile interpersonale de către bătrâni, frați (frați), mătuși, unchi, etc., a dispărut.

În al doilea rând, păstrând în același timp diviziunea tradițională a muncii "masculine" și "feminine", prima în masa familiilor (cu excepția satelor și orașelor mici) este redusă la minimum. Statutul unei femei a crescut datorită rolului său de conducere tipic în familie (în economia de origine) și al ocupării în afara țării.

În al treilea rând, pentru că relațiile dintre soți mai ales și sunt o măsură a profunzimea afecțiunii lor unul pentru celălalt, astfel încât crește mult mai dramatic nivelul de așteptări în raport cu fiecare parte, pentru a realiza că mulți nu se poate din cauza tradițiilor culturale și de caracteristicile individuale ale acestora.

Funcționarea socială a familiei. Indiferent de aspectul dezvoltării copilului, se dovedește întotdeauna că familia joacă un rol decisiv în eficacitatea acestuia la una sau la altă etapă veche. Prin urmare, ne limităm la câteva aspecte.

În primul rând, familia oferă dezvoltarea fizică și emoțională a unei persoane. În copilărie și în copilărie, familia joacă un rol decisiv care nu poate fi compensată de alte instituții de socializare. În copilărie, în școala de juniori și în adolescență, influența ei rămâne dominantă, dar încetează să mai fie singura. Apoi, rolul acestei funcții este redus.

În al doilea rând, familia influențează formarea sexului psihologic al copilului. În primii trei ani de viață este efectul de a determina, pentru că în familie este un proces ireversibil de tipiza-TION sexuală, prin care copilul învață podea atributele pripisy-Vai la el un set de caracteristici personale, în special a reacțiilor emoționale, diferitele setări, gusturi ale probelor comportamentale-parametru, asociate cu masculinitatea (proprietăți masculine) sau cu feminitatea (proprietăți feminine). Un rol important în acest proces, familia continuă să joace în etapele ulterioare legate de vârstă, ajutând sau împiedicând formarea sexului psihologic al unui adolescent, un tânăr.

În al treilea rând, familia joacă un rol major în dezvoltarea intelectuală a copilului (cercetătorul american Bloom a arătat că diferența în coeficientul de dezvoltare mentală a copiilor care au crescut în blagopo-tir cu arcul și disfuncționale familii, vine la douăzeci de puncte), dar, de asemenea, afectează atitudinea copiilor, adolescenților și tinerii să învețe și determină în mare măsură uspeshnost.Na sale toate etapele de nivelul de educație social-TION al familiei, interesele membrilor săi Ska-obligatorii pentru dezvoltarea intelectuală a omului, asupra a ceea ce învață straturi de cultură, pe dorința de continuare educație și auto-educație.







În ceea ce privește educația în familie ca o socializare controlată relativ social, ea poate fi implementată de un procent relativ mic de familii rusești (în funcție de date diferite, distribuția este foarte mare, de la 20 la 60%).

educație Raportul vospitanie.Semeynoe - mai mult sau mai puțin eforturi osozna-Vai în creșterea copilului, pre-acceptat de către membrii seniori ai familiei, Koto-secară vizează mai tineri membri ai familiei pentru a se conforma cu idei mai vechi despre ceea ce ar trebui să fie și să devină un copil existent, adolescent, tânăr.

Una dintre cele mai importante caracteristici este atitudinea bătrânilor față de cei mai tineri și educația lor în ceea ce privește valorile lor vitale necondiționate, pe care depinde măsura participării lor la educație. Resursele personale care sunt în familie pot fi completate în anumite perioade prin atragerea de donatori, tutori și profesori de acasă, tutori la educație.

Obiectivele de creștere în familie pot fi foarte diferite în ceea ce privește domeniul de aplicare, conținutul și caracterul.

Deci, gama de obiective ale educației familiale include incluziunea abilităților igienice, abilitățile gospodăriei, o cultură a comunicării, dezvoltarea fizică, intelectuală, expresivă, personală; cultivarea abilităților individuale (în orice tip de sport, artă, ramură de cunoaștere); pregătirea pentru o anumită profesie sau domeniu de activitate.

Prin obiectivele de conținut pot fi pur instrumentale, care vizează obținerea de rezultate concrete sau de umplere cu anumite componente de valoare spirituală. Natura scopurilor educației familiale nu corespunde neapărat atitudinilor aprobate social (în familie, de exemplu, pot cultiva în mod conștient individualismul, gestul, intoleranța etc.).

Într-o serie de familii, aceasta se manifestă într-o dorință obsesivă de a controla pe deplin nu numai comportamentul, ci și lumea interioară, gândurile și dorințele copiilor, care pot duce la conflicte acute. Există mulți părinți și mame care își văd de fapt copiii ca ceară sau lut, de unde caută să "sculpteze o persoană". Dacă copilul rezistă, el este pedepsit, bătut fără milă, lovind voința de sine.

Cu acest stil de interacțiune între părinți seniori și juniori are loc la inițiativa seniori, juniori proyav-ofertă, dar inițiativa, dacă este necesar pentru a obține aprobarea pentru orice acțiune. Comunicarea este direcționată în mod predominant sau exclusiv de la cei mai în vârstă până la cei mai tineri. Acest stil, pe de o parte, disciplina mai tineri și le oferă o grea-ing pentru instalațiile mai mari și abilități de comportament, pe de altă parte - poate duce la înstrăinarea lor de vârstă, ostilitate față de ceilalți, de protest și agresiune de multe ori cu apatie și pasivitate.

Deci, există familii în care mama încearcă nu atât de mult să "formeze" personalitatea copilului, să-l disciplineze, cât de mult să-și ajute dezvoltarea individuală, căutând apropierea emoțională, înțelegerea, simpatia. În același timp, scopul tatălui este de a pregăti copilul pentru viață prin formarea voinței sale, antrenând abilitățile necesare și utile (bineînțeles, conform ideilor sale).

Vatră acasă. Eficacitatea realizării funcțiilor familiei în procesul socializării spontane a unei persoane și în creșterea ei depinde în mare măsură de faptul dacă soții au reușit și apoi, împreună cu copiii, să creeze o casă.

locuință de familie devine vatră și acasă, în cazul în care membrii săi au posibilitatea și să depună eforturi pentru a satisface cererea pentru ea în adăpost, suportul emoțional și securitatea, calitatea relațiilor emoționale, se identifică cu valorile familiale, adică în cazul în care casa familiei devine o persoană un fel de „nișă ecologică“, în care el poate scăpa întotdeauna de furtunile vieții și de sprijin, iar în cazul în care este, desigur, să recunoască și dragoste.

Bineînțeles, condiția de bază pentru transformarea unei case de familie într-o casă este o atmosferă benevolă în familie. Dar, la rândul său, depinde în mare măsură de circumstanțe obiective.

Astfel, studiul savantului estonă M. Heidmets a arătat că joacă un rol important, dacă fiecare membru al său „personal“ zonă de familie de origine, și anume, Un loc pe care îl considera propriul său, pe care ceilalți membri ai familiei îl recunosc. Aceasta nu este o legare poate fi o cameră separată, dar dintr-un unghi (îngrădite sau notatii), biroul lui, scaunul lui de la masa de cină, scaunul lui ma uit la TV, și așa mai departe .. În familiile în care un copil (CCA-cial de la vârsta 9-10 ani) nu a fost în „locul lor“ apartamentul, adică. e. obiectele de control cu ​​caracter personal, relația dintre părinți și copii au fost mult mai mult decât un conflict în familiile în care copiii au teritoriu personal. În plus, prezența "locului" în rândul membrilor familiei a condus la faptul că aceste familii erau mai des observate în activitățile lor comune, iar în absența lui, individul era predominant. Paradoxul este evident, pentru că posibilitatea de a "ascunde" în nișă stimulează dorința de interacțiune.

În cele din urmă, casa devine o casă și percepe etsya cele în care, pe de o parte, viața de familie - „sistem de închidere-topire“, care nu a fost discutat cu cei din afară, menținând în același timp intimitatea vieții de familie și relații, iar pe de altă parte - este în casă acceptată întâlniți cu prieteni, rude, sărbători diferite sărbători, care invită oaspeți.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: