Ce este un chestionar

Deci, dacă se efectuează un chestionar pur psihologic sau pedagogic, în ambele cazuri, trebuie să se stabilească, în primul rând, fapte și nu opinii despre ele.







Pentru chestionar, deoarece are ca sarcină studierea fenomenelor de masă sau a diferențelor individuale, este adevărat, este necesar să se apeleze la asistența multor angajați. Cu toate acestea, cercetatorii pot solicita atunci angajații lor să nu raporteze deja terminat, a avut un aviz, dar o observație atentă și introspecția unui grup cunoscut de fenomene, acesta poate solicita chiar să facă experimente speciale în re-rezultat care vor fi practic fundamentate răspunsuri la chestionar .

Cunoștințele finalizate vor avea o importanță capitală numai în cazul în care chiar subiectul sondajului, fenomen de interes pentru cercetător, se referă la pro-slom. Dar chiar și în acest caz, se poate cere și informații despre condițiile în care a avut loc acest fenomen, despre raportarea criteriilor pe care respondenții le-au folosit în descrierea sau evaluarea experienței anterioare.

Datorită faptului că respondenții din vasta majoritate utilizatorul mediu, cel puțin în moderne insti-TION cercetării științifice ar trebui să se limiteze la supravegherea, și deoarece, în același timp, un ha rakter colectiv oral sau a unor studii scrise conduce la rezultate semnificativ-guvernamentale diferite, decât o observație individuală, aproximează acest ultim lucru într-un anumit sens al experimentului - se poate de acord cu definiția lui Ribot, care atribuie poziția intermediară între observație și experiment la metoda chestionarului.

O asemănare parțială între metoda chestionarului și experiment este determinată de caracterul deja extins al studiilor cu chestionar. Ca și în experiment, unul dintre punctele esențiale este posibilitatea repetării







fenomen în curs de investigare, atâta timp cât se stabilește, pe o caracteristică suficient de fiabile și complete otchetlivos Tew a acestui fenomen natural, astfel încât servește în același scop la studiul chestionar răspândirea de interviuri scrise sau orale ale numărului considerabil de persoane - compensare reciprocă a influențelor aleatoare diverse, nu sunt controlate de factori exacți. Cu toate acestea, la fel ca în experimentul cercetătorul se asigură că, ori de câte ori este posibil pentru a menține aceleași condiții în care există interes pentru ᴇᴦο fenomene-TION, și într-un studiu de chestionar, el trebuie să încerce să Xia pentru a asigura, în măsura în care este posibil, în aceleași condiții-OgY în răspunsurile, și așa mai departe. etc. Totuși, aici și acolo, încrederea suficientă în compensarea reciprocă a efectelor secundare se obține numai prin combinarea unui număr semnificativ de percepții individuale de sine ale unei persoane sau de observații.

În ce măsură studiul chestionarului se apropie de cel experimental în acest sens - aceasta depinde în parte de trăsăturile individuale ale subiectului și de condițiile studiului. Trebuie să recunoaștem că, printr-un sondaj cu chestionare, este mult mai dificil să se obțină o omogenitate suficientă a condițiilor decât în ​​condiții experimentale. Prichinoǐ acest lucru este în primul rând o complexitate relativ ridicată a fenomenelor psihice, care com-venno sunt supuse la diverse chestionare issledovaniy˸-ing înțelegere a problemelor, o atenție preferențială la oricare dintre procesului studiat, inexactitatea răspunsuri Nye formulare - totul aici este mai probabil să apară, decât în ​​studiul fenomenelor psihice simple, care sunt utilizate în experiment. Indiferent de cât de precisă este instrucțiunea dată de cercetător, în cele mai multe cazuri nu poate exista nici o certitudine în execuția sa perfectă. În același timp, controlul precis asupra implementării acestei instrucțiuni este disponibil pentru studii de chestionar într-o măsură mai mică decât pentru sarcinile experimentale. Prin urmare, atunci când sunt efectuate, eliminarea efectelor secundare necesită mult mai multe date, care ar trebui realizate numai datorită extensivității extinse a interviurilor orale sau scrise.

Citiți de asemenea

Deci, dacă se efectuează un chestionar pur psihologic sau pedagogic, în ambele cazuri, trebuie să se stabilească, în primul rând, fapte și nu opinii despre ele. Pentru chestionar, deoarece are ca sarcină studierea fenomenelor de masă sau. [citeste mai mult].

Deci, dacă se efectuează un chestionar pur psihologic sau pedagogic, în ambele cazuri, trebuie să se stabilească, în primul rând, fapte și nu opinii despre ele. Pentru chestionar, deoarece are ca sarcină studierea fenomenelor de masă sau. [citeste mai mult].







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: