"Miezul oricărui colectiv este un avantaj".
1. nu faceți niciodată lucruri care să poată fi atribuite activiștilor;
2. Folosiți orice ocazie pentru a vă sublinia respectul
organizatorilor;
3. mai des încredeți elevii;
4. Cu toate mijloacele pe care le aveți la dispoziție, valoarea activului crește
detașare.
Trebuie reținut faptul că nici măcar cel mai experimentat și cel mai bun lider nu poate să stabilească pe deplin calitatea muncii în detașament, fără să se bazeze pe activ. Și viceversa, cu cât mai mult și mai mult va funcționa, cu atât mai mult veți avea asistenți, cu atât mai ușor va fi să creați o lucrare interesantă și fructuoasă în detașament.
Foarte adesea, din păcate, consilierii nu își învață copiii să se autodevine, ci încearcă să facă totul înșiși. Acest lucru nu este în principiu adevărat.
Cum se desfășoară alegeri în activul (consiliul) detașamentului
Pe drum, liderul are întotdeauna ocazia să se uite mai atent, să se familiarizeze cu copiii. Ar trebui să-i întrebați pe tipii care au fost în clasa activelor din școala lor, în tabăra din ultima treaptă (an). Nu vă grăbiți la alegeri, dacă nu există o credință fermă în candidați.
Pe bunul (consiliul) detașamentului
Toate deciziile din detașament se iau în detașamentul (lumânarea) detașamentului. De aceea, copiii ar trebui să știe că cel mai înalt organ al detașamentului lor este colectarea (lumanarea). În cadrul reuniunii există alegeri (probabil sub forma unui joc de rol "Alegerea președintelui detașamentului"). La întâlnire se aprobă candidatura și atribuțiile activiștilor detașamentului (caracterizăm componența minimă a activelor detașamentului):
* Comandantul detașamentului adună detașamentul în funcție de momentele regimului
sau pentru detașamente sau evenimente de tabără
este responsabil pentru supravegherea detașării.
* Fisher al detașamentului organizează activitatea sportivă a detașamentului:
exerciții de dimineață, participarea copiilor detașați în sport
kakh, organizând competiții în cadrul detașamentului și în tabără pentru toți
tipuri de sport. Oferă asistență în pregătirea și desfășurarea activităților
snatlagernyh sport și competiții turistice și campanii.
* Sanitar este responsabil pentru curățenia și ordinea în detașare - - umplere-
pat în saloane, curățenia noptierelor, podeaua, o mașină extra-
apariția fiecărui membru al detașamentului, monitorizează respectarea regulilor
igiena personală, se consultă în medicul de tabără cu privire la apariția
în detașament.
* Șeful camerei este responsabil pentru disciplina în timpul liniștei
ore și seara, înainte de culcare. Întotdeauna ultimul ieșind din pala-
vă, lăsându-l curat și ordonat.
monitorizează prezența unui plan de detașare pentru ziua curentă în colțul de detașare.
Copiii -otryad temporari (echipajului, echipa, co-Manda, grup, etc.) - o asociație de copii sub îndrumarea tutorilor, consilieri, care își desfășoară activitatea în conformitate cu programul educațional. Prin urmare, fiecare consilier educator trebuie să reprezinte factorii care contribuie la unitatea și dezvoltarea colectivității copiilor.
Firul comun este viața taberei, o singură cursă de ordinul a zilei, organizată de administrația locală, ESTATE termen comun în activități pentru a depăși dificultățile vieții, generale de lucru-tiile și afacerile creative.
Simbolica este un aspect important al creării de tradiții colective în cadrul detașamentului și al taberei. O serie de tabere au folosit un simbol tradițional comun pentru o lungă perioadă de activitate. Deseori în tabără, fiecare schimbare are un nume (de exemplu, Star, Patriotic, Forest etc.), ca urmare a schimbării parametrilor simbolurilor.
Ce ar trebui să fie înțeles prin termenul "simbolism" și ce sim-beech este folosit în taberele de sănătate ale copiilor? Acesta este un element al lui
Elementele unei haine comune (sepci, tricouri), icoane (adesea făcute de copii la fel care le-au dezvoltat un Mac-tu), logo-uri (tabara, dezlipire, Camera), fanioane (emise pentru dos tizhenie orice scop, cum ar fi cea mai bună execuție utren- sarcina ei), un steag (de asemenea, pot fi făcuți de către băieții în interiorul detașamentului, iar acest lucru este bine primit de copii).
Educatorii, consilierii ar trebui să-și amintească faptul că simbolurile, produse de mâna copiilor înșiși, sunt mai eficiente în planul educațional.
Am evidențiat cele mai semnificative tradiții ale taberei copiilor, care contribuie la rezultate pozitive în activitatea colectivității (detașarea) copiilor și a taberei în ansamblu. În plus, ar trebui remarcat, și alții, nu mai puțin importante în educație, să unească "începuturile".
Principiu unificator eficient, contribuind și sprijinind atitudinea emoțională și energică a colegului. Scopul acestei tradiții este de a efectua un control al pregătirii și de a rezuma rezultatele activității colective, de a crea un mod pozitiv pentru activitatea colectivă viitoare. Construcția generală este folosită de mai multe ori pe parcursul zilei (înainte de începerea afacerilor generale, întâlnirea oaspeților, felicitări de la copii cu succesele obținute în orice afacere, ziua de naștere etc.)
Discuții de grup despre rezultatele zilei (lumânare)
Forma democratică de opinie colectivă. Pe baza rezultatelor pozitive obținute în urma exploatării lumânărilor, este important să observăm importanța unei revizuiri sistematice a rezultatelor zilei. Consilierii educatori pe lumânări primesc feedback rapid, găsesc rapid și rezolvă situațiile conflictuale care apar, mențin un climat psihologic confortabil.
Vă recomandăm să atrageți atenția educatorilor-consilierilor asupra următoarelor metode active de predare și educație: atac cerebral și jocuri de afaceri.
O soluție de grup la o problemă creativă care este oferită și ob-facilitată de o serie de tehnici speciale. Pentru a activa aplica idei creative aici înseamnă reducerea persoană critică și auto-critică. Aceasta îi sporește încrederea în sine și facilitează mecanismele de creativitate. Reducerea critic-STi în procesul de brainstorming este realizată prin intermediul conștiinței de transfer INST ruktsii (spirit să fie liber, originale, nu bo-yateya evalua ideile lor în jurul) și subconștientul (sochuv-consecință, sprijin și încurajare partenerilor de brainstorming). cunoscut
Granovskaya R.M. "Elemente de psihologie practică" SPb. Lumina, 199 ?,
dar că, uneori, o replica critică suficient la-esting, ci o propunere riscantă pe picior de plecare a fost înlocuit cu Dru-SHM - - dovedit, neinteresantă. Brainstorming nu este doar mai ușor de a depăși barierele interne de la membrii echipei individuale, dar oferă, de asemenea, posibilitatea de a merge la vecinul altcuiva logica -logics, astfel încât potențialul creativ al tuturor atacurilor de participare de porecle cuprinse.
Metoda de predare și educație aduce evenimentelor departe în practică, demonstrând în mod clar participanților rolul strategiilor pe termen lung și impactul lor asupra eficacității activității creative ". În plus față de implicarea maximă emoțională a participanților la evenimente, jocul vă permite să reveniți la mișcare și să folosiți o altă strategie. Astfel, ea creează condiții optime pentru dezvoltarea foresight-ului, flexibilitatea gândirii și a scopului. Deoarece jocul este un eveniment de grup, acesta se obișnuiește cu acțiunile colective, adoptarea deciziilor independente și coordonate, sporește capacitatea de a conduce și de a se supune. Un exemplu remarcabil de joc de afaceri în întreaga schimbare este schimbul de experiență.
Această tradiție nu ar trebui să fie privită ca o petrecere pură, distracție. În cazul în care persoanele care ii ingrijesc cred că peste bazate pe scenarii-nary fiecare foc de tabără cântec repertoriu se va ridica în respectiv-corolar perioada de schimbare, este posibil să se asigure succesul în soluție SRI sarcinile creează un climat psihologic confortabil în unitate, de formare cele mai bune calități ale personalității copilului, cultura spirituală, dragostea pentru mediul natural. O versiune adaptată a focului poate fi considerată și apelarea cântecelor, în care accentul principal se pune pe piesa tematică.
O modalitate eficientă de a obține feedback. Modalitățile de a obține feedback sunt suficiente pentru a face ca educatorul să aleagă cele mai optime pentru el însuși. Printre astfel de modalități vom distinge HA-STRUCTURA (graficul starea de spirit, scala dispoziției, "Eu sunt astăzi", etc., variante de nume); interogarea în funcție de perioada de schimbare (despre tabără, camarazii etc.); ziare detașabile, fulgere, o foaie separată de dorințe, un arbore de dorință (un stand separat, cu un copac pictat, unde copiii pot fixa pliante cu dorințe); "Și până la ultima o să spun. "(De obicei, profesorii desfac partea inversă a unei role de hârtie de perete în întregul zid, trag titlul și atârnă cu o zi înainte de plecare). Fiecare copil poate scrie pe "perete" dorințele, gândurile, gândurile, să-i lase
coordonate. O altă opțiune - - gardul "Și ultimul voi spune. “. Pe aceeași rolă de tapet trageți un gard, în care numărul de panouri corespunde numărului de copii, lideri detașați și administratori. Fiecare placă devine una nominală, adică pe el este scris numele, căruia este necesar să scrieți dorința. Deci, fiecare copil, lider, administratorul își poate exprima opinia despre o anumită persoană.
Consilierul în munca sa cu copii folosește diferite metode de influență educațională asupra copiilor. Metodele de lucru educațional vor fi eficiente dacă sunt utilizate în sistem. Printre metodele principale de lucru educaționale se numără persuasiunea prin cuvânt și un exemplu pozitiv, instruirea, competiția, jocul, încurajarea și pedeapsa.
Persuasiunea, ca metodă, este un impact deliberat asupra conștiinței și a sentimentelor, într-un cuvânt și un exemplu pozitiv. aplicarea pedagogică nejustificată a metodei - - convingere implică un risc de o educație pur verbală ca-a ridicat ciupituri percep doar fonetic cuvintele necesare și corecte de perfecțiune morală, care sunt audiate de către adulți din abundență, dar aceste cuvinte nu sunt reflectate, nu vozdey- comportamentul lor. Pericolul unui astfel de decalaj între cuvânt și faptă a fost avertizat în timp util de profesorul rus K.D. Ushin-cer „învețe pe copii să asculte cuvintele de înaltă moralitate, sensul care nu este înțeleasă, și cel mai important, nu simt copiii, ipocriți ai Prigov-tovlyaete care atât de convenabil pentru a avea defecte pe care le-ai dat un capac pentru închiderea acestor defecte.“
Ce condiții pedagogice trebuie respectate pentru a se convinge cu un cuvânt pentru a atinge scopul? Mai presus de toate taxele de fire, lumânări seara, dezbateri, interviuri, discuții de grup subiecte ar trebui să fie relevante și în timp util. Nu are rost să discutăm un film sau o carte despre care copiii nu au vizionat sau nu au citit. Este necesar să pregătim materialul pentru convingerea planificată. Mai exact, luminozitatea, emoțional persuasiunii Denia cuvântul depinde de capacitatea de consilier pentru a trage fapte concrete din viața copiilor ei înșiși, din cărți, reviste, exemple istorice, televizor. Copiii participă cu nerăbdare la discuții și probleme complicate, apreciem respectul pentru opiniile și judecățile lor, să accepte adevărul, dacă este instalarea etsya într-o dezbatere animată și convingătoare.
Poisiile folosesc pe scară largă astfel de activități cum ar fi fizorg, organe sau jocuri, competiții sportive, dansuri, organe muzicale. un pulverizator și așa mai departe.
Eficacitatea instrucțiunilor este asigurată de o serie de cerințe de ordin fizic. În primul rând, atribuirea trebuie să aibă o valoare semnificativă. Impactul educațional al misiunilor depinde, de asemenea, de interesul copiilor de diferite vârste și sexe în îndeplinirea acestei misiuni. Prin urmare, pentru ca mesajul să reapară, consilierul trebuie să cunoască interesele și înclinațiile elevilor, caracteristicile personajelor, nivelul de educație etc.
Liderul trebuie să rețină faptul că misiunea ar trebui să corespundă caracteristicilor vârstei, să fie fezabilă și în același timp să fie capabilă să depășească dificultățile, să manifeste voință, stabilitate, perseverență, inițiativă.
Eficacitatea misiunilor depinde de controlul executării acestora. Controlul trebuie să-și asume atât sfaturi în timp util, cât și sub-akku și uneori solicitând conversații cu cei care încetinesc munca, se referă iresponsabil la instrucțiuni.
Pentru lider - - jocul - - cel mai confortabil, plăcut, deși unul-
și nu o metodă ușoară de a influența copiii.
AS Makarenko a vorbit despre joc: "Jocul trebuie să fie neapărat în echipa copiilor". Colectivul copiilor nu joacă
va fi un colectiv real al copiilor. Jocul trebuie să încheie -
nu numai că băiatul rulează în jurul terenului și joacă fotbal, dar că în fiecare minut al vieții sale joacă un pic, ceva din el însuși joacă un pic, joacă, ceva mai înalt pe care îl simte el însuși.
Afirm că organizația copiilor trebuie să fie impregnată cu jocul. Rețineți că vorbim despre copilărie, are nevoie de joc, trebuie să fie îndeplinită, și nu pentru că cauza este timp, dar distracția este ora, ci pentru că în copilărie este cum va funcționa ".
Eficiența educațională a jocului se realizează în cazul în care consilierul se ocupă de conținutul ideologic al jocurilor, ia în considerare
ghid, în orice caz, care să nu permită nici un fel de interzicere a intervenției directe nejustificate a adulților. Trebuie să ne jucăm cu copiii.
Competiția nu ar trebui să fie considerată un instrument universal pentru toate cazurile de practică educațională, răspândită în orice fel de activitate a copilului, în orice colectiv și oricând.
Concurența oferă rezultate pozitive numai atunci când este organizată pe baza următoarelor principii: transparență, asistență reciprocă, concretență a condițiilor și comparabilitatea rezultatelor. În caz contrar, concurența generează prin orice mijloace o exercitare morală a superiorității, dezvoltă invidie, neprietenos.
Competiția dobândește un înțeles educațional dacă devine creativitatea copiilor înșiși, cu condiția să li se acorde o pregătire pedagogică precisă. În condițiile taberei, competiția este potrivită pentru muncă, creativitate tehnică și estetică, sport și turism.
Când se ia în considerare orice competiție, liderii trebuie să aleagă un juriu, să elaboreze principalele prevederi, să stabilească termenii comportamentului, forma de însumare, premiile pentru câștigători.
Încurajarea și pedeapsa
Echipa de sprijin. laudă și au nevoie de băieți. Succesul lor, chiar și cel mai mic, trebuie notat. Dar laudă, încurajare - o sabie cu două tăișuri. Nu doresc să facă acest lucru, nu este dificil să încurajezi auto-neprihănirea, disprețuirea pentru tovarăși în încurajare și recompense constante. Prin urmare, este important ca întreaga echipă să participe la acordarea recunoștinței și a recompensei. Copiii trebuie să învețe: cea mai mare valoare în acele fapte și fapte bune care sunt făcute din motive morale și nu din dragoste și recompensă.
În colectivul copiilor, pedeapsa prin muncă este inacceptabilă. Utilizarea pedepsei ca pedeapsă poate determina atitudinea de a lucra ca o datorie neplăcută, care ar trebui să fie executată numai de către vinovată. Un efect educațional cu mult mai mare este atins dacă pedeapsa este restrângerea dreptului la muncă. Și în acest caz munca nu este responsabilitatea copilului; ci aspirația, dorința, voința lui. Deci, grupul de taxe pe grajduri, reacționând neîndemânativ la îndatoririle lor și implicând un eșec în activitatea secțiunii de cai, nu a fost admis la îndatoririle lor timp de trei zile. Pentru copii, aceasta a fost o pedeapsă serioasă, care ia forțat să-și reconsidere atitudinea față de îndatoririle impuse.
În unele cazuri, dacă nevoia de a lucra este percepută ca o consecință firească a unui delict, o astfel de măsură este justificată: predarea - scoaterea, locurile prost pregătite pentru colectarea detașării, va trebui repetată.
Principala cerință pentru aplicarea pedepsei individuale a fost justificată și în mod necesar corectă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: