Sfaturi pentru un profesor de limba engleză începător

Științe filologice

Orice profesor începător întâlnește neapărat problema alegerii metodei de predare. Nu este ușor, se pare, să se organizeze o ocupație în așa fel încât timpul să zburde neobservat, iar elevii (și profesorul însuși), la sfârșitul lecției, erau mulțumiți de rezultat. Acest articol oferă câteva sfaturi unui profesor de început al unei limbi străine (engleză).







Materiale conexe

Orice profesor începător întâlnește neapărat problema alegerii metodei de predare. Nu este ușor, se pare, să se organizeze o ocupație în așa fel încât timpul să zburde neobservat, iar elevii (și profesorul însuși) la sfârșitul lecției erau mulțumiți de rezultat. Acest articol oferă câteva sfaturi unui profesor de început de limbă străină (engleză).

Principalul lucru pentru orice profesor - să trezească taxele lor de interes pentru subiect (în acest caz - în limba engleză) și, astfel, a le obține locul de muncă activă în clasă. Având în vedere faptul că prezența interesului elevilor în disciplină școlară contribuie la o asimilare mai bună și mai rapidă a materialului nou, aș dori să recomand tuturor profesorilor să depună eforturi pentru a se asigura că fiecare clasă deținute de acestea să fie în propriul său unic (cu alte cuvinte, a avut aroma). De fapt, pentru asta sunt necesare experimente.







Cu toate acestea, indiferent de cât de distractiv și distractiv ar putea fi lecțiile, indiferent de jocurile pe care le joacă elevii și indiferent de metodele folosite, un rezultat bun nu poate fi obținut fără un control sistematic asupra procesului de învățare. Principalul lucru este că acest control nu ar trebui să fie numai permanent, ci și metodologic (nu-l abuzați, transformând fiecare activitate într-un test de testare a cunoștințelor). Cu toate acestea, fiecare student ar trebui să știe că profesorul își amintește toate misiunile, le evaluează și, pe baza acestui fapt, determină nivelul general al cunoștințelor sale despre subiect.

Pentru orice lecție, profesorul de început trebuie să se pregătească cu atenție: să scrie o schiță detaliată (calculată pe minut), să caute materiale suplimentare (adică informații care nu sunt incluse în manual și recomandări metodologice); În acest caz, un profesor bun ar trebui să aibă întotdeauna în rezervă 1 - 2 sarcini pentru cei mai capabili studenți și, de asemenea, în cazul în care oricare dintre sarcini va fi finalizată înainte de termenul limită.

Sfat important: să nu oferiți elevilor temele la sfârșitul lecției și chiar mai mult după apel! În acest timp, copiii sunt obosiți, devin neglijenți și, prin urmare, nu percep informații bine. Ca urmare, la următoarea lecție se dovedește că cineva nu a înțeles ceva și nu a făcut-o, dar cineva nu a făcut-o, pentru că nu avea timp să scrie.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: