Formați o idee a conturului ca o etapă de planificare a unui desen;
Educați iubirea și respectul față de natură.
Materiale didactice: hârtie colorată (frunze peisaj), un creion simplu, acuarelă, cani de apa, doily pentru perie promakivaniya, jocul didactic «face un peisaj de iarnă“, conturul unui peisaj de iarnă, o scrisoare de la locuitorii din Africa, cărțile cu imaginea; soarele; luni; soarele în ascensiune.
1. Introducere în situație
Sarcina didactică: motivarea copiilor pentru a fi inclusi în activități.
Educator: Copii, ce moment al anului este? (Răspunsurile copiilor: iarna).
Educator: Copii, spune-mi, îți plac copacii de iarnă? Ce? (Răspunsurile copiilor: copacii în timpul iernii sunt frumoși, eleganți, pufos ...)
Educator: Adevărat, copacii sunt îmbrăcați în pălării albe, pufoase, haine de iarnă, blănuri albe, strălucesc și strălucesc în frig.
Copii, ne-au trimis o scrisoare, copiii care trăiesc în Africa. Ei scriu că nu au văzut niciodată copaci de iarnă și ne-au cerut să-i ajutăm să deseneze o pădure de iarnă nordică pentru ei. Doriți să vă ajutați? Poți? (Răspunsurile copiilor: da, vrem să ajutăm, putem).
Sarcina didactică: să consolideze părerile copiilor despre copacii de iarnă, structura lor, forma.
Educator: Copii, ce copaci se găsesc în pădurea noastră din nord? (Răspunsuri de la copii: birches, pin, molid, cenușă de munte). Ce distinge coniferele de foioase de ierni? (Raspunsuri ale copiilor: acele cresc pe copaci conifere, nu cad, sunt verzi chiar iarna, iar frunzele cad pe copaci de foioase ...).
Educator: Cum arata copacii de foioase in timpul iernii? (Răspunsurile copiilor: în timpul iernii copacii de foioase stau fără frunze, odihnă).
Educator: Ce culoare este coaja de mesteacan, pin, molid? (Răspunsurile copiilor: coaja scoarței este albă, pinul este maro, braza este gri).
3. Dificultate în situație
- crearea unei situații motivaționale pentru formarea ideilor copiilor cu privire la schița imaginii;
- Formați experiența de a rezolva dificultatea și de a înțelege cauza ei.
Educator: Copii, poți desena o schiță a pădurii de iarnă? (Răspunsurile copiilor: nu). De ce nu au putut? (Răspunsurile copiilor: nu știm ce este o schiță).
4. "Descoperirea" noilor cunoștințe (modul de acțiune)
- familiarizat cu conturul tabloului, ca un desen realizat într-un simplu creion;
- să consolideze capacitatea de a depăși dificultățile prin "a cere celui care știe" să formeze o experiență de experiență emoțională a bucuriei de a descoperi.
Educator: Unde putem afla ce este schița? (Răspunsurile copiilor: întrebați, uitați-vă în enciclopedie, uitați-vă în computer).
Profesor: Vrei să-ți spun? Te invit la un atelier de creație. Înainte de a schița imaginea viitoare, aceasta este compoziția imaginii, desenată cu un simplu creion.
Educator: Fiecare artist, înainte de a picta o pictură, trebuie să-și imagineze cum va arăta, unde va fi localizat totul, cât spațiu va ocupa aceste sau alte obiecte, adică să gândiți la compoziția imaginii. Mai întâi trebuie să determinați unde trece linia de orizont. Aceasta este acea linie imaginară în care se pare că pământul se leagă de cer (spectacole). Este foarte important să gândiți în avans cât de mari vor fi imaginile din imagine. Fiți atenți, cei mai apropiați copaci sunt atrași în prim-plan, la marginea foii - mari, iar obiectele care se află în fundal, aproape de orizont - sunt mici.
Educator: Ce credeți, de ce trebuie să schițez o fotografie? (Răspunsurile copiilor: pentru a plasa corect imaginea pe o foaie de hârtie, respectați dimensiunea și proporția părților imaginii). Copii, cum să desenezi o schiță? (Răspunsurile copiilor: folosiți un simplu creion, utilizați o presiune slabă).
Educator: Copii, te invit să te plimbi. Se organizează un salon fizic "Pădurea de iarnă"
Am venit la pădurea de iarnă (mers pe jos)
Câți sunt aici în jurul minunilor! (și-au întins mâinile în laturi)
În partea dreaptă, un mesteacan se află într-un strat de blană (mâinile sunt luate la partea indicată și privite.)
Arborele stâng se uită la noi
Fulgi de zăpadă pe vârtejul cerului (scoateți mâinile și aruncați o privire)
Și la fața locului stai bine. (mișcați (lanterne) și căutați)
Cât de frumoase sunt!
În pădure, frumusețe și pace (răspândirea mâinilor în laturi)
Și este timpul să ne întoarcem acasă (pași în loc).
Educator: Copii, de unde începeți desenul? (Răspunsurile copiilor: dintr-o schiță simplă creion).
Educator: Toată lumea are un peisaj propriu, unic. Cât de frumos sunt arătați copacii, ei sunt vopsite cu zăpadă subțire și pulbere. Din desene vom compila albumul "Pădurea de Nord în timpul iernii" și îl vom trimite locuitorilor din Africa.
5. Includerea de noi cunoștințe (modul de acțiune) în sistemul de cunoștințe și abilități al copilului
- să consolideze prezentarea copiilor cu privire la schiță, ca un desen compozițional al unui desen cu un simplu creion;
- dezvoltarea abilităților de comunicare.
Educator: Copii, vă invit să jucați în jocul "Faceți peisajul". Uită-te la imaginea viitoare cu imaginea cerului și a pământului și liniile clare ale orizontului. Selectați fiecare imagine contur (siluete de arbori mici, medii, mari), nori, drifturi de diferite dimensiuni (mici, medii, mari) și trageți-le pe compoziția generală atunci când prietenii dvs. vă invită. Eu sunt soarele, merg pe mare in cer (pictez soarele in partea superioara a frunzei cu un creion simplu). Vreau să te duc la fotografie. Spune-mi, cine esti tu? Copilul numește imaginea, îl descrie, susține alegerea și îi invită pe celălalt, atâta timp cât toți copiii nu plasează imaginile în imagine. Copii, ce am primit? (Copii: o schiță a unei imagini).
- reflectarea activității în clasă;
- să creeze o situație de succes.
Educator: Cui ai ajutat astăzi? (Răspunsurile copiilor) Ați reușit să ajutați poporul din Africa? Ce cunoștințe ați folosit? Ce ai învățat noi? (Răspunsurile copiilor: au învățat ce este o schiță).
Anexa 1
Anexa 2
Articole similare
-
Raport privind auto-educația pe tema metodelor netradiționale de desen
-
Rezumat al formării privind modelarea "cadouri pentru veverițe"
Trimiteți-le prietenilor: