Dar înapoi la interviu. Ea atinge o problemă foarte importantă - implementarea-pilot a sistemului de evaluare a cadrelor didactice în cadrul procedurilor de certificare.
Despre testele de calificare pentru profesori
"În acest an, împreună cu Ministerul Educației și Științei al Rusiei, oferim 13 regiuni pilot un nou model pentru evaluarea cadrelor didactice. Acesta va fi implementat pe baza centrelor regionale de excelență. Și nu aș introduce conceptul de "evaluare externă și internă", pentru noi este important să fie obiectiv. În mod obiectiv, personalul centrului regional poate, de asemenea, aprecia, dar acest lucru nu este întotdeauna făcut. Acum, în multe regiuni, certificarea cadrelor didactice se bazează pe cerințe formale. Este nevoie de așa-numitul portofoliu: profesorul colectează confirmarea participării la concursuri, conferințe. Acest lucru, desigur, este important, dar nu cel mai important lucru. Principalul lucru este cunoașterea subiectului și metodele de predare a acestuia, iar noul model își asumă verificarea. Pentru o evaluare de fond, vom dezvolta materiale de măsurare adecvate care vor identifica lacunele. Acest lucru este necesar deoarece studiile noastre arată cunoștințele subiect de profesori, de exemplu, că o anumită proporție de profesori de limba rusă de limbă, literatură și matematică arată rezultate slabe ale sarcinilor standard. De exemplu, 10% dintre cadrele didactice se confruntă cu o lipsă de cunoaștere a limbii ruse și a gramaticii, iar 24,2% dintre profesorii de matematică nu au reușit să rezolve ecuația (x-3) 2 = 2 | x-3 |.
Iar cel de-al doilea bloc al proiectului-pilot presupune o evaluare expert a lecției. Există și probleme aici. De exemplu, profesorul cunoaște fizica perfect, dar nu este întotdeauna posibil ca copiii să fie informați despre materialul interesant și competent. Cel mai important lucru este că, după o astfel de certificare, vom vedea problemele existente, iar centrele de dezvoltare profesională vor lucra cu profesorii în ceea ce privește foarte multe lacune descoperite - ceea ce nu este suficient acum. "
Este clar că profesorul trebuie să cunoască subiectul și statul este interesat să aibă un loc de muncă de angajați calificați. Dar știind ce calitate kimy subiectele pe care le avem la nivel regional (un control se va efectua regiune), și nu știe de prima mana ce un „Centru Regional de Excelență“ (pentru St. Petersburg este memorabil Anno), atunci există îndoieli puternice ca un astfel de test. Problema nu este inactiv - se referă la posibilitatea de a ocupa poziția profesorilor și nivelul salariilor primite. Și nu poate ajuta.
Există un punct mai subtil, care este asociat cu faptul că, din explicația Kravtsov nu este clar din ce motive, un angajator poate în mod regulat pentru a verifica lucrătorului subiect de cunoștințe - este contrară statului de drept prevăzute în Codul muncii (de ce ar fi angajați ai diploma de stat de educație?). În alte domenii de activitate, deoarece nu există nici un astfel: nimeni nu face o dată la 5 ani pentru a lua examenele pe această temă, de exemplu, un avocat, un inginer sau un psiholog? Da, și în universități, sau în instituții de învățământ special oricui secundară din acest cont nu este verificat. Din nou Rosobrnadzor arată atitudine selectivă față de școală angajat. De ce brusc?
Despre un interviu orală ca admitere la examenul în limba rusă în clasa a IX-a
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: