Studiul anxietății implicate (EY Brel, RV Kislovskaya, BI Kochubey, EV Novikova, AM Prikhozhan).
Anxietatea reprezintă stadiul unei creșteri pregătitoare intense a atenției senzoriale și a tensiunii motorii într-o situație de pericol posibil, oferind un răspuns adecvat la frică. Tendința persoanei de a experimenta anxietatea, caracterizată printr-un prag scăzut al apariției anxietății; unul dintre principalii parametri ai diferențelor individuale.
În general, anxietatea este o manifestare subiectivă a nefericirii personale.
Anxietatea este o experiență specifică cauzată de prezența pericolului și a amenințării, cel mai des asociată cu propria personalitate.
Termenul "anxietate" este folosit pentru a se referi la diferențe individuale relativ stabile în tendința unei persoane de a experimenta această afecțiune. Această caracteristică nu se manifestă direct în comportament, dar nivelul său poate fi determinat pe baza frecvenței și intensității unei persoane care suferă de anxietate. O persoană cu o anxietate pronunțată tinde să perceapă lumea din jurul său ca având un pericol și o amenințare într-o măsură mult mai mare decât o persoană cu un nivel scăzut de anxietate.
În această anxietate stare a fost descrisă pentru prima dată de Freud (1925), care este de a descrie „liber Vita“, anxietate difuză este un simptom al nevroza, de a folosi termenul, însemnând literal „dorința de anxietate“ sau „disponibilitatea în formă de anxietate.“
În psihologia anxietate internă, de asemenea, a fost în mod tradițional privit ca o manifestare de primejdie ( „dicționar psihologic scurt“, 1985), boli neuro-psihice induse și fizice grave sau reprezintă consecința transferate traume.
Până acum, anxietatea este studiată ca fiind unul dintre principalii parametri ai diferențelor individuale. În același timp, apartenența la acest nivel sau la acel nivel al organizației mentale a unei persoane este încă o problemă controversată; ea poate fi tratată atât ca persoană cât și ca proprietate personală a unei persoane.
Știri despre educație:
Formarea personală în activitatea educațională a elevilor juniori
La intrarea în școală variază brusc zhiz mod orice copil schimba relațiile sale cu adulții și colegii, întărește conștiința unei noi date-TION elev noi responsabilități în familie, echipa-ve omologii. După cum sa menționat mai sus, activitatea principală a elevilor de liceu.
Ce fel de relații fac copiii în jocurile lor de poveste
Activitatea principală a copiilor preșcolari - un joc în care se dezvoltă puterea spirituală și fizică a copilului: de atentie, memorie, imaginație, disciplina, agilitate, etc. În plus, jocul - un fel de vârstă preșcolară aparte modul de a stăpâni publicul ...
Activitatea de proiect a copiilor din învățământul primar
Nevoia de a schimba rolul elevului în procesul de învățare și de ao transforma într-un participant activ în acest proces este acum acceptată universal de către toți oamenii de știință, metodologi, profesori. Interesul recent reînviat în metoda de proiectare a predării nu este accidental. Asta nu merită deloc.
Trimiteți-le prietenilor: