NAȚIUNILE ȘI RELAȚIILE INTERNAȚIONALE
PROFESOR DE ISTORIE ȘI SOCIETATE
Prytkov SVETLANA VYACHESLAVNA
Scopul lecției. să aprofundeze și să sistematizeze cunoștințele studenților despre comunitățile de oameni formate din punct de vedere istoric.
1.formați elevii să înțeleagă diversitatea comunităților de oameni care trăiesc pe Pământ.
2. Să familiarizeze studenții cu evoluția problemei naționale și a formelor de integrare interetnică în Rusia.
3. Arătați fenomenele pozitive și negative ale naționalismului.
3. Dezvoltarea unei atitudini negative a tinerilor față de conflictele naționale și internaționale. Formarea unei atitudini tolerante a tinerilor față de oamenii dintr-o altă națiune, religie, opinii.
4. Definirea principiilor de bază ale politicii naționale în Rusia modernă.
5. Arătați studenților că Chuvashia este o regiune multietnică și multi-confesională.
Tipul lecției - combinate - elemente ale cursului, lucrul cu manualul, conversația euristică, prezentările studenților (sarcină avansată), prezentarea multimedia "Relațiile interetnice din Chuvashia".
Oferirea unei lecții: un manual, dicționare, materiale, rapoarte studențești, o prezentare multimedia "Relațiile interetnice din Chuvashia".
Cursul lecției: 1. Actualizarea cunoștințelor.
2. Studierea materialului nou.
3. Rezumați lecția. Tema.
Dezvoltarea relațiilor interetnice în lumea modernă.
Naționalism. Conflictele interetnice și modalitățile de a le depăși.
Conceptele de bază ale lecției sunt: o națiune, o etnică, o identitate națională, o politică națională, naționalism, genocid, toleranță.
Actualizarea cunoștințelor studenților:
Elevii sunt încurajați să-și amintească, desigur, istoria definiției „Nation“, „relații internaționale“, „conflicte etnice“, „naționalism“, exemple de manifestări istorice ale naționalismului extremist (fascismul, șovinismul, rasismul, genocidul).
Problema lecției. Rusia (în Chuvashia) are conflicte interetnice și care sunt modalitățile de a le depăși.
Întrebarea 1. Comunitățile etnice.
Să ne ocupăm de întrebarea "Ethnos - principalele sale trăsături și caracteristici".
Ethnos este un set stabil din punct de vedere istoric de persoane care au trăsături comune, relativ stabile ale limbii, culturii și psihicului, precum și o conștiință a unității și a diferenței lor față de alte entități similare.
Tribul Nation People
Limbajul națiunii, Normele familiei istorice generale ale vieții de zi cu zi
destinul național al comportamentului domestic
și cultura spirituală
O națiune este o formă stabilită de existență a etniei, caracteristică unei anumite etape a dezvoltării istorice.
O națiune este o comunitate de oameni formată din punct de vedere istoric, pentru care caracteristicile comune ale vieții economice, limbii, teritoriului, anumite trăsături ale psihologiei, care se manifestă prin particularitățile culturii, artei și vieții sale.
Cursa singulară Limba Religia Obiceiuri Valori Solidaritate
Întrebarea 2. Conștientizarea națională
Interesul național este agregatul nevoilor și aspirațiilor popoarelor unui stat dat în crearea condițiilor de viață necesare pentru sine, conștiința suveranității lor și stabilirea relațiilor reciproce cu popoarele altor țări.
Întrebare la clasă. Dați exemple de interes național al rușilor, chuvasilor, rușilor în ansamblu.
Studiind istoria dezvoltării națiunilor și naționalităților, există procese precum diferențierea interetnică și integrarea interetnică.
este procesul de dezbinare, împărțire, confruntare a diferitelor națiuni, grupuri etnice, popoare într-o varietate de planuri.
Este procesul de unificare graduală a diferitelor grupuri etnice, popoare și națiuni prin sferele vieții sociale.
1. Refuzul de violență și constrângere.
2. Căutarea unui consens prin consensul tuturor participanților.
3. Recunoașterea drepturilor și libertăților omului.
4. Pregătirea pentru rezolvarea pașnică a problemelor controversate.
5. Realizarea ideilor de umanism, democrație, bună vecinătate.
1. Combinație armonioasă a intereselor naționale și internaționale, găsirea formelor optime ale raportului dintre național și internațional.
2. Recunoașterea dreptului fiecărui popor la autodeterminare, la formarea unui stat independent.
3. Prioritatea drepturilor omului asupra oricărui interes al suveranității și autonomiei naționale.
4. Respingerea oricărei forme de șovinism.
1. Prezența statului de drept.
2. Refuzul minorității naționale de separatism, recunoașterea puterii supreme a tuturor puterilor în apărare, afacerile externe.
3. Asigurarea minorităților cu o autonomie largă și autogestionare, dreptul de a-și rezolva propriile treburi locale, inclusiv impozitele locale.
4. Recunoașterea autonomiei culturale a minorităților, formarea unui buget central, predarea, difuzarea în limba unei minorități etnice.
5. Mișcarea maximă a centrului de greutate pentru luarea deciziilor de putere la nivel local local.
Sarcină. După ce a studiat secțiunea "Politica națională" din paragraful 19, scrie în textul principal principiile politicii naționale a Guvernului Federației Ruse (paginile 229-230 din manualul "Omul și societatea", § 19).
Consolidarea subiectului studiat.
Aranjați comunitățile etnice în ordinea dezvoltării lor istorice:
A). naționalitate; B) oraș; B). clan; D). trib; D). națiune.
2. O națiune modernă poate fi identificată prin următoarele atribute:
A). teritoriul comun; B). limbă comună; B). specificitatea activității economice; D). unitate spirituală; D). sânge legate de unitate.
3. Grupurile de persoane formate din punct de vedere istoric includ:
A). naționalitate; B). clase; B). de stat.
Variante de răspunsuri corecte (pentru auto-examinare):
Tema. § 19. Termenii - de a învăța. Lucrările de la paginile 231-232 № 3, 5, 6.
despre participarea la lecția de studii sociale în clasa a XI-a
profesor de istorie - Прыткова С.В.
La lecție au fost: deputat. Director pentru managementul resurselor de apă - Sheveleva IV Adjunct. Director pentru VR - Lysikova ZM
Timpul lecției -
În clasă, care a avut un caracter combinat al activității, utilizate diverse metode de predare - prelegeri, folosite pentru a lucra cu manualul, elevii au prezentat prezentare multimedia pe tema „comunicare interetnica Ciuvasia“.
Profesorul a structurat clar structura lecției, la începutul lecției, cunoștințele studenților au fost întărite cu sprijinul cunoașterii existente a istoriei; atunci problema principală a lecției a fost clar exprimată și obiectivele lecției au fost definite. Profesorul a combinat în mod competent, cu metodicitate, prezentarea cursului materialului cu conversația și a lucrat la testul paragrafului (o formă independentă a lucrării studenților).
Participanții procesului educațional - 11A de elevi au participat activ la discutarea problemelor problematice legate de naționalism, mișcarea skinhead din Rusia, și-au exprimat opoziția față de șovinismul, rasismul și fascismului în toate manifestările sale.
Un grup de studenți 11A a demonstrat rezultatul lucrărilor lor asupra proiectului "Relațiile interetnice din Chuvashia", pregătit în concursul "Lumea în care trăiesc". Prezentarea multimedia a reflectat faptul că Chuvashia este o regiune multietnică, atât religioasă, cât și culturală. Activitatea studenților a fost evaluată pozitiv.
La sfârșitul lecției, elevilor le-a fost oferit un test pentru a-și consolida cunoștințele, elevii le-ar putea testa cunoștințele cu o "cheie cu răspunsuri".
Starea psihologică a lecției a fost pozitivă, activitatea elevilor la lecție este ridicată. Profesorul a putut, ținând cont de caracteristicile psihologice și de vârstă ale elevilor de liceu, să construiască o lecție și să realizeze un curs pozitiv al lecției.
Au fost oferite o tematică cu o abordare diferențiată față de studenți.
Lecția merită o evaluare pozitivă.
Adjunct. Director pentru managementul resurselor de apă Sheveleva IV
Adjunct. Director pentru VR Lysikova Z.M.
Documente conexe:
O LECȚIE NON-TRADIȚIONALĂ PE TEMA "NAȚIUNI ȘI RELAȚII INTERNAȚIONALE" PRIVIND SOCIETATE-SOCIETATEA ÎN 11. NATION ". Care sunt semnele unei națiuni. 2. Cum puteți evalua problema relațiilor interetnice. Problema relațiilor interetnice este acută. 3.0Evaluați-vă cunoștințele.
comunicarea oamenilor. Reprezentanții teoriei naționale a națiunilor și a relațiilor interetnice și mulți dintre colegii lor din străinătate. și relațiile interetnice 40 Omenirea. Etnie. Națiunea 40 Baza psihologică a națiunii 43 Specificitatea relațiilor interetnice ale oamenilor.
comunicarea oamenilor. Reprezentanții teoriei naționale a națiunilor și a relațiilor interetnice și mulți dintre colegii lor din străinătate. și relațiile interetnice 40 Omenirea. Etnie. Națiunea 40 Baza psihologică a națiunii 43 Specificitatea relațiilor interetnice ale oamenilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: