O influență semnificativă asupra stăpânirii abilităților și abilităților de lucru ale studenților este asigurată de munca dobândită anterior. Aceștia pot accelera sau întârzia formarea unei noi abilități și o pot transforma într-o abilitate.
Influența pozitivă a experienței dobândite a acțiunilor dobândite asupra stăpânirii noilor abilități este, de obicei, numită transfer. Negativ - interferență.
Transferul are loc atunci când în acțiunile învățate anterior și acele acțiuni care sunt dobândite, există metode generale. În acest caz, elementele acțiunilor dobândite anterior sunt incluse în structura acțiunii nou asimilate, astfel încât aceasta facilitează și accelerează procesul de stăpânire a acesteia. Eficacitatea acestui proces va fi determinată de gradul de conștientizare al elevilor săi.
Interferențele apar atunci când:
· Elemente de competențe dobândite anterior sunt aplicate în procesul de învățare noi acțiuni fără a lua în considerare caracteristicile lor specifice (astfel încât profesorul este absolut necesar să se concentreze atenția asupra lor, de exemplu, o caracteristică de realizare a unei cusături în formă de cruce - nu mergând de la dreapta la stânga, la fel ca restul cusăturile, și la stânga la dreapta);
· Înlocuirea modului vechi și bine pregătit de a efectua munca printr-un mod nou și totuși necunoscut de a implementa aceeași acțiune.
Motivele pentru interferența abilităților și obiceiurilor sunt următoarele:
1. În conexiunile neuronale mai puternice în comparație cu conexiunile neuronale nou formate. Aceasta, de fapt, explică de ce interferența este mai puțin pronunțată dacă acțiunile de muncă dobândite sunt la nivelul competențelor și nu la nivel de competențe. Iată de ce recalificarea, de regulă, este mult mai dificilă decât instruirea din nou.
2. O altă cauză a interferenței poate fi o lipsă de conștientizare a diferențelor în felul în care se realizează o nouă muncă asimilată, în comparație cu cele vechi deja asimilate. Prin urmare, una dintre căile importante de eliminare și de prevenire a interferențelor este obținerea unei înțelegeri clare a diferențelor dintre elevi.
Concluzie: transferul și interferențele au loc numai în anumite condiții care pot și trebuie luate în considerare în pregătirea tehnologică a studenților, pentru a spori eficacitatea procesului de dezvoltare a abilităților tehnologice.
ETAPE PENTRU COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE
Potrivit lui K.K Platonov. Procesele de formare a aptitudinilor și aptitudinilor apar treptat și includ un număr de etape
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: