Prototip de control curent al consiliilor școlare - bordul de conducere au acționat în Rusia în secolul al 19-lea și a avut puteri foarte largi, cum ar fi capacitatea de a numi directori de școli pentru a recruta profesori pentru a lua decizii cu privire la cheltuielile. Modelul administratorilor școlii recomandat de Ministerul Educației din Rusia pentru școlile noastre se bazează pe modelul consiliilor școlare din Marea Britanie.
Consiliul guvernatorilor - ce este?
Spre deosebire de organe intraschool care învață auto (comitete studențești ale consiliilor de conducere, consilii alumni), părinții (comitetele școlare părinți și școală), profesori (consiliere pedagogică și metodologică), Consiliul guvernatorilor este un intern de management al școlii de organe la nivelul întregii școli și, prin urmare, reprezintă și apără interesele comune toți participanții la procesul educațional.
Consiliul guvernatorilor există în principal pentru a determina direcțiile strategice în activitățile școlii și pentru a observa modul în care sunt implementate de către director și personalul școlii.
Sarcina administratorilor școlari este aceea de a colecta în mod colectiv, într-o formă clară și inteligibilă, obiectivele pentru care ar trebui să funcționeze școala.
În CSS într-un anumit raport sunt: angajații Adăpostului (nu numai profesori), părinți, studenți și alți membri ai publicului, directorul UD, reprezentantul Fondatorului. Numărul membrilor CSS este stabilit de carta DU.
Consiliul este format prin proceduri electorale, delegare și cooptă:
reprezentanții sunt aleși din părinți (reprezentanți legali) ai cursanților, de la angajații OS, de la studenții de la clasele 10-11;
Manualul american. Președinte, vicepreședinți și secretar. Reprezentantul fondatorului, studenților, șefului și angajaților școlii nu poate fi ales președinte.
Întâlnirile Consiliului se desfășoară după cum este necesar, dar nu mai puțin de o dată la trei luni, conform programului. Președintele poate convoca o ședință extraordinară pe baza cererilor primite de la acesta (de la membrii Consiliului, fondatorul, directorul instituției).
Membrii CSS lucrează în mod voluntar. OC are dreptul de a compensa membrii costurilor suportate, inclusiv costurile privind timpul de lucru direct legate de participarea la lucrările FF exclusiv din fonduri primite de OC din cauza statutare activități generatoare de venit sau din alte surse bugetare. Compensația specificată trebuie furnizată în estimarea cheltuielilor extrabugetare.
Pentru a îndeplini funcțiile sale, pregătirea materialelor pentru întâlniri, producția de proiecte de luare a FF pot crea în mod constant comisioane (financiare, economice, educaționale, juridice, organizatorice, și altele.) Și temporare. CSS definește structura, numărul de membri și de membru personal al Comisiei, desemnează dintre membrii președinte CSS, susține obiectivele, funcțiile, componența și regulamentele Comisiei personale. Comisia poate include, cu consimțământul lor, orice persoane pe care SUA le consideră necesare pentru organizarea lucrărilor efective ale comisiei.
Funcționarea Adăpostului:
- adoptă regulamentele OS, modificările și completările la acesta;
- ia în competența sa actele locale ale OS;
- stabilește un mod de studiu pentru studenți, inclusiv timpul de începere și sfârșitul clasei, durata săptămânii academice este de cinci zile sau șase zile;
- decide cu privire la introducerea (anularea) uniformei școlare;
- controlează respectarea condițiilor sănătoase și sigure de educație, creștere și muncă în OS;
- prezintă anual Fondatorului și informațiile publice (raport public) cu privire la starea de fapt a OS;
- examinează plângerile și declarațiile studenților, părinților (reprezentanților legali) cu privire la acțiunile (inacțiunea) personalului pedagogic și administrativ al Adăpostului;
- solicită promovarea și recompensarea angajaților OS;
- ia decizia de a oferi studenților beneficii în mese libere, în excursii în lagărele de sănătate etc.
Întrebări privind organizarea procesului educațional:
- componenta școlară a curriculumului instituției de învățământ;
- profile de predare în liceu;
- alegerea manualelor dintre cele recomandate (aprobate) de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse;
- lista serviciilor educaționale plătite;
- lista tipurilor de activități generatoare de venituri;
- program (strategie) pentru dezvoltarea adăpostului.
Întrebări legate de activitatea financiară și economică:
- aprobă sau aprobă, pe baza prezentării directorului, o cerere de buget pentru următorul exercițiu financiar;
- aprobă sistemul de remunerare a lucrătorilor cu OS, inclusiv. sistemul de plăți de stimulente;
- aprobă sau aprobă estimările bugetare;
- aprobă estimările privind cheltuielile cu fondurile primite de școală din activitățile legale de generare a veniturilor și alte surse extrabugetare;
- promovează atragerea de fonduri extrabugetare pentru a sprijini activitățile și dezvoltarea școlii, determină scopurile și direcțiile de cheltuieli ale acestora;
- aprobă închirierea OS a obiectelor de proprietate care îi sunt atribuite;
- aude și aprobă raportul directorului cu privire la rezultatele anului academic și financiar, îl prezintă publicului și fondatorului.
CSS poate ajuta sistemul de operare
- să clarifice obiectivele școlii prin formarea unei sarcini municipale;
- îmbunătățirea condițiilor din viața școlară;
- îmbunătățirea și actualizarea procesului educațional și educațional prin examinarea civilă a programelor educaționale și educaționale;
- Identificați modalitățile de dezvoltare a școlii și găsiți resursele și resursele pentru această dezvoltare;
- vedeți noi oportunități de îmbunătățire a situației în școală.
Membru CSS are dreptul.
CSS este responsabil față de Fondator și participanții la procesul educațional pentru adoptarea și implementarea în timp util a deciziilor care țin de competența sa.
Directorul OS are dreptul de a lua o decizie în mod independent în absența unei decizii a CM în timpul stabilit.
Fondatorul are dreptul la dizolvarea CSS, dacă nu își desfășoară ședințele timp de șase luni, nu își îndeplinește funcțiile sau nu ia decizii care contravin legislației actuale a Federației Ruse.
În cazul unui conflict între CD-ul și directorul Azilului, care nu poate fi soluționat prin negocieri, decizia cu privire la aspectele de conflict ia Fondator.
Membrul CSS este obligat să participe la activitatea CSS, să acționeze în același timp pe baza principiilor conștiinței și a sancțiunii. Un membru al CSS care nu participă la întâlnire fără motive întemeiate poate fi eliminat din componența sa prin decizia CSS.
Dacă sunteți membru al Consiliului guvernatorilor, atunci în limitele drepturilor și autorităților acordate.
Dacă sunteți un elev obișnuit al unui elev, atunci puteți să îl adresați președintelui, vicepreședintelui sau oricărui membru al CSS cu privire la acest subiect, fie oral, fie în scris.
Dacă acest răspuns nu vă, atunci se potrivi lanțul: Asociația Administratorilor de Școlare, fondator, executiv, legislativ, procurorii, instanțele.
Informații pentru examinare.
Țările diferite au creat diferite modele de administratori ai consiliilor școlare. De exemplu, există consilii de conducere școlare formate atât din voluntari neremunerați și din managerii profesioniști care primesc salarii; coordonate atât de consiliile naționale publice (sau asociațiile de manageri), cât și de autoritățile educaționale regionale (municipale) (sau de autoritățile locale).
Competențele consiliilor diferă foarte mult: există CSS cu funcții consultative care ajută directorul școlii (Olanda, Norvegia, Belgia, Austria, Scoția, Germania); CSS cu anumite competențe în luarea deciziilor, care împreună cu șeful școlii sunt responsabile de activitatea curentă a școlii (Grecia, Franța, Italia, Danemarca, Spania, Portugalia); SUA cu autoritatea conducerii școlii (Irlanda, Suedia, Finlanda, Anglia, Țara Galilor, Irlanda de Nord). În modelul englez (prototipul CSS rus), Consiliul guvernatorilor este legiferat. El este responsabil pentru calitatea educației în școală, implementarea standardelor și rezultatul formării, are autoritatea de a numi și de a elimina directorii, de a-și determina salariul.
În școlile noastre, în școlile în care consiliile de conducere funcționează de mai mulți ani, procesul de adaptare a acestora sa încheiat și primele rezultate pozitive ale activității au început să apară. Au fost abordate aspecte importante în comun cu probleme de transport, au fost construite bazine (renovate), cluburi organizate și secțiuni, echipate cu clase de computere. Consiliul guvernatorilor ar putea avea un impact asupra finanțării guvernamentale a școlilor, crearea unui mai confortabil copii de predare și de condițiile de lucru profesorilor.
În multe cazuri, părinții sunt în măsură să ofere soluții foarte corecte problemelor complexe, deoarece au încredere în școală cel mai valoros lucru pe care îl au, copiii lor. În alte cazuri, când părinții nu pot acorda suficientă atenție copiilor, participarea directă la viața școlii le-a permis să înțeleagă mai bine copiii și să petreacă mai mult timp cu ei. Fiecare copil este important ca părinții să fie interesați de viața sa și nu sunt indiferenți față de succesele sale.
În timpul pregătirii au fost utilizate materiale de pe site-urile web ale Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, instituții de învățământ, autorități educaționale din Moscova etc.
Puteți utiliza resursele Internet:
Controlul public în școală. Consiliul guvernatorilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: