Relațiile în echipă la nivelul "Profesor - profesor".
Experiența în sistemul de învățământ pentru a crea un climat psihologic favorabil în echipa arată că munca psihoprofilactică în școală ar trebui să înceapă cu cadrele didactice ale școlii, deoarece schimbările climatice pozitiv în mediul poate permite profesorilor mai eficient de a lucra cu elevii și părinții lor.
Climatul psihologic al echipei este starea relațiilor interpersonale de interacțiune a oamenilor, constând într-un grup organizațional stabil și organizat și activități comune.
SPK favorabil caracterizează bucuria comunicării, încrederea, sprijinul reciproc, simpatia interpersonală, comunicarea deschisă, dezvoltarea intelectuală și profesională etc.
Adverse SEC caracterizează pesimism, iritabilitate, tensiune ridicată și relațiile conflictuale din grup, teama de pedeapsă, neînțelegere, ostilitate, neîncredere, etc.
Mediul macro global se caracterizează printr-o combinație de condiții economice, culturale, politice și de altă natură. De exemplu: implicarea echipei în organizarea și desfășurarea alegerilor, participarea la proiecte naționale.
Mediul macro macro. și anume un mediu educațional în care structura colectivului de muncă constă în principal din femei, diferența de vârstă care joacă un rol important în construirea relațiilor reciproce.
Microclimatul fizic. sanitare și igienice. Condițiile sanitare și igienice favorabile sporesc satisfacția de la locul de muncă, contribuind la formarea unei SEC favorabile.
Satisfacția cu munca este caracterizată de mai mulți indicatori:
- în condiții de muncă bune și recompense materiale meritorii;
- în comunicarea și relațiile interpersonale prietenoase;
- creativitate și interesantă, oportunități de dezvoltare profesională și personală, realizarea potențialului lor.
Natura activității. Un caracter stresant, saturație emoțională etc. - toți aceștia sunt factori care pot afecta în mod indirect SEC în echipa de lucru. De exemplu: supraîncărcarea în timpul lecției nu vă permite să reacționați emoțional atunci când aveți relații cu colegii în afara orelor.
Compatibilitatea psihologică este un factor important care afectează SPK. Compatibilitatea psihologică este înțeleasă ca capacitatea de a lucra împreună, pe baza combinației optime a calităților personale ale participanților în echipă. Este mai ușor ca persoanele care se aseamănă reciproc să stabilească cooperarea. În centrul compatibilității psihologice se poate regăsi diferența de caracteristici pe principiul complementarității.
Rezultatul compatibilității angajaților este armonie. Acesta asigură succesul maxim al activităților comune la costuri minime.
Natura comunicațiilor din cadrul organizației acționează ca un factor al SEC. Competența de comunicare insuficientă a angajaților duce la bariere comunicative, tensiune crescută în relațiile interpersonale, neînțelegere, neîncredere, conflicte.
Este foarte important să știm că mai mult de jumătate din volumul comunicării interpersonale apare în comunicarea non-verbală (expresii faciale, gesturi, posturi etc.).
Cunoașterea limbajului non-verbal ajută la orientarea în starea de spirit a oamenilor din jur.
Astfel, pentru a descifra comportamentul non-verbal, se pot distinge mai multe grupe de gesturi:
- gesturi „mână în față“, de exemplu zgarieturi nas inutil, frecarea obraz sau ureche (acest grup gest sunt de obicei considerate negative, indicând gandurile negative si sentimentele);
- Bariere de manevră (bariere de mână și bariere pentru picioare);
- gesturi în oglindă; (Dovada de înțelegere, urmărirea unui dialog constructiv, acestea nu ar trebui să fie o repetare exactă a gesturilor interlocutorului, în caz contrar el poate simți că șicana lui și ar provoca resentimente, cauza disconfort).
Un rol important în structura comunicării îl joacă posturile care sunt împărțite condițional în cele deschise și închise.
Posturile închise includ cele în care se utilizează traversarea mâinilor sau a picioarelor sau când o parte a corpului este ascunsă prin utilizarea unor obiecte. Aceste poziții sunt folosite cel mai adesea atunci când o persoană dorește să se oprească din lume, să se ascundă în spatele unei barieră.
Dorind să pară mai prietenoși și mai binevoitori, oamenii folosesc poziții deschise: mâinile deschise (nu sunt strânse în pumnii), picioarele și mâinile nu sunt traversate.
profesor-Auto modern are o serie de caracteristici psihologice datorită personalității profesor de directivitate a altor persoane în lipsa de concentrare pe mine, înțelegerea de sine scăzută, subestimarea propriilor lor abilități, o tendință de mare pentru a se autoincrimina, predominanța autosimpatii stimei de sine. Declarând "teoretic" un interes pentru propria personalitate, în practică, profesorii acordă puțin timp și atenție autoanalizării și prognozei propriei dezvoltări.
Lipsa de dezvoltare a abilităților de comunicare, aptitudini, de auto-reglementare, ceea ce duce la faptul că o parte semnificativă a cadrelor didactice (ca procent din alte profesii) suferă de numeroase boli fizice si neuro-psihiatrice, care sunt adesea rezultatul stresului ocupațional.
Rezultatele studiilor arată că 62% dintre cadrele didactice se confruntă constant cu disconfort psihologic în îndeplinirea îndatoririlor profesionale. 85% dintre profesori sunt supuși unui stres susținut, 33% suferă de boli ale sistemului nervos.
În acest sens, munca practică și psiho-preventivă cu cadrele didactice ar trebui direcționate, în principal, spre dezvoltarea flexibilității comportamentului lor emoțional și comunicativ. Flexibilitatea comportamentului este diversitatea și adecvarea, manifestate atât în forme externe (motorizate), cât și în forme interne (mentale) de activitate.
Pentru dezvoltarea abilităților de comunicare, vă recomand să folosiți exerciții, dintre care unul acum se va desfășura:
1. Exercițiu "Cornice".
Scopul este de a consolida bunăvoința, deschiderea și asistența reciprocă în cadrele didactice în relația dintre ele.
Voluntarii sunt invitați să participe la acest exercițiu.
Instrucțiuni: Stați în linie cu umărul unul față de celălalt, șosete de nivelare de-a lungul liniei de cretă. Această caracteristică este o cornișă a unei clădiri înalte. Șosetele pantofilor tăi sunt marginea acestui izvor. Ultima persoană din serie rulează de-a lungul cornișului încercând să nu cadă. sarcina grupului este să-l ajute în acest sens. Sprijinul este permis sub formă de contacte fizice. Principalul lucru este să mergem pe margine. După ce primul participant a trecut, următorul participant începe să se miște.
A fost dificil să se facă față sarcinii de joc?
A simțit sprijinul?
De ce, în unele cazuri, sprijinul a fost de succes, dar în altele, nu?
Care sunt sentimentele tale?
Pentru dezvoltarea abilităților de autoreglementare, se pot utiliza următoarele tehnici: relaxare musculară, antrenare autogenică, concentrare internă, stări de resurse, psihosinteză. Exemple ale acestor metode sunt prezentate în manual.
Iar acum vă ofer un exercițiu "acordând unei anumite stări emoționale":
1. Amintiți-vă starea de anxietate pe care ați experimentat-o nu poate cu mult timp în urmă.
2. Asociați mental această stare cu o melodie, culoare sau peisaj.
3. Atunci imaginați-vă că sunteți calm și relaxat.
4. Asociați această stare cu o altă melodie, culoare sau peisaj.
5. Și acum rețineți starea de victorie când v-ați simțit încrezători.
6. Asociați această stare cu a treia melodie, culoare sau peisaj.
Într-o situație de emoție puternică, amintiți mai întâi prima melodie (culoare, peisaj), apoi cea de-a doua melodie (culoare, peisaj), apoi mergeți la cea de-a treia melodie, repetând ultima oară.
Vă mulțumesc pentru atenție. Noroc, dragoste și răbdare.
Articole similare
-
Articol legate de "valeologie -" ce este, descărcare gratuită, rețea socială de lucrători
-
Consultare (grup senior) pe tema cardurilor de interes pentru prescolari, descărcare gratuită,
Trimiteți-le prietenilor: