In ultimii ani, studiile au confirmat existența relației complexe dintre ereditate și mediu. La început, oamenii de știință au întrebat ce factori - ereditate sau mediu - joacă un rol tot mai important în formarea de caracteristici specifice, fie că este vorba boli psihice sau capacitatea mentală a individului. Mai târziu, au încercat să determine în ce măsură diferențele constatate între oameni pot fi atribuite diferențelor de ereditate și în ce măsură - diferențele în mediul înconjurător. Mai recent, mulți oameni de știință au formulat această întrebare într-un alt mod: cum specifică factorii ereditari și de mediu interacționează între ele, astfel încât, ca urmare a calităților care formează sau comportamente specifice?
Chiar prima întrebare formularea ascunde contradicțiile nerostite. Dacă aduce dihotomia ereditate - mediu la concluzia sa logică, se pare că comportamentul biologic înnăscut este definit ca un comportament care se manifestă în absența mediului, comportamentul și dobândite prin educație și formare, - nu necesită existența unui organism biologic. Întrebarea „în ce măsură?“ Dă motive să credem că natura și nutrire sunt legate în așa fel încât contribuția unuia dintre factorii se adaugă la contribuțiile altora. Cu toate acestea, în viața reală, ambii factori au o influență reciprocă asupra reciproc, ceea ce duce la rezultatul final.
1.1 Conceptul de identitate
La momentul nașterii, copilul nu este încă o persoană. El este doar un individ.
1.2 Procesul de formare a personalității
Personalitatea este un obiect de studiu al unui număr de științe umaniste, în special filozofia, psihologia și sociologia. Filosofia consideră o persoană din punctul de vedere al poziției ei în lume ca subiect de activitate, cunoaștere și creativitate. Psihologia studiază personalitatea ca o integritate stabilă a proceselor, proprietăților și relațiilor mentale: temperament, caracter, abilități, calități volitive etc.
Din ceea ce sa spus, rezultă că în procesul socializării se pune un conflict intern, complet nerezolvat între măsura adaptării umane în societate și gradul de izolare în societate. [1,74]
2 ETAPE, CĂI ȘI METODE DE SOCIALIZARE A PERSOANEI
2.1 Procesul de socializare
Omul în procesul de socializare trece prin următoarele etape: copilarie (naștere la 1 an), copilarie (1-3 ani), copilărie preșcolară (3-6 ani), vârsta școlară primară (6-10 ani), cel mai tânăr adolescent (10- 12 ani), adolescenta senior (12-14 ani), tineret timpurie (15-17 ani), tineri (18-23 ani) de vârstă, tineri (23-30 de ani), maturitate timpurie (30-40 ani), maturitate târzie (40-55 ani), vârsta înaintată (55-65 ani) și de vârstă (65-70 ani), longevitate (peste 70 de ani).
2.2 Institutele de socializare
Societatea modernă se caracterizează prin proliferarea și complexitatea sistemului instituțiilor. (Tabelul 1)
Articole similare
-
Rezumat tipuri de alergie de iarnă - bancă de rezumate, eseuri, rapoarte, lucrări de curs și diplomă
Trimiteți-le prietenilor: