Ora de clasă este dedicată problemei alegerii valorilor morale. Această problemă este extrem de relevantă în prezent. Sociologii susțin că, pentru tineretul modern, valorile planului material și de zi cu zi devin tot mai importante, motivele vieții personale și obiectivele economice predomină. În structura orientărilor valorice ale tineretului modern nu domină valorile-obiective, ci valorile-mijloace. Scrierea unei ore de clasă îi oferă profesorului materialul pentru organizarea comunicării copiilor pe tema valorilor adevărate și imaginare. Problema obiectivelor vieții este, de asemenea, atinsă. Ora de clasă nu necesită pregătire îndelungată. Practic, este construit sub forma unei conversații.
Un rezumat al orelor de clasă pentru clasa a 8-a asupra subiectului
"Sus scările sau valorile vieții mele"
Ora de clasă este dedicată problemei alegerii valorilor morale. Această problemă este extrem de relevantă în prezent. Sociologii susțin că, pentru tineretul modern, valorile planului material și de zi cu zi devin tot mai importante, motivele vieții personale și obiectivele economice predomină. În structura orientărilor valorice ale tineretului modern nu domină valorile-obiective, ci valorile-mijloace. Scrierea unei ore de clasă îi oferă profesorului materialul pentru organizarea comunicării copiilor pe tema valorilor adevărate și imaginare. Problema obiectivelor vieții este, de asemenea, atinsă. Ora de clasă nu necesită pregătire îndelungată. Practic, este construit sub forma unei conversații.
Obiective. oferă copiilor o înțelegere inițială a valorilor morale; formează o abilitate de a distinge valorile adevărate și imaginare; încurajarea auto-îmbunătățire, auto-dezvoltare; să promoveze dezvoltarea unei atitudini responsabile față de viața lor.
Lucrări pregătitoare. 2 pentru a instrui elevii să găsească în interpretarea dicționar a cuvântului „fericire“, „succesul“, „țintă“ și de a stabili o legătură logică între aceste cuvinte (răspuns eșantion în text script-ul).
• figură de hârtie a domnului X, bandă scotch;
• puneți foile de album de hârtie (după numărul de elevi) pe fiecare birou înainte de orele de curs.
• Desenați un munte de viață pe partea stângă a bordului cu "Vârful fericirii", o scară cu trei bare (bani, putere și glorie);
• în partea dreaptă a tabloului: Valori morale
• diligență, punctualitate, muncă grea, economie, responsabilitate, dragoste de ordine;
• recunoștință, respect, compasiune, toleranță;
• Sensibilitate, empatie, mila;
• iubirea de vecin, umilință, credință etc.
Alocări pentru grupuri
1. O persoana de succes este una care.
2. Un ratat este o persoană care.
3. O persoană în viață a avut loc, dacă a avut.
4. O persoană în viață nu a avut loc, dacă nu are.
5. Valorile reale sunt.
6. Valorile imaginare sunt.
Planificați o oră de clasă
I. Conversație interactivă "Ce este fericirea?".
II. Situația problematică este "Ajutați domnul X".
III. Discutarea situației "Valori imaginare".
IV. Conversație interactivă "Valori reale ale omului".
V. Proiectul "Ladder to Happiness".
VI. Dicționar work.
VII. Lucrați în grupuri "Finalizați propunerile".
VIII. Concluzii remarcabile.
IX. Sumar (reflecție).
Orele cursurilor
I. Conversație interactivă "Ce este fericirea?"
Profesor de clasă. Băieți, ridicați-vă mâinile, care vrea să fie fericiți.
- Și ce este fericirea?
Răspunsuri aproximative ale copiilor:
- Atunci când totul se dovedește.
- Când toată lumea este în viață și bine.
- Când totul este acolo, orice vrei tu.
- Când visele devin realitate.
- Când toată lumea te respectă.
- Când ești cunoscut, toată lumea te admiră.
- Când faci munca preferată.
Profesor de clasă. Și cum să devii fericit?
Răspunsuri aproximative ale copiilor:
- Câștigă loteria.
- Ia-o pe bagheta magică.
- Aveți părinți bogați.
- Lucrează din greu pentru a-ți realiza visul.
II. Situația problematică este "Ajutați domnul X"
Profesor de clasă. Nu, probabil, pe Pământ, o persoană care nu ar visa la fericire. Uneori, un vis devine un scop al vieții, ajungând la o persoană care se simte fericită. Apoi apar noi vise și noi obiective. Viața este o scară care duce spre viitor. Fiecare pas este dorința și visul nostru. Cum sa-ti construiesti scara de viata sa te simti fericita? Asta vom vorbi despre ziua de azi într-o oră de clasă. L-am sunat "pe scările vieții".
Dar înainte de a începe conversația, aș vrea să vă prezint oaspetele nostru, domnul X. (El întărește silueta unei persoane în cilindrul de pe tablă.) El și-a proiectat proiectul de scară din fericire și a venit să audă părerea ta despre proiectul său.
Viața lui este reprezentată de domnul X sub forma unui munte înalt, abrupt, vârful căruia el a numit-o "Vârful fericirii". Cine va cuceri acest vârf, va fi fericit. Oamenii se urcă pe pante abrupte, agățându-se de cele mai ușoare margini, dar din nou și din nou cad, obinându-se vânătăi și vânătăi. Unii dintre ei ajung să urce rapid la vârf, dar nimeni nu poate sta acolo pentru mult timp și se rostogolesc cu dureri de cap, umplând toate conurile noi.
Domnul X a abordat știința științifică. El a decis să-și construiască scara de viață și să urce treptat, de la pas până la pas. Fiecare pas este un obiectiv mic, ajungând la care va experimenta, de asemenea, fericirea. Deci, trecând de la pas până la pas, va ajunge la "Vârful fericirii", care va lumina întreaga sa viață.
Material pentru scara lui, el a ales cel mai prețios - valorile lor. Și ei au doar trei dintre eroul nostru: banii, pe care o puteți cumpăra aproape orice, puterea e dărnicia ce banii nu pot cumpăra, și slava - un simbol al recunoașterii publice atunci când admiri ochii oamenilor vedea reflexia succesului în viață.
III. Discutarea situației "Valori imaginare"
Profesor de clasă. Cum crezi, băieți, sunt aceste scări puternice? Pot să-i urc la "vârful fericirii"? Valori adevărate sau imaginare au fost alese de domnul X? Să analizăm fiecare pas separat.
Răspunsuri aproximative ale copiilor:
- Bani este un pas foarte fragil, chiar și cea mai bogată persoană poate merge și a pierdut totul. Aceasta este o valoare imaginară.
- Și puterea poate fi de asemenea pierdută: președinții sunt realeși, regiul este răsturnat de pe tron, tiranii cruzi sunt uciși. Puterea este de asemenea o valoare imaginară.
- Gloria este, de asemenea, o valoare imaginară. Gloria poate fi ușor pierdută. Chiar și oamenii foarte celebri din vârstă se simt uitați și singuri.
IV. Conversație interactivă "Valori reale ale omului"
Profesor de clasă. Iată o altă scară a vieții. Călugărul ortodox John Climacus la descris în cartea "Ladder". El îi sfătuiește pe frații săi prin credință să urce lent pe scara vieții. La fiecare pas, un om trebuie să depășească unele dintre propriile sale neajunsuri: invidie, mândrie, descurajare, minciună, vorbăreț, lăcomie. Fiecare pas este dobândirea unor valori precum credința, iubirea față de chei, mila, bunătatea, umilința, modestia. Cum credeți că, dacă o persoană se va baza pe astfel de valori, va ajunge la vârful fericirii?
Răspunsuri aproximative ale copiilor:
- Acestea sunt valori adevărate. Ei nu vor schimba o persoană.
- Credința dă puterea omului pentru viață, dă speranță pentru ajutor și protecție de la Dumnezeu.
- Dragostea pentru oameni, de asemenea, dă oamenilor putere, dă viață vieții.
- Bunătate, mila nu merg nicăieri, îl încălzește pe om. Dacă face bine, oamenii din jurul lui devin și ei mai buni.
- Modesty întotdeauna împodobește o persoană. Dacă merită faima, el va fi observat și va reuși în viață.
- Umilința este o astfel de valoare pe care numai persoana credincioasă o înțelege. El înțelege că toate necazurile, necazurile și necazurile îi sunt trimise de sus pentru exaltarea și purificarea sufletului. O persoană umilă nu va deveni niciodată deprimată, descurajată, până la sfârșitul zilelor sale va lucra, va crede și va spera.
V. Proiectul "Ladder to Happiness"
Profesor de clasă. Deci, am văzut că valorile imaginare creează doar aspectul fericirii și al succesului. Doar valorile adevărate pot face o persoană fericită.
Uită-te la bord. Iată diferitele valori:
• valorile vieții de zi cu zi: diligență, punctualitate, diligență, economie, responsabilitate, dragoste de ordine;
• valorile relațiilor umane: recunoștință, respect, compasiune, toleranță;
• valorile sferei superioare a vieții spirituale: sensibilitate, empatie, mila;
• Valori creștine: iubirea de vecin, umilință, credință etc.
- Care dintre acestea le putem oferi domnului X pentru "scara fericirii"?
- Poate cineva poate să-și deseneze "scara la fericire"?
(Copiii își ridică mâinile, profesorul invită 3-4 elevi la bord, care își prezintă desenele scărilor.)
VI. Dicționar work
Profesor de clasă. Este timpul să clarificăm sensul cuvintelor pe care le operăm cu o asemenea ușurință. Înțelegerea semnificației cuvintelor "fericire", "succes", "obiectiv" și stabilirea unei legături logice între ele ne va ajuta (numele, prenumele).
Student 2. Scopul este obiectul de aspirație, este de dorit să faceți ceea ce este necesar.
Student 1. Succesul este succesul în obținerea de ceva, recunoașterea publică, rezultate bune în orice.
Ucenic 2. Fericirea este un sentiment și o stare de satisfacție supremă completă, succes, noroc.
Student 1. Putem stabili o astfel de legătură semantică între aceste cuvinte: scopul - succesul - fericirea.
Student 2. Cu alte cuvinte, pentru a obține succes în orice caz, o persoană își stabilește un scop de viață. Și, după ce a reușit să atingă aceste obiective, se simte fericit.
VII. Lucrați în grupuri "Finalizați propunerile"
Profesor de clasă. Vă sugerez să trageți concluzii din conversația de astăzi. Pentru a face acest lucru, trebuie să lucrați în grupuri și să completați propuneri nefinalizate care se află la bord.
Această sarcină vă este oferită timp de 3 minute.
(Profesorul distribuie sarcini pe rânduri (6 rânduri - 6 grupe).)
Au trecut trei minute, ascultăm reprezentanții primului grup.
(Elevii din primul grup vorbesc, apoi profesorul dă cuvântul reprezentanților altor grupuri.)
- Cine vrea să comenteze discursurile?
Vă mulțumesc tuturor pentru munca dvs.
VIII. Concluzii remarcabile
Profesor de clasă. În încheierea conversației noastre, vă voi spune o pildă veche despre pietrari.
Trei pietrari au lucrat cu sârguință în carieră. Filozoful a întrebat ce fac ei.
- Nu vezi - îți despart pietrele! unul mormăi iritat.
- Îmi câștig o existență, - am ridicat din umeri pe celălalt.
- Construiesc un templu! cel de-al treilea a răspuns cu mândrie.
Mi se pare că toți acești trei pietoni se plimbă de-a lungul scărilor, din fericire.
Primul nu va fi niciodată fericit, pentru că el nu are nici un scop.
Cel de-al doilea va fi fericit în timp ce își poate câștiga viața. Doar cel de-al treilea poate fi numit într-adevăr fericit: vede un scop mare, frumos, de dragul căruia lucrează și trăiește.
Vă doresc, în munca voastră zilnică, nu doar să zdrobiți pietre sau să vă câștigați o viață, ci să construiți un templu, adică să stabiliți obiective înalte și să realizați implementarea lor. Numai atunci vei fi cu adevarat fericit.
IX. Sumar (reflecție)
Profesor de clasă. Ți-a plăcut conversația de astăzi? Ce ați descoperit în aceste 40 de minute? Răspunsuri aproximative ale copiilor:
- Conversația despre valori a fost foarte utilă.
- A fost util să aflăm că visele devin realitate când devin obiective vitale.
- A fost util să ne gândim la viață, la valorile pe care ar trebui să fie construite.
- Mi-am dat seama că principalul lucru este să ai un scop în viață. Succesul vieții depinde de obiectiv.
- Nu este suficient să stabiliți un obiectiv, trebuie să faceți totul pentru al implementa.
Articole similare
-
Clasa oră - unicitatea și valoarea vieții mele - (pentru clasele 5-11)
-
Clasa oră (clasa 1) pentru tema orelor de clasă - "familia mea și valorile familiei -", descarcă
Trimiteți-le prietenilor: