Ca bază cea mai generală pentru diferențierea diferitelor tipuri de memorie, dependența caracteristicilor sale de caracteristicile activității memoriei și reproducerii este.
În acest caz, tipuri separate de memorie sunt identificate în funcție de trei criterii principale:
Prin natura activității mentale. predominant în activitate, memoria este împărțită în motor, emoțional, figurativ și verbal-logic;
· Prin natura obiectivelor activității - involuntar și arbitrar;
· Durata de consolidare și conservare a materialelor (în legătură cu rolul și locul în activitate) - pe termen scurt, pe termen lung și operațional.
· Memoria pe termen scurt păstrează material de alt tip decât imprimarea imediată a informațiilor senzoriale. În acest caz, informațiile deținute nu reprezintă o prezentare completă a evenimentelor care au avut loc la nivelul atingerii, ci o interpretare directă a acestor evenimente. De exemplu, dacă cineva a pronunțat o frază cu dvs., nu vă veți aminti doar de sunetele care compun, ci de cuvintele. De obicei 5-6 unități ultima din materialul prezentat sunt amintite. Efectuând un efort conștient, repetând materialul din nou și din nou, îl puteți păstra în memorie pe termen scurt pentru o perioadă nedeterminată de timp.
Există o diferență clară și convingătoare între amintirea evenimentului care sa întâmplat și evenimentele din trecutul îndepărtat. Memoria pe termen lung este cel mai important și mai complex sistem de memorie. Capacitatea primelor sisteme de memorie numită este foarte limitată: prima constă din câteva zecimi dintr-o secundă, al doilea conține mai multe unități de stocare. Cu toate acestea, unele limite ale volumului de memorie pe termen lung încă mai există, deoarece creierul este dispozitivul final. Se compune din 10 miliarde de neuroni și fiecare este capabil să dețină o cantitate semnificativă de informații. Mai mult decât atât, este atât de mare încât se poate presupune practic că capacitatea de memorie a creierului uman nu este limitată. Tot ceea ce este ținut pentru mai mult de câteva minute, ar trebui să fie în sistemul de memorie pe termen lung.
· Principala sursă de dificultăți asociate cu memoria pe termen lung este problema recuperării informațiilor. Cantitatea de informații conținute în memorie este foarte mare și, prin urmare, implică dificultăți serioase. Cu toate acestea, este posibil să se găsească rapid necesar.
· Conceptul de memorie operativa inseamna procese mnemice care servesc actiuni si operatii reale. O astfel de memorie este concepută pentru a stoca informații, cu uitarea ulterioară a informațiilor relevante. Perioada de valabilitate a acestui tip de memorie depinde de sarcină și poate varia de la câteva minute până la câteva zile. Atunci când efectuăm o acțiune complexă, de exemplu aritmetică, atunci o punem în aplicare în părți, bucăți. În acest sens, ținem cont de câteva rezultate intermediare, atâta timp cât ne confruntăm cu acestea. Pe măsură ce progresați până la rezultatul final, un material "petrecut" poate fi uitat.
Memoria motorului este memorarea, conservarea și reproducerea diferitelor mișcări și a sistemelor lor. Există oameni cu o predominare pronunțată a acestui tip de memorie asupra celorlalte specii. Un psiholog a recunoscut că a fost complet incapabil să reproducă o piesă muzicală în memoria sa, iar o operă recent auzită ar putea fi reprodusă doar ca o pantomimă. Alți oameni, dimpotrivă, nu observă deloc memoria motorului. Importanța imensă a acestui tip de memorie este că ea servește ca bază pentru formarea diferitelor abilități practice și de muncă, precum și pentru mersul pe jos, scrierea etc. Fără memorie pentru mișcare, ar trebui să învățăm de fiecare dată să punem în aplicare acțiunile adecvate. De obicei, un semn al memoriei motorii bune este dexteritatea fizică a unei persoane, priceperea în muncă, "mâinile de aur".
Memoria emoțională este memoria sentimentelor. Emoțiile indică întotdeauna cum sunt satisfăcute nevoile noastre. Memoria emoțională este foarte importantă pentru viața umană. Sentimentele experimentate și stocate în memorie se manifestă sub forma unor semnale care fie induc acțiuni, fie se opresc din acțiunea care a provocat o experiență negativă în trecut. Empatia - abilitatea de a simpa, empatiza cu o altă persoană, eroul cărții se bazează pe memoria emoțională.
· Memorie de imagine - memorie pentru prezentări, imagini de natură și viață, precum și sunete, mirosuri, gusturi. Este vizual, auditiv, tactil, olfactiv, gustos. Dacă memoria vizuală și auditivă, de regulă, sunt bine dezvoltate, și joacă un rol important în orientarea vieții tuturor oamenilor normali, tactile, memoria olfactivă și gustativă într-un sens, poate fi numit un profesionist vederi. Ca senzație de caz, aceste tipuri de memorie dezvoltat cel mai intens în legătură cu condițiile specifice de activitate, ajungând la un nivel surprinzator de ridicat în ceea ce privește compensare sau substituire de lipsă tipuri de memorie, cum ar fi orb, surd, etc.
· Memorie arbitrară și involuntară
· Există totuși o astfel de împărțire a memoriei în specie, care este direct legată de caracteristicile celei mai actuale activități desfășurate. Deci, în funcție de scopurile activității, memoria este divizată în mod involuntar și arbitrar. Memorizarea și reproducerea, în care nu există un scop special pentru a-și aminti sau a-și aminti ceva, se numește memorie involuntară, în cazurile în care este un proces intenționat, vorbește despre memoria aleatoare. În acest din urmă caz, procesele de memorare și reproducere acționează ca acțiuni mnemonice speciale.
· Involuntara și memoria voluntară, în același timp, reprezintă două etape succesive de dezvoltare a memoriei. Fiecare experiență știe ce este un loc minunat în viața noastră ia memoria involuntară, pe care nici intențiile mnemonice speciale și eforturile și au format cea mai mare parte a volumului, și o parte vitală a experienței noastre. Cu toate acestea, activitatea umană este adesea o nevoie de a gestiona memoria lor. În aceste condiții, un rol important este jucat de o memorie arbitrară, făcând posibilă să memoreze în mod intenționat sau să vă amintiți ceea ce ai nevoie.
Educația - o, concentrat, proces sistematic special organizat de activități interdependente de profesor și student, având drept scop asimilarea studenților sistemului de cunoștințe și competențe, dezvoltarea competențelor și abilităților lor mentale. Formula de activitate pedagogică: predare - educație, educație - predare.
Educația - este, pe de o parte, un proces holistic de educație și educare a individului, pe parcursul căruia are loc formarea și dezvoltarea acestuia, iar pe de altă parte este rezultatul educației și al educației. acel volum de cunoștințe sistematice, aptitudini, aptitudini, moduri de gândire, precum și calități personale pe care elevul le-a învățat la sfârșitul educației sale într-o instituție de învățământ și educație.
Dezvoltarea este cel mai larg concept care caracterizează formarea personalității. Dezvoltare - este un proces complex, contradictoriu, spasmodică de modificări cantitative și calitative ale persoanei, în cursul căreia o persoană rafinează proprietăți existente, calitatea personalității sale, precum și achiziționarea de proprietăți noi și de calitate.
Deja noțiunea de "formare". Formarea e este un proces de dezvoltare a personalității sub influența factorilor interni și externi (obiectiv și spontan, pozitiv și negativ).
educație în educație și dezvoltare socială-dezvoltare
TION de a vanie
Articole similare
-
Articol - lumea fabulei lui Ivan Andreevich Krylov - literatura străină
-
Câinii miniaturali sunt de dimensiuni mici, dar de mare caracter, articole
Trimiteți-le prietenilor: