Dezvoltarea metodică pe tema unei clase de master pentru profesorii dow "de dezvoltare în joc", download

1 parte. Discurs introductiv al facilitatorului:

Școala solicită arbitraritatea atenției și memoriei copiilor în ceea ce privește abilitatea de a acționa fără distragere, urmărirea instrucțiunilor și monitorizarea rezultatului. Și aceasta înseamnă că memoria și atenția bine dezvoltate sunt pentru copii o "limbă de cunoaștere".







Copiii care încep să învețe la școală de multe ori sufera de uituceală sau lipsa de dezvoltare a atenției lor, și din partea părinților și a profesorilor este o mulțime de plângeri și o memorie proastă a copilului, mai ales în clasa 1. În primul an de multe ori nu-și amintește că avem o casă, aveți nevoie pentru a aduce în rechizite școlare pentru a doua zi la școală, etc. Prin urmare, gradul de pregătire a copilului pentru școală depinde în mod esențial de modul în care grijuliu a fost învățarea copilului acasă și la grădiniță în anii precedenți, cum a fost el de dezvoltare a proceselor cognitive.

Studiile arată că dezvoltarea atenției voluntare și a memoriei la preșcolari mai mari, cu o bună gestionare a acestor procese poate fi destul de intens și să producă rezultate pozitive, chiar și pentru un an de studiu.

Atenția și memoria preșcolarului senior sunt strâns legate de gândire. Copiii nu își pot concentra atenția sau își pot aminti repede ce nu înțeleg, nu înțeleg, ei devin repede distrași și încep să facă alte lucruri. Educatorii nu numai că trebuie să facă material accesibil și ușor de înțeles, dar și să dezvolte eforturi intense în rândul copiilor și, alături de ele, memorie și atenție arbitrare.

Întrebare adresată profesorilor:

Care sunt condițiile necesare pentru menținerea atenției voluntare susținute a copiilor și dezvoltarea memoriei arbitrare în diferite activități?

  • O înțelegere clară a sarcinii specifice a copilului de activitate;
  • Condiții de muncă obișnuite. Dacă un copil desfășoară activități într-un loc permanent la un moment dat, dacă obiectele și accesoriile sale de lucru sunt ținute în ordine - aceasta creează o anumită atitudine pentru dezvoltarea atenției și a memoriei;
  • Apariția intereselor indirecte. Activitatea însăși nu poate determina interesul copilului, dar are un interes constant în rezultatul activității;
  • Crearea condițiilor favorabile activităților, adică excluderea stimulilor externi care acționează negativ;
  • Formarea atenției și memoriei voluntare;

Pentru a dezvolta în timp util anumite calități ale atenției și memoriei copiilor și capacitatea de a le gestiona, aveți nevoie de jocuri și exerciții special organizate. Sub influența jocului, atenția și memoria copilului ating un nivel suficient de mare de dezvoltare, ceea ce îi oferă șansa unei școli de succes. După cum a scris M. Montessori în cartea sa "Creative Child": "Un copil ... prin jocuri ... dobândește abilitățile și forțele necesare pentru el să se formeze și să se dezvolte".







Două părți. Jocuri cu profesori

Astăzi vom examina și vom juca cele mai eficiente jocuri și exerciții de joc, care, după cum arată practica, au un interes deosebit pentru copii, sunt ușor de fabricat și de utilizat. În cursul activității noastre vă puteți oferi jocurile sau variantele interesante ale jocurilor prezentate în camera noastră educațională.

1. Jocuri - "Criptare"

În aceste jocuri, se folosește una dintre metodele mnemonice - metoda "croaking" (din franceză - desen, diagramă, schiță).

Această metodă ajută copiii să fie învățați prin desene, scheme, simboluri și notații pentru a cripta cuvinte sau "citi" deja criptate. Această metodă este mai des utilizată în jocurile de călătorie, jocuri de poveste, când îmbogățește vocabularul copiilor. Ajută la creșterea semnificativă a productivității memoriei.

Sarcina pentru profesori: "Să gândim crocodili"

Profesorii în prealabil împărțite în grupuri mici, fiecare grup primește un educatori de text scurt (2 - 4 oferte), care este necesară pentru a „cripta“ (adică, trage, desemnată convențional) în mod arbitrar în 3 -5 minute. Apoi, profesorii rândul său, „decoda“ a primit „schite“, spune cel mai de succes și clar.

2. Jocul "Cine va colecta rapid?"

Acest joc dezvoltă memorie motorie vizuală la copii.

Prezentatorul pune pe masă 5 obiecte sau jucării diferite. Unul dintre profesori este legat de ochi, iar el trebuie să colecteze aceste lucruri cât mai repede posibil, în ordinea indicată de prezentator. Facilitatorul poate schimba locația obiectelor, iar alți participanți la joc trebuie să-i colecteze la rândul lor.

Oricine face mai repede decât alții este considerat câștigător. Timpul este determinat de ora cu mâna a doua.

3. Jocul "Butoane"

Acest joc este pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Descriere: Gazda jocului prezintă cărțile pentru joc și seturile de butoane, în interiorul cărora nu se repetă nici unul. Pentru jocurile inițiale, sunt suficiente câmpuri de joc cu 4-6 celule. Apoi numărul de celule crește de la discreția profesorului. Butoanele sunt plasate pe celulele câmpului, ghidul le plasează la discreția sa, dă timpului partenerului - 20-30 secunde. Amintiți-vă locația și acoperă câmpul cu o foaie de hârtie curată. Cel de-al doilea jucător trebuie să aleagă din setul său aceleași butoane și să joace în câmpul lor poziția lor reciprocă. Apoi, primul jucător își deschide câmpul, iar ambii verifică corectitudinea deciziei.

Dacă la primele etape, copiii întâmpină dificultăți în a juca, ar trebui să se învețe să se ajute singuri prin descrierea poziției reciproce a butoanelor cu voce tare. În același timp, este necesar să fixăm abilitatea de a naviga pe hârtie (în partea de sus, de jos, coloană, rând, stânga, dreapta etc.).

Predarea profesorilor: se propune o tabelă cu simboluri, locația pe care ar trebui să o reproducă din memorie pe mesele lor. Există profesori care s-au confruntat corect și rapid cu această sarcină.

4. Jocul "Puppeteers"

Leading ofera un cadru didactic pentru a acționa ca un „papusar“, iar celălalt ca o „păpușă“. „Doll“ este legat la ochi și „păpușarul“ ei conduce, care deține umerii de traseu simplu în tăcere: 4-5 pași înainte, oprire, viraj la dreapta, doi pași înapoi, și așa d.Zatem „păpușă“ dezlănțui ochii și întrebați-vă. găsi punctul de plecare inițial și du-te prin ea de la început până la sfârșit.

5. Exercițiul jocului "Găsiți și traversați"

Acest exercițiu este de a dezvolta sustenabilitatea atenției.

Jocul are un text mic (puteți ziar, revista etc.) și este invitat, văzând prin fiecare linie, să traverseze orice literă (de exemplu, "a"). În acest exercițiu, puteți înregistra timpul de execuție și îl puteți desfășura într-o formă competitivă. Pentru a instrui distribuția și schimbarea atenției, puteți schimba instrucțiunile. De exemplu, aceasta: "În fiecare rând, trageți litera" a "și subliniați litera" b ". Sau: "Scoateți litera" a ", dacă este precedată de litera" n "etc.

6. Jocurile care folosesc texte de artă precum "Cine este cel mai atent?"

Astfel de jocuri dezvoltă o atenție voluntară și volumul său.

Facilitatorul oferă profesorilor să asculte poezia și apoi să răspundă la întrebări:

Unde a plecat luni?

- Unde e lună? -

- Luni nu este un slacker,

Nu, el nu este un slacker,

E un depozit excelent!

El este pentru bucătarul miercuri







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: